人教版小學語文“玩中學”案例

1、在繪畫和游戲中享受語文 人教版實驗教材“玩中學”案例一、背景 一年級的孩子剛從幼兒園上來，他們對學習的概念是模糊的、懵懂的。讓這些小家伙們安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上40分鐘已經(jīng)是困難重重，要是還想讓他們在這段時間里學得扎扎實實的話那可更是難上加難，為了讓孩子們在這關鍵的第一學期愛上語文可真是讓我想破了頭?？粗麄円恢虢?，張冠李戴的回答真讓我哭笑不得，但孩子們真的很可愛，尤其是我們這一班“天才小畫家們”，說他們是“小畫家”可真是一點都不過份，記得剛開學那一陣，我發(fā)現(xiàn)班里的白紙少得很快，而這些白紙過了不久就會魔術般的從孩子們手中變成一副副構思新奇、色彩絢麗的繪畫作品，原來副班主任答應讓他們在中午休息的時候畫

2、畫，這可把他們樂壞了，于是樂此不疲地畫了一幅又一幅。看著他們筆下五彩的世界，讓我竊喜不已，喜從何來，你瞧，他們不是愛畫畫嗎，我就讓他們在語文課里盡情發(fā)揮??！二、案例發(fā)現(xiàn)一：實驗教材第一冊語文園地2里有一題“我會說”，是一幅畫了草原、小河、鴨子、鮮花、藍天白云的漂亮圖片，下面是數(shù)詞和量詞的搭配，“一條小河，兩只鴨子、三朵白云、幾朵鮮花”如果光讓孩子們說說圖畫上畫了什么，然后讀一讀下面的搭配，再讓他們舉一個例子的話也能把這道題解決，但是這樣一來就缺乏了趣味，于是，我對孩子們說：“大家看，這是一幅多么美麗的畫面啊，小朋友們，你們能不能動動腦筋，給這幅畫再添上幾筆，讓畫面更美麗，然后，把你畫的象書上的

3、樣子寫一寫，寫完了再給你的好朋友看。”孩子們一聽可就樂了，邊畫邊說：“我在小花旁邊畫上一只小兔子兩個蘑菇，小兔子在采蘑菇。在河里畫三條魚兒?！庇械倪€很有個性，說：“我不畫魚兒，我畫一群小蝌蚪，小蝌蚪在找媽媽。”還有的說：“我畫三架戰(zhàn)斗機保衛(wèi)森林。”總之，奇奇怪怪的想法很多很多，在和好朋友的交流過程中，孩子們一邊介紹一邊講故事，既達到了這道題的要求，滿足了繪畫的欲望，又學會了如何跟別人交流，真可謂一舉三得啊！所得經(jīng)驗：深層次的學習興趣能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，張揚學生的個性，學生會因為自己的學習成果得到老師和同伴們的肯定而堅定自己的學習信心，享受到成功的快樂。同樣，作為班集體的一員，也會因為同學們

4、五花八門的想法而豐富自己的思維，讓整個課堂顯得生機勃勃。這樣的學習過程是生動的、有趣的，學習的結果也是深刻的，難忘的，是真正屬于學生自己的。 發(fā)現(xiàn)二：這一次的新教材，每一課的生字量有15、6個，如此大的識字量，怎么讓孩子們輕松又愉快地掌握呢？想想自己小的時候那么愛做游戲，何不讓孩子們也做做有趣的語文游戲呢？這一招還真靈，記得那一次上小小竹排畫中游，課題中有一個生字是“畫”，我沖著孩子們神秘地說：“茅老師今天要給大家猜個謎語?！边@下他們可來勁了，（因為他們平時老考我腦筋急轉(zhuǎn)彎，所以一聽今天茅老師要考他們就別提多興奮了。）我還沒說出口就有許多小手舉得老高，自信地說我會我會。我清了清嗓子，故作玄虛地

