良言一句暖三冬

1、養(yǎng)成教育 良言一句三冬暖常講禮貌用語人民路小學(xué) 吳小曲【設(shè)計理念】 禮貌用語在學(xué)生日常生活中經(jīng)常會用到，但對于禮貌用語的重要性，使用時的規(guī)范性仍有欠缺。本課通過故事導(dǎo)入，生活情境的體驗、把各種禮貌用語形象直觀的展示給學(xué)生，再通過實踐活動使學(xué)生進一步知道了在具體情況下如何運用禮貌用語，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！净顒幽繕?biāo)】1、寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。爭取形成習(xí)慣。2、懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。3、知道日常生活中常用的禮貌用語，會正確使用禮貌用語，形成良好習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】相關(guān)課件、音樂、圖片等【教學(xué)重點】 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用

2、禮貌用語，做到言行一致。 【教學(xué)難點】 明確正確使用禮貌用語的重要意義?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣 小朋友們，老師這里有一則問路的笑話，想聽嗎？ 注意邊聽邊想，小伙子和老頭發(fā)生了一件什么事？誰來幫幫這位小伙子。聽的最認(rèn)真的小朋友可獲得當(dāng)大明星的機會，現(xiàn)場扮演小伙子和老人并可獲贈神秘禮物一份！ （小伙子不講禮貌，惹怒了老大爺，所以沒有得到想要的答案，可見生活中學(xué)會講禮貌用語是多么的重要。）生表演。師點評。師： 剛才，每個同學(xué)說的都很好。我想，通過這個故事，我們能明白一個道理。你懂得了什么？（問題逐層深入，利于學(xué)生認(rèn)識的提高）生：我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子，不喜歡沒禮貌的孩子。生：我知

3、道了要有禮貌，要不然就沒人和你玩了。生：我知道了小朋友要懂禮貌，沒禮貌是不受歡迎的。記得有一次，我和媽媽出門的時候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他沒有道歉，結(jié)果兩個人就爭吵起來。師：禮貌用語是多么奇妙呀！ 師：俗話說得好：良言一句三冬暖。今天我們就來學(xué)習(xí)常講禮貌用語二、展現(xiàn)問題，合作探究1. 生活中使用的禮貌語言師：你想成為講文明，懂禮貌的孩子嗎？今天老師給大家介紹一些好朋友，和它們交上了朋友，你一定會成為有禮貌的孩子的。它們是誰呢？它就是：禮貌用語。猜猜他們都有那些家庭成員？（課件出示圖片）（設(shè)計生動有趣的故事導(dǎo)入，深受孩子們的喜歡，一下子就抓住了孩子們的心，在練講、討論的過程中出示問

4、題，展現(xiàn)矛盾，讓學(xué)生由文到理，初步認(rèn)識禮貌用語的奇妙，師適機出示課題，自然而不留痕跡。）生加上動作，演示禮貌用語師：在以前的生活中，你使用過禮貌用語嗎？是在什么情況下使用的？生：我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。生：我和同學(xué)分開時，我們互相說“再見”。生：晚上睡覺前我每天和爸爸媽媽說“再見”或“good night”。師：同學(xué)們，你們說得真好，當(dāng)我們和別人分開時，我們可以使用禮貌用語“再見”。（板書 再見）生：有一次體育課，我不小心將同學(xué)撞倒了，他對我說：“對不起”，我說：“沒關(guān)系”。師：對，當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時，我們應(yīng)說“對不起”對方應(yīng)該說“沒關(guān)系”。（板書 對不起、沒關(guān)系）生：有

5、一次我沒帶水彩筆，我就向郭帥借水彩筆，郭帥借給了我，我說：“謝謝你”，他說：“不客氣”。師：你倆都是有禮貌的好孩子。生：有一次，我家的衣服被風(fēng)吹到樓下，有一位叔叔幫撿了上來，媽媽說：“謝謝你”。師：你媽媽做的很對，當(dāng)別人幫助了我們，我們就應(yīng)該說：“謝謝你”，對方應(yīng)說：“不客氣”。（板書 謝謝你、不客氣）生：每天早上我們見到老師都問“老師好”。生：我家來了客人我說：“您好”。師：我們見面是可以互相問“你好”或“您好”。（板書 你好）師：當(dāng)我們有問題需要向老師請教，你會怎么說呢？生：老師，你告訴我一道題行嗎？生：老師，請你告訴我一道題，好嗎？師：我很樂意告訴你，但是如果你能用上“請您”我就會更高興

