2021年小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣 嘗試借鑒差異化管理理念，將其引入小班班級(jí)管理工作，從敬重同學(xué)的個(gè)體差異性，關(guān)注同學(xué)個(gè)體獨(dú)立性等方面入手，今日我給大家找來(lái)了小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣，盼望可以關(guān)心到大家。 小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣篇一 時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷改變，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)覺(jué)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己傲慢的。如今我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié): 一、班級(jí)工作方面 作為一名幼兒訓(xùn)練工，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正

2、確的人生觀。在這一年中我仔細(xì)參與每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小三班的訓(xùn)練教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)頭學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為教師的我們心里也很快樂(lè)。 依據(jù)期初的班務(wù)方案，我們開(kāi)展了許多的活動(dòng)，有小班組自理力量競(jìng)賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展熬煉了孩子們各方面的進(jìn)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。在平常的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)力量較弱的幼兒賜予鼓舞;針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展鼓舞訓(xùn)練，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽?zhuān)?/p>

3、而如今跟我們教師親熱無(wú)間，信任通過(guò)本學(xué)期的培育，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中肯定會(huì)有更大的進(jìn)步! 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、在日常工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好課，預(yù)備好豐富好玩的訓(xùn)練活動(dòng)，上課時(shí)公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，留意給膽小的孩子多一些愛(ài)惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆，并上傳于訓(xùn)練博客，以此進(jìn)步自身力量與寫(xiě)作力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力

4、量。 3、仔細(xì)填寫(xiě)周方案、區(qū)域觀看記錄表、班級(jí)狀況表及各種表格。 三、保育工作 對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)懷的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的狀況吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們教師很注重觀看全體幼兒從幾方面入手: 1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了肯定的進(jìn)展。 2、強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注重培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。 3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，

5、衣服折疊整齊放好。 四、平安工作 平安工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身平安，是每一位老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了平安訓(xùn)練這門(mén)課程我覺(jué)得特別合適幼兒園的孩子們，讓他們?cè)黾幼晕覑?ài)護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常貼近幼兒的日常生活。 五、家長(zhǎng)工作 經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及安康都得到很好的進(jìn)展。并在此根底上同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。 六、認(rèn)識(shí)缺乏，努力進(jìn)步。 回憶這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勞碌而又歡樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)當(dāng)更標(biāo)準(zhǔn)，更詳細(xì)。尤

6、其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有忽略的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的缺乏，向更高的支點(diǎn)邁步! 小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣篇二 歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊急而繁忙的工作又將完畢。在園指導(dǎo)的關(guān)懷以及各位教師的支持、關(guān)心下，我班三位老師默契協(xié)作、較圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)： 一、班級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 本班老師能仔細(xì)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的政治思想覺(jué) 悟和業(yè)務(wù)工作力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟三個(gè)代表的重大意義、深入內(nèi)涵和精神本質(zhì)，增加理論三個(gè)代表要求的自覺(jué)性和責(zé)任感，真

7、正把三個(gè)代表的要求落實(shí)到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)敬重幼兒、愛(ài)惜幼兒、愛(ài)護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的老師形象。 一、 工作從實(shí)，建立良好的班級(jí)常規(guī) 金秋九月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、回絕教師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 首先，本班老師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)展了仔細(xì)的家訪，熟識(shí)、理解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)

8、卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，理解幼兒的生活習(xí)慣、獨(dú)特特征以及愛(ài)好愛(ài)好等，讓幼兒熟識(shí)新老師，培育感情;除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的理解，以消退其對(duì) 幼兒園的生疏感;而后，我們依據(jù)家訪理解到的狀況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們仔細(xì)制定了班級(jí)工作方案;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜愛(ài)上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)展了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及高興奮興上幼兒園的主題墻，主動(dòng)地做好開(kāi)學(xué)迎新工作。 開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作根底，一星期下來(lái)，本班大局部幼兒心情穩(wěn)