5、說：“聽仔細了，空山中間一塊田是什么字？小家伙們被難住了，撓撓頭皮使勁想，不一會兒，有一只小手舉起來說：“我猜是個，是個我不認識，可是我會寫。”我想他們還真厲害，沒想到上來寫了一個讓全班大笑的 字，底下的小朋友按奈不住了，紛紛舉手，第二個小朋友說出了正確答案，是個“畫”字，全班小朋友又是高興又是失望，都說自己也猜出了，可就是被他搶去了，我笑著說：“別著急，還有呢，再給你們猜一個，上八不是八，下八才是八，人類生活離不開它”這回他們學聰明了，有的趕緊查語文書，好多雙手舉起來，有的興奮得控制不?。骸笆敲鬃郑敲鬃帧薄袄蠋熚乙材芫幰蛔终磧蓚€八，中間是個十字架。”“也是米字?！薄斑€有，木頭上面長了一片

6、小樹葉”“是禾苗的禾?！边@節(jié)課就在孩子們的歡笑中度過了。所得經(jīng)驗：在有趣的猜謎游戲中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個個生動活潑的個體，里面還有各不相同的故事，在這種情況下，識字由原本死記硬背的枯燥過程變成了充滿情趣的游戲，孩子們真切地感受到了學習漢字的樂趣。三、分析與反思：誰說學習就一定是痛苦的呢？其實，只要老師多花點時間，多動動腦筋，就一定能讓孩子們樂學、好學、勤學、創(chuàng)造性學習，使學生在樂中學， 在愉快的心情中享受語文帶給他們的樂趣。 為此 ，我做了一些小小的探索：1、畫一畫，寫一寫新教材一年級所要求寫的漢字大部分都是象形字、會意字，而它們與畫密切相關，本身就象一幅美的畫。針對低年級孩子

7、愛畫畫的特點，讓他們盡情的用畫筆來表達。比如，日 月 明這一課有很多會意字都可以用圖畫來表示，讓孩子們猜一猜，畫下來，邊畫邊說一說為什么要這樣畫，再和好朋友交流。比如“休”字就是一個人靠在一顆樹旁邊休息，孩子們在畫的同時感受了中國語言文字的神奇，鍛煉了口語表達能力，而且寫過畫過的東西記憶的效果特別好。2、 比一比，想一想 比如教學“目”字時，老師問“聰明的小朋友，你們有什么好辦法記住目？”孩子思考時，就會發(fā)現(xiàn)日字和目字很像。老師肯定學生說法時再啟發(fā)“那你要怎么區(qū)別這兩個字呢？”有小朋友回答：太陽只有一個，所以“日”里只有一橫；眼睛有兩只，所以“目”里有兩橫。”老師以“目”和“日”怎么區(qū)分為疑，

8、激起孩子們探索的浪花，他們運用已有的生活實際及學過的知識來識記生字。這樣，在“口”和“目”的運用中，小朋友的印象就很深刻，出錯率就低了。這樣的形近字有很多，比如：對、村、樹、要、耍、情、清、請、晴、蜻等等，通過讓孩子們自己找找形近字的方法，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三 ，這樣的學習既輕松又充實，何樂而不為呢？ 3、 瞧一瞧，記一記 漢字的特點是音形意結合緊密。在教學中，應特別注意聯(lián)系實際，進行趣味識字。例如:學習“雨”字，老師出示生字卡片后，指著窗戶，叫學生觀察，說說它像“雨”的哪部分（窗戶的鋁合金玻璃的構造）。在突破“雨”中四點書寫難點時，教師啟發(fā)：刮風了，小雨點敲打在窗戶上，就是“雨”里面

9、的四個點，為什么四點朝著同一個方向呢？孩子們只稍稍動了一下腦筋就說：因為風吹的是同一個方向，所以四個點也同一方向。”就這樣，孩子們在笑聲中不知不覺地記住了雨字的寫法。4、 玩一玩，記一記 如學了“膀、腰、跳、搬、攔”等字后可以設計一個游戲“摘蘋果，找朋友，找到蘋果送給你?！卑阉鶎W的字偏旁與部首分別寫在半個紅蘋果上，打亂貼于一棵大蘋果上，要求孩子在限定的時間，思考、判斷把偏旁和部首組成字，并讀準了，讀對了，就把蘋果送給他。在游戲中識字，學生學習情緒高漲，在游戲中也培養(yǎng)了孩子快速思考、判斷的能力。 5、 編一編，猜一猜 猜謎語是學生喜聞樂見的活動，在識字活動中進行了猜字謎、編字謎，調(diào)動了學生識字的