6、了。（師板書：請）2.禮貌用語接力賽。歸納各類禮貌用語【1見面語、2告別語、3感謝語、4道歉語，5接受道歉語、6打擾別人語】（教師設(shè)法喚起學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生與生活實踐相聯(lián)系，體現(xiàn)了思品教改理念，初識禮貌用語，充分體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，教師恰到好處的相機引導(dǎo)，概括，把教學(xué)層層推向深處。）三、情境實踐，升華明理1.禮貌大考驗師：看來，我們已經(jīng)認(rèn)識了這些好朋友，下面老師想考考大家，在下面的圖畫中，發(fā)生了什么事，我們該怎么做，怎么說呢？（多媒體課件出圖）圖一：小明的球出了場地外邊，小紅幫他撿起。生：小明的球跑了，小紅幫他撿起來了，小明應(yīng)該說：“謝謝你，”小紅應(yīng)說：“不客氣”。圖二：在汽車上，小紅

7、看到抱小孩的阿姨，主動站起讓座。生：抱小孩的阿姨上車后，我們 應(yīng)該主動讓座，我們應(yīng)該說：“請您坐我這吧”。阿姨應(yīng)說：“謝謝你”。我可以說：“不客氣”。圖三：操場上，明明不小心將強強撞到。生：明明應(yīng)該說：“對不起”。他說：“沒關(guān)系”。圖四：早上小明見到張爺爺，打招呼。生：他們應(yīng)該互相問：“你好”。師：如果是早晨見面后，我們還可以互相問“你早”。圖五：放學(xué)后，同學(xué)互相再見。生：同學(xué)們分別時我們應(yīng)該互相說“再見”。（兒童的思維是發(fā)散的思維，他們的邏輯是非理性的，體驗是多元化的，視角是獨特的。作為教師，不僅要尊重他們的多元反應(yīng)，還應(yīng)調(diào)動全部身心去引導(dǎo)兒童去感受評價，形成正確的價值取向。在這里，教師讓學(xué)

8、生觀察畫面，憑借形象的畫面，說出自己的生活體驗，讓學(xué)生既了解禮貌用語的使用情景，又初步嘗試了認(rèn)真觀察，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。）2. 禮貌大演練師：看來，大家都已和這些禮貌用語交上了好朋友， 其實，在咱們生活中，有很多時候我們都需要使用禮貌用語，你能想想咱們使用禮貌用語的情景嗎？將它編成小故事或小品來演演好嗎？和你的小伙伴一塊演演吧?。ù蠹议_始小組合作自由練習(xí)，老師提示大家，如果場地不夠，可以到外邊來表演，此環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識。）師：哪組小朋友愿意到前面給大家演演？請其他的同學(xué)當(dāng)小評委，看看他們演得好不好，他們是不是講禮貌的好孩子，為什么？第一組表演：同學(xué)迷路了，問路的情景。師請生

9、評價：你覺得他們演的怎么樣？生：他們演得很好。生：他們使用了禮貌用語，“謝謝，不客氣和再見”。生：要是他們表演時聲音能再大點就更好了。師：這些小朋友在問路的時后表現(xiàn)的多好呀！如果你這樣向別人問路，別人一定樂意告訴你們的。第二組表演：兩個小同學(xué)互相打電話的情景。第二組表演后師請生評價：你覺得他們演的怎么樣？：生：他們打電話時能用上“再見”。生：他們表演的不夠具體、生動。師：你還沒看夠，是嗎？如果我給別人打電話時你還會怎樣說？生：請問這是某某的家嗎？生：你好，請問某某在嗎？師：同學(xué)們都可以這樣說，做一個有禮貌的孩子。第三組表演：到商店買文具的情景。第三組表演后教師請學(xué)生評價：你們誰來評價一下他們的

10、表演？生：他們演的非常好，聲音宏亮，我特別愛看。生：售貨員和買東西的人都很有禮貌，他們互相說“你好”還說了“謝謝和再見”。師：同學(xué)們演的可真好，我們和禮貌用語在一起時，變得那么活潑、可愛，受人歡迎。禮貌用語可真奇妙呀！第四組表演：向別人借東西。第五組表演：不小心撞了別人。（課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點撥，學(xué)生在互評中取長補短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺，互相交流的平臺。多維評價的運用檢驗了學(xué)生受到教育的效果，教學(xué)中這一舉措體現(xiàn)了教改新理念。每組表演后教師都請學(xué)生評價，注重了評價方法的靈活性和多樣化，師生評價相互結(jié)合，學(xué)生興趣盎然。）師：大家學(xué)了半天一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐

