高中地理 第四單元 第二節(jié) 自然災(zāi)害與人類 以洪災(zāi)為例教案 魯教版必修

1、第二節(jié) 自然災(zāi)害與人類以洪災(zāi)為例課程標準：以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及其危害,提出防治的措施。知識與技能：認識洪水的概念，區(qū)別洪水和洪災(zāi)；結(jié)合我國發(fā)生洪水和洪災(zāi)的實際事例，了解洪災(zāi)形成的自然原因及人為原因；理解洪災(zāi)防治的工程措施和非工程措施。能以洪害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及其危害,提出防治的措施。過程與方法： 調(diào)查訪問 課堂討論 總結(jié)歸納教學(xué)重難點：洪災(zāi)形成的原因教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：如果說在自然界中對人類有用的物質(zhì)與能量我們把它稱為自然資源，那么什么又是自然災(zāi)害呢？同學(xué)們能不能列舉一些??？ 學(xué)生舉例：（出現(xiàn)問題：有的同學(xué)在這時就混銷了自然現(xiàn)象與自然災(zāi)害待在后面解決?。┙又埓?/p>

2、家看看下面一組圖文：課件展示各種自然災(zāi)害的圖片，后同時展示一幅發(fā)生在無人區(qū)的火山圖片和一幅在有人類居住的地區(qū)的火山圖片，這兩幅圖片都是自然災(zāi)害嗎？一.自然災(zāi)害的含義及分類（板書）1.含義（概念） 基本屬性 自然屬性：自然界發(fā)生的社會屬性：對人類構(gòu)成危害2.自然災(zāi)害按成因的分類: (1)氣象災(zāi)害：暴雨、洪水、干旱、冷凍害、濃霧、沙塵暴等（2）海洋災(zāi)害：風(fēng)暴潮、海嘯、海浪、赤潮、海冰等（3）地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等（4）生物災(zāi)害：病害、蟲害、鼠害、草害等（5）宇宙災(zāi)害：宇宙有害射線、磁暴等 (6 )人為自然災(zāi)害：人為影響所產(chǎn)生的但卻表現(xiàn)為自然屬性的災(zāi)害， 如過量采伐森林引起的水土

3、流失，過量開采地下水引起的地面沉陷等過渡：洪災(zāi)是影響我國乃至世界最嚴重的自然災(zāi)害，請大家看圖4-2-1二.教材案例洪災(zāi) （板書）1.什么是洪災(zāi)？洪水洪災(zāi)2. 洪災(zāi)會造成哪些危害？直接危害、間接危害人身危害、財產(chǎn)（經(jīng)濟）危害3. 洪災(zāi)形成的原因天氣、氣象自然原因 地質(zhì)作用堵塞河道（1）洪水形成的原因： 堤壩決口人為原因 匯水速度 排水速度 洪水（2）影響洪水的其它因素：地面坡度 河谷的順直、通暢土壤植被 程度、縱向坡度 洪水大?。?）洪水危害大小的因素： 災(zāi)區(qū)人口、經(jīng)濟狀況過渡： 有史以來，人類就在自然災(zāi)害的威脅下生活。自然災(zāi)害給人類帶來極大的痛苦和慘重的損失，已經(jīng)成為人類社會持續(xù)發(fā)展的巨大障礙

4、。 災(zāi)害防御,有利于提高經(jīng)濟效益,有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。減災(zāi)就意味著發(fā)展，在資源日趨緊張、環(huán)境日趨惡化的今天，以減災(zāi)求可持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要。4. 洪災(zāi)的防治措施（板書）（啟發(fā)學(xué)生思考我國古代有哪些著名的治水英雄和工程，以及我國現(xiàn)在修建了哪些治水工程？大家知不知道我們江都也有一個著名的水利工程呢？激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國和熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（）工程措施：措施=效益（）非工程措施：拓展提問：1.我國1998年長江流域特大洪水和1954年相比，水量要小、水位要低，卻多次決口、隱患疊出？2. 1998年長江流域洪水多次決口、隱患疊出，為什么沒有象1954年那樣死亡3.3萬人之多？3.簡述我國洪災(zāi)多發(fā)的主要原因？學(xué)生討論總結(jié)回答教師總結(jié)：我國洪災(zāi)多發(fā)的主要原因：1.降水集中程度高，集中于夏秋季節(jié)，全國大部分地區(qū)59月降水量占全年的比重高達80左右。2.季風(fēng)氣候的不穩(wěn)定性，使得降水年際變化大。3.亂砍濫伐，植被破壞嚴重，圍湖造田水土流失加劇，上中游涵養(yǎng)水源能力和中下游排水能力減弱。4.大量河道、湖泊被淤積、被填填，缺乏蓄洪、泄洪場所。 5.水利設(shè)施年久失修