小于、等于、大于

1、小于、等于、大于小于、等于、大于教學(xué)內(nèi)容：課本第 18 頁教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、會(huì)根據(jù)長度和個(gè)數(shù)進(jìn)行大小比較。2、引入符號(hào)“、 =、”，并會(huì)讀、寫。3、會(huì)用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。4、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力與交流合作意識(shí)?！具^程與方法】通過比較、“順口溜”來認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過直觀的實(shí)物比較，理解小于、等于、大于的含義。從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與 所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別大于號(hào)和小于號(hào)，并能正確使用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小丁丁，小胖，小亞，小巧四人的圖片、小棒；學(xué)生：計(jì)算 條。教學(xué)過程：一、比高矮1、出示

2、圖：小丁丁，小胖，小亞，小巧。 師：小朋友，你們看誰來了？今天他們要比賽。誰愿意來猜一猜他們今天要比什么？ 生：（說各自的想法） 師：我們成為小學(xué)生已經(jīng)一個(gè)月了，小朋友們都長高了，今天他們就要來比一 比高矮。2、師：小丁丁先想和小胖來比一比高矮。那應(yīng)該怎樣比呢？（出示圖：小丁丁和小胖）生：兩個(gè)人站在一起，背對(duì)背。 （演示）師：小丁丁和小胖比高矮，結(jié)果怎樣？生：小丁丁比小胖矮。師：小丁丁和小胖比高矮的結(jié)果還能怎么說？ 生：小胖比小丁丁高。3、師：接著請(qǐng)你自己從他們四人中挑兩位好朋友來比一比高矮，說一說結(jié)果。 學(xué)生可以自由挑選，挑選時(shí)，教師進(jìn)行演示。比較應(yīng)包括各種情況。（誰比誰高，誰比誰矮，誰和誰

3、一樣高） 只要表達(dá)的合理，可以讓學(xué)生用自己的語言來描述比較結(jié)果。二、計(jì)算條比長短，引出小于、等于和大于。 師：剛才小朋友比了高矮，現(xiàn)在計(jì)算條也要來比一比長短。（一）、動(dòng)手操作。 要求：每人拿出紅藍(lán)兩色的計(jì)算條各一條，然后比一比長短。和同桌交流一下你比較的結(jié)果，再說說你是怎樣比的。 在這里鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)幾個(gè)單位來比較計(jì)算條的長短。（二）、大組交流。 請(qǐng)三種不同比較結(jié)果的同學(xué)進(jìn)行交流。 通過在計(jì)算條上擺放的小棒的平衡情況，引出小于、等于和大于符號(hào)。出示 2 個(gè)單位的計(jì)算條和 2個(gè)單位的計(jì)算條，認(rèn)識(shí)等于1、生：我拿 2 個(gè)單位的計(jì)算條和 2 個(gè)單位的計(jì)算條比。2、師：結(jié)果怎樣？師： 2個(gè)單位的計(jì)算條和

4、 2 個(gè)單位的計(jì)算條一樣長。3、師：我們?cè)谶@兩個(gè)計(jì)算條上擺兩根小棒， 你們發(fā)現(xiàn)這兩根小棒有什么特點(diǎn)？ 生：擺得一樣平。師：為什么會(huì)一樣平呢？ 生：因?yàn)閮蛇叺挠?jì)算條都是 2 個(gè)單位。4、師：所以我們可以用式子來表示比較的結(jié)果。 就是 2 等于 2。（板書）2 和 2 中間的符號(hào)是等號(hào)。（齊讀）3、師：誰試著來讀一讀這個(gè)式子？生：2 等于 2 。（領(lǐng)讀、齊讀）師：誰能說說這個(gè)式子的意思？生：就是 2 和 2一樣大。 2 個(gè)單位的計(jì)算條和 2 個(gè)單位的計(jì)算條一樣長。師：對(duì)呀，所以兩條線一樣平出示 1 個(gè)單位的計(jì)算條和 3個(gè)單位的計(jì)算條1、生：我拿 1 個(gè)單位的計(jì)算條和 3 個(gè)單位的計(jì)算條比長短。 生

5、： 1個(gè)單位的計(jì)算條比 3 個(gè)單位的計(jì)算條短。1、師：我們?cè)賮頂[小棒，這次能擺平嗎？為什么？ （小組討論）板書）2、師：這次我們也可以用一個(gè)式子來表示。 1小于 3。 這個(gè)符號(hào)我們把它叫做小于號(hào)。 （齊讀）4、師：這個(gè)式子誰能來讀？領(lǐng)讀、齊讀。）生：1 小于 3。5、師： 1 小于 3 是什么意思??？生：就是 1 比 3小。就是 1個(gè)單位的計(jì)算條比 3個(gè)單位的計(jì)算條短。 出示 3 個(gè)單位和 1 個(gè)單位的計(jì)算條。1、生：我拿 3個(gè)單位的計(jì)算條和 1 個(gè)單位的計(jì)算條比。3 個(gè)單位的計(jì)算條比 1 個(gè)單位的計(jì)算條長。2、師：這次我們?cè)贁[上小棒，猜猜看這回小棒能平衡嗎？為什么？3、師：那可以用什么式子來

6、表示呢？兩個(gè)人先互相說一說。2、師：誰愿意和大家交流你們討論的結(jié)果？生： 3個(gè)單位的計(jì)算條比 1個(gè)單位的計(jì)算條長。我們就說 3大于 1。3、師：大家說的都很好。你們能告訴大家這里的 3表示,1表示3 大于1的意思就是4、師：那么， 3 和 1 中間的符號(hào)是生：大于號(hào)。師：讀作 生： 3 大于 1 。（齊讀）（三）、把你剛才自己比較的計(jì)算條的比較結(jié)果，用我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)來說 一說。（兩個(gè)兩個(gè)說，小組說）（四）、小結(jié)：2、 師：剛才，我們一起比高矮，通過計(jì)算條比較長短，認(rèn)識(shí)了 （小于號(hào)，等號(hào)， 大于號(hào)）。還知道了兩個(gè)數(shù)比較大小，可以用（小于號(hào)，大于號(hào)，等號(hào)）表 示。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)小于，等號(hào)，大于。 （出示課題， 齊讀）3、師：我們今天認(rèn)識(shí)的大于號(hào)和小于號(hào)，長的想不想??？ 它們就像一對(duì)小兄弟，你們有什么好辦法來把它們記住嗎？ 順口溜：開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)（五）、寫符號(hào)師：接著我們一起來學(xué)一學(xué)這三個(gè)符號(hào)怎樣寫，好嗎？1、小于號(hào)一筆寫成，從右到左下，再到右下。 （書空）2、大于號(hào)也是一筆寫成，從左到右下，再到左下。 （書空）3、等號(hào)是兩條平平的，長短一樣的直線。 （書空）三、鞏固練習(xí)1、看圖寫不等式。（課本第 21 頁，第三題） 要求學(xué)生先自己看懂題意再完成練習(xí)。2、用符號(hào)表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。（課本第 21 頁，第四題）3、填空。（課本第