10、興趣并鞏固了生字。老師準備了多種字謎，一開始是老師來出字謎。例如:一只小鳥真奇怪，長顆牙齒在左邊（鴉），一字十個口，自古它就有（古），什么清清嘩嘩流(水)？等等。并發(fā)動學生開動腦筋自編謎語，教師在課堂上滲透了這種做法后，時間一長，孩子們就會自己去發(fā)現(xiàn)，自己去編字謎。編字謎可放在識字前的自學生字上，也可放在鞏固識字上。字謎編得好者，可獲得“編謎大王”。學生編得五花八門，有:這條蟲子真奇怪，嘴巴長在頭頂上（雖），一個人才門里藏(閃)，失去眼睛，成了什么人？（盲）在教學中總會發(fā)現(xiàn)很多學生總愛出一出自己編的字謎考考同學：嗨，我說個謎語，讓你猜一個字，看你猜得出嗎？”每次無意中聽到他們這些話，真是喜上眉

11、梢，孩子們的識字興趣提高了。 總之，通過各種教法，各種途徑使學生在興趣盎然中熟練地掌握了所學的知識，激發(fā)了他們的學習興趣，使學習由枯燥變?yōu)橛腥?。當他們?nèi)硇牡赝度?，去想各種各樣巧妙的辦法時，語文教學，不僅變得很容易，而且充滿了趣味和快樂。（此案例發(fā)表在語文報和教育月刊上）附錄：孩子們的部分字謎：林睿： 一個女孩子頭戴一頂小帽子（安） 一個女孩子拉著一匹馬(媽) 一個果子會說話。（課） 一只羊在水邊散步（洋） 一個人一邊說話一邊吃水果（課）上面一個蓋子，中間一顆心，心上一把刀，下面一座山。（密）兩人在上，一人在下。（眾）羊在樹邊站（樣）三根木頭（森）眼睛里流出了三點水（淚）夏書涵：門里一匹馬（闖

12、） 門里一段木頭（閑） 一匹馬開口會說話（嗎） 田下長木頭，木頭連著田（果） 一只狗兩張嘴（哭）邵志鵬：禾苗下面一顆種子（季） 古代人學語文（故） 一個人在說話。（認） 一個人張著嘴巴吃了一元錢。（園） 一字正反兩個八，中間是個十字架（米）日月同時起（明）兩個夕陽（多）化石上面長了一棵草。（花）一雙是它，一副是它，一對還是它。（兩）張立： 心在門里（悶）五口人一齊說話（語）開口就說千字文（敵）講過一半 ，走到天井（進）一只小狗喝“青”水（清）“火”上燒“湯”，嘗嘗可真“燙”（燙）聞浩然：北京的月亮真漂亮（背） 兩人不分開（從） 草木之中有一人（茶） 三人放牛牛無角（奉）陳佳瑩：陽臺上長草（苔）

13、 兩個月亮交朋友（朋）“竹”子下面一c (簇)“毛”，寫字離不了。（筆）蔡莎莉：竹子夭折（笑） 兩個小人坐扁擔，似花如草長一團；兩個小人坐小船，又如水草漂水面。（叢）王佳穗：弟弟爬竹竿（第）張晗嫣：寶貝箱子（字）地下有個蘿卜（下） 一粒米走路（迷） 我抓住了一只鳥（鵝）腳邊掛了一個包（跑）一個人拿了一本書（體）陳悅： 竹子頭上戴，毛衣身上穿，寫字要用它。（筆）嚴豪： 方塊上面長根草（芳） 十二點（斗）楊妍琦：太陽升在地平上，照亮四面八方（旦）兩個月亮（朋）上面小，下面大（尖）徐宇宸： 一個人在造房子（健）楊彬： 左邊太陽來，右邊月亮來（明） 左右都是木（林） 上面是廣場，下面可坐人（座）王賽伲： 什么字十個人（什） 什么