9、定，并能參與集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的心情在教師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。 常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的根底，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的獨(dú)特特征，三位老師共同爭(zhēng)論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面老師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得開(kāi)心而制定的，所以誰(shuí)違背了常規(guī)，小伴侶要互相提示，而不應(yīng)當(dāng)只是告知教師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小伴侶去喝水是時(shí)總是相互碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少?zèng)_突。發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)水灑在地上 會(huì)發(fā)生什么事

10、情、怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上的爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論，孩子們想出了喝水通道的方法(即幼兒根據(jù)小組沿邊走路)，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)章，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)方法很好。剛開(kāi)頭時(shí)，有幾個(gè)小伴侶總是遺忘，其他小伴侶就提示他應(yīng)當(dāng)怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到承受，慢慢地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的保衛(wèi)者。我們老師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)培育，不僅是為了保證眼前正常活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。 二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值 環(huán)境可以給孩子許多東西。作為老師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與別人的交往作用得到進(jìn)

11、展。 本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的環(huán)境，重在訓(xùn)練環(huán)境潛能的發(fā)揮。依據(jù)訓(xùn)練主題，我們和孩子一同建立了來(lái)上幼兒園、親親近熱是一家、眼睛里的顏色、好吃的食物等主題墻飾，我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中浸透和物化訓(xùn)練目的，在親親近熱是一家主題中，我們把柱子布置成樓房，變成小伴侶的家，在眼睛里的顏色主題中，我們把柱子變成彩虹柱，讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在彩虹柱上。 在好吃的食物主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣(mài)食品的場(chǎng)所;到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五光十色的圣誕柱出如今孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。 在環(huán)境中我們也努力浸透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。我們有用塑料杯

12、制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及樣子分類(lèi)懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)潔概念，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)展懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)：這個(gè)紅色三角形是我涂的、其次個(gè)正方形是我畫(huà)的。孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的好玩，從生活環(huán)境中把握了有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，努力挖掘愛(ài)好背后潛在的訓(xùn)練價(jià)值，活動(dòng)中鼓舞幼兒主動(dòng)參加，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng) 幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思索，探究;當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份主動(dòng)

13、參加、建議，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題訓(xùn)練的最大價(jià)值。 三、解放思想，培育幼兒交往力量和生活自理力量 現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應(yīng)變力量。我們應(yīng)從小培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于理論的制造精神，這就需要給孩子制造進(jìn)展活動(dòng)的時(shí)機(jī)與環(huán)境，讓孩子積累挺直的閱歷。閱歷是孩子心理安康成長(zhǎng)最必需的養(yǎng)分素。在家訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小伴侶一起玩、怕和別人說(shuō)話孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。 因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩

14、子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和熬煉意志的時(shí)機(jī)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，教師的教學(xué)也多以開(kāi)放型組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌⒆觽兒芸斓貜淖约阂粋€(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面相互問(wèn)早，最終到自己想方法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。 以往小班，在生活方面教師保的比擬多，讓孩子做的事教師總是把它簡(jiǎn)潔化，而在我們班上，我們打破了一些傳統(tǒng)的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)頭便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，教師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們，第一天水桶邊

15、上灑了很多水;其次天，有的孩子把水吐在了身上沒(méi)關(guān)系，教師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。 通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)可以用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。教師在訓(xùn)練中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結(jié)論，在這種方法的訓(xùn)練下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理嬉戲材料，能自己把小椅子排成半圓理論出真知，只要把握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的理論和閱歷，在孩子們面前變得簡(jiǎn)潔了。 四、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園協(xié)作 通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀看，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多

16、，而且各不一樣，有的是行為習(xí)慣上的個(gè)別，有的是生活習(xí)慣上的個(gè)別，有的是性格特點(diǎn)的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊教師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做，理解到這一狀況后，班級(jí)三位教師一方面手把手地教他，一方面準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中協(xié)作我們的訓(xùn)練，讓他做一些力所能及的事情。 起初家長(zhǎng)，特殊是保姆不大愿意，對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們屢次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本事教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。班級(jí)還有

