五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)

1、九年級語文導(dǎo)學(xué)案課題：五柳先生傳 課型：預(yù)習(xí)展示 簽批： 課時(shí)：第一課時(shí) 備課時(shí)間2010-9-2 授課時(shí)間：2010.9.7 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本文相關(guān)的文學(xué)常識。2、記住文中重點(diǎn)字詞的音、形、義。3、能用白話文翻譯全文。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：（早讀時(shí)間將課文讀熟。）1、自主學(xué)習(xí)。（15）2、合作探究。（5）3、展示交流。（15）4、穿插鞏固。（5）5、達(dá)標(biāo)檢測。（5）五柳先生傳陶淵明先生不知何許（1）人也，亦不詳其姓字（2）。宅邊有五柳樹，因（3）以為號焉。閑靜（4）少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解（5）；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒（6），家貧不能常得。親舊（7）知其如此（8），或（9）置酒（10）

2、而招之。造飲（11）輒（12）盡，期（13）在必醉，既醉而退，曾（14）不吝情（15）去留（16）。環(huán)堵（17）蕭然（18），不蔽風(fēng)日，短褐（19）穿結(jié)（20），簞（21）瓢（22）屢空，晏如（23）也。常著（24）文章自娛（25），頗（26）示（27）己志。忘懷得失（28），以此自終。贊曰：黔婁（29）之妻有言，不戚戚（30）于貧賤，不汲汲（31）于富貴。味其言，茲（32）若人（33）之儔（34）乎？銜觴（35）賦詩，以樂其志。無懷氏（36）之民歟？葛天氏之民歟？題解：陶淵明既是我國東晉時(shí)代的著名詩人，也是優(yōu)秀的散文作家，五柳先生傳就是一篇傳世佳作。全文可分兩部分：傳和贊。五柳先生是陶淵明按

3、照自己的理想塑造出來的人物，正像五柳先生“常著文章自娛，頗示己志”那樣，這篇傳記也正是陶淵明“頗示己志”的作品，所以我們也可以說它是作者的自畫像。如果結(jié)合陶淵明所處的時(shí)代特點(diǎn)和陶淵明的思想態(tài)度來讀這篇作品，我們就能更深刻地理解五柳先生的性格和作風(fēng)，從心底里產(chǎn)生出一種敬意來。課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、給下列加點(diǎn)字注音：造飲輒（ ）盡、短褐( )穿結(jié)、簞( )瓢屢空、黔（ ）婁、儔（ ）、銜( )觴( )2、結(jié)合以前你所了解的陶淵明和本文的題解部分，你給大家介紹一下你所了解到的陶淵明。3、結(jié)合注釋，用自己的話翻譯文章，利用注釋，自己組織語言，爭取達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅

4、邊有五柳樹，因以為號焉。 1 / 51）何許：何在，什么地方。（2）姓字：古人有姓、名和表字。一般為表示禮貌，常稱呼別人的表字。（3）因：因此，因而。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 （4）閑靜：安靜，沒有什么欲望。（5）甚解：這里有刻意求深的意思。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。 （6）嗜酒：非常愛好喝酒。（7）親舊：親戚朋友。（8）如此：指喜歡喝酒而又不能經(jīng)常得到滿足的情況。（9）或：有的，有時(shí)。（10）置酒：準(zhǔn)備酒。（11）造飲：登門飲酒。（12）輒（zh）：就。（13）期：目的，希望。（14）曾（

5、zng）：乃、卻。（15）吝情：惋惜。（16）去留：離去。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 （17）環(huán)堵：環(huán)繞四面的墻。（18）蕭然：空曠的樣子。（19）短褐：粗布短衣。（20）穿結(jié)：縫補(bǔ)破洞。穿，破洞。結(jié)，打結(jié)，縫補(bǔ)。（21）簞（dn）：用葦竹編制的置放食品的器具。（22）瓢：舀水的器具。（23）晏如：安然自在的樣子。（24）著：寫。（25）自娛：自我娛樂。（26）頗：很。（27）示：把事物擺出來或指出來使人知道。（28）忘懷得失：心里沒有得失之念。忘懷，忘卻。贊曰：黔婁之妻有言，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。味其言，茲若人之儔乎？

6、（29）黔婁：黔婁是春秋時(shí)齊國人，魯恭公、齊戚王先后聘他做卿相，皆拒不接受。修身清節(jié)，甘守貧困，死時(shí)殮布都不能蔽體。（30）戚戚：憂愁的樣子。（31）汲汲：努力追求的樣子。（32）茲：乃。（33）若人：這個(gè)人。（34）儔：類。銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ （35）銜觴（shng）：醉酒。觴，酒杯。（36）無懷氏：是傳說中的上古帝王。具體操作過程：1、 早讀時(shí)間采用多種方式讀文，范讀、領(lǐng)讀、齊讀、自由讀、個(gè)人展讀等方式，爭取讀熟課文。2、 明確目標(biāo)，分發(fā)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)。3、 組內(nèi)交流。（將自己弄不明白的在對子組之間討論，仍不明白的上交各小組，還弄不懂得做好標(biāo)記，準(zhǔn)備在全班交流

7、時(shí)解決。）4、 展示交流環(huán)節(jié)：各組將本組內(nèi)解決不了的問題寫在版面上，其它小組幫忙解決，教師質(zhì)疑、點(diǎn)撥。同學(xué)在聽展過程中完善自己的導(dǎo)學(xué)案。5、 穿插鞏固，同學(xué)們整理自己的學(xué)案。6、 分發(fā)檢測題，檢測。 7、收導(dǎo)學(xué)案，檢測題。五柳先生傳第一課時(shí)檢測題姓名 得分 1、 解釋下列加點(diǎn)的字詞（12分）因以為號焉 不慕榮利 欣然 造飲 輒盡 曾不吝情去留 環(huán)堵蕭然 短褐穿 結(jié) 簞瓢屢空 常著文章自娛 頗示己志 2、 解釋下列句子（6分）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 銜觴賦詩，以樂其志。 3、 古今異義：（4分）不求甚解：古義 今義 五柳先生傳第一課時(shí)檢測題姓名 得分 4、 解釋下列加點(diǎn)的字詞（12分）因以為號焉