11、好，準(zhǔn)備開車了。也很累了，咱們一快來玩?zhèn)€游戲吧！你們愛坐公共汽車嗎？咱們（小司機音樂響起，師生一快做律動，師找兩位同學(xué)，配合表演。）師：解放路車站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？（一生上車）生：老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。（坐下）生：不客氣。師：老奶奶，小朋友給你讓座，你心情怎樣呢？（親切地）扮演老奶奶的學(xué)生：我很高興，他真是個好孩子。（車?yán)^續(xù)前進）師：同學(xué)們，三五四零車站到了，上來了一位叔叔，這位叔叔一不小心踩了別人的腳，會發(fā)生什么事呢？（這中間出現(xiàn)了小插曲，讓扮演叔叔的小朋友，踩別人腳時，他不去踩，只假裝去踩。）師：你做的很好，如果故意去妨礙別人，再說對不

12、起可以嗎？（抓住課堂教學(xué)的時機，及時引導(dǎo)，體現(xiàn)教師教學(xué)機智。）生齊說：不可以。扮演叔叔的小朋友不出聲，師問：“你為什么不說話”，他說：“他還沒說話呢？”師：你踩了別人的腳，應(yīng)該主動道歉才對。生：對不起。生：沒關(guān)系。（車?yán)^續(xù)前進）師：5326部隊到了，一位盲人上車生：瞎子坐這來。師：這樣對嗎？應(yīng)該怎么做？(主動給盲人讓座，使用禮貌語言，注意語氣)（車?yán)^續(xù)前進）師：同學(xué)們，車行駛了這么半天，可能有小朋友暈車了吧？（有不少同學(xué)紛紛舉起了手。）師：暈車是很難受的，我們有什么辦法能幫幫他們呢？生：給他吃暈車藥。生：給他吃山楂片。（一年級的同學(xué)比較小，生活經(jīng)驗少，想不出別的辦法來，在這個時候，教師及時點撥

13、。）師：老師再告訴大家一個好辦法？讓暈車的人坐到靠窗通風(fēng)的地方去，感覺就會好多了，用你想用的辦法去幫助別人吧?。ㄍ瑢W(xué)們紛紛行動起來，幫助暈車的同學(xué)，教室氣氛熱烈）師：同學(xué)們，人民路小學(xué)到了，你們覺得這趟旅行開心嗎？為什么這么開心呢？生：因為很好玩。生：因為我喜歡坐車。生：因為大家都使用了禮貌用語。師：對呀，使用了禮貌用語，人與人之間變得那么親切友好，就像一家人一樣，禮貌用語多神奇呀。老師希望每個人都成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。（教師精心設(shè)計這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，知情意行，符合思品教育規(guī)律）播放歌曲我們從小講禮貌同學(xué)們，請伸出小手，跟著音樂朗讀文明禮貌歌！ 文明禮貌歌 我們講文

14、明，從小懂禮貌。 家長和老師，各個夸我好。 見面問您好，分別說再見。若要求人幫，請字用在先；得到別人幫，謝謝口中講。無意影響人，忙說對不起。稱呼不能少，態(tài)度很重要。禮儀花開放，校園處處香。 師：中國自古就是一個有著禮儀之邦的美譽，只要我們正確使用禮貌用語，不斷完善自己，就一定能成為文明禮貌的好孩子。 （寓教于樂，符合兒童年齡特點）四、課外延展，深化目標(biāo)師：今天的課我們過的快樂嗎？我們又認(rèn)識了好多禮貌用語好朋友，我們將變成更加、文明的小學(xué)生。課下，老師給大家布置一個作業(yè)，用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象，評評誰是咱們班最講禮貌的同學(xué)，下一節(jié)課我們來進行匯報。（這個環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，課堂結(jié)束后，教師仍不忘把自主的空間留給學(xué)生，把學(xué)習(xí)活動輕松愉快的延續(xù)下去，布置了下堂課的任務(wù)。）課后反思新課程新的教學(xué)理念，在本節(jié)課，我努力體現(xiàn)課標(biāo)精神，以兒童生活為出發(fā)點，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動，通過師生、