17、一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清晰，剛來(lái)幼兒園時(shí)，成天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)頭我們認(rèn)為沒(méi)什么，漸漸就能聽(tīng)懂了?？墒?，有一次，他用哭泣地聲音大喊：我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂。時(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能慢。 于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話慢慢地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，我們卻能聽(tīng)懂。我們非常興奮，但我們并沒(méi)有滿足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其別人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，對(duì)、袋鼠、葡萄看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪可以與小伴侶溝通了，可以舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓教師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。 生活護(hù)理是小班的重要工作

18、，班級(jí)三位老師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，教師總是把準(zhǔn)時(shí)幫幼兒換洗，把潔凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中;冬天到了，教師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所，教師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲;身體不舒適總是準(zhǔn)時(shí)地告之家長(zhǎng)，并賜予其特別的照看這一切的一切都是為了讓孩子們安康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。 對(duì)于昨天，我們更多的是傲慢;對(duì)于今日，我們更多的是努力。回憶這一學(xué)期的工作，雖然獲得了一些成果，但仍存在這很多缺乏之處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的訓(xùn)練上，教師應(yīng)多鼓舞、多引導(dǎo);在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進(jìn)一步是深化學(xué)習(xí)綱要，理論中多發(fā)問(wèn)、勤反思

19、，努力將訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)化為自身的訓(xùn)練行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班缺乏，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越! 小班班級(jí)工作總結(jié)行為習(xí)慣篇三 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

20、一、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng) 1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動(dòng)提出疑難問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整落實(shí)。 (二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著 安康 每天早晨我們會(huì)供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)展晨間活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富好玩的體育嬉戲：木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培育孩子參與體育活動(dòng)的愛(ài)好很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培育他們的英勇、不怕困難的意志。 語(yǔ)言 通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂一般話，也能用一般話較流利、連接地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受

21、。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)嬉戲、語(yǔ)言嬉戲鼓舞這些孩子大膽講解并描述，主動(dòng)參加嬉戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜愛(ài)的圖書(shū)與同伴共享，早期閱讀大家都看圖畫(huà)書(shū)、小狗的白皮書(shū)等更是培育了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的愛(ài)好。 社會(huì) 如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言嬉戲進(jìn)展有目的、有針對(duì)的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、老實(shí)英勇、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。 科學(xué) 幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培育幼兒的愛(ài)好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)

22、是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。小試驗(yàn)中孩子動(dòng)手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)大事，留意抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把一樣名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過(guò)程。 藝術(shù) 幼兒能體驗(yàn)到參加音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等

23、，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛(ài)邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感愛(ài)好，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。 二、組織豐富多彩的活動(dòng) 開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了大帶小活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小伴侶應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、理解自然。迎新春慶元旦組

24、織幼兒參加年段游園活動(dòng)，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氣氛。進(jìn)行班級(jí)自助餐、生日，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。 三、兼顧個(gè)別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、承受力量都比別人慢一拍，教師對(duì)他關(guān)注較少間或還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，教師們從一開(kāi)頭就想方法做工作。教師們分析這個(gè)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)盼望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒(méi)有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特殊的做法來(lái)吸引別人的留意。對(duì)于這種狀況，教師們討論在訓(xùn)練活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些適合的

25、訓(xùn)練方法，并達(dá)成全都：不管在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛(ài)來(lái)園，到如今已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門(mén)，教師們都為她的進(jìn)步感到興奮。如今她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著教師，常常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想教師和小伴侶，家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。 另一個(gè)小伴侶是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批判他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，間或還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐煩地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了

26、許多，還常常幫我們催促其他的小孩子。 四、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練 1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干潔凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時(shí)增減衣服。在一日中仔細(xì)觀看幼兒心情，發(fā)覺(jué)異樣現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。 2、培育幼兒的自理力量 自理力量的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，教師非常重視孩子自理力量的培育。從這學(xué)期開(kāi)頭，教師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)頭許多幼兒都說(shuō)教師我不會(huì)，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著教師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在教師們