人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《迷人的動(dòng)畫片》教案

1、迷人的動(dòng)畫片教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們看，動(dòng)畫城漂亮嗎？大家認(rèn)識這只貓嗎？這只貓就是非常有名的kt貓。這節(jié)課，就由可愛的kt貓帶領(lǐng)大家一起欣賞“迷人的動(dòng)畫片”首先，kt貓給大家提出了幾個(gè)小小的問題，看看同學(xué)們能不能解決這些問題。（課件展示問題）二、活動(dòng)探究：課件出示：1、你們最喜歡哪部動(dòng)畫片？2、你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的嗎？（畫的、電腦等）3、那你知道這些動(dòng)畫片在制作方法上屬于哪種類型嗎？（有用筆畫的，還有用木頭什么制作的。原來同學(xué)們知道的這么多呀，那么，它們到底有哪些主要的類型呢？接下來我們一起去探討：）（由此引出水墨動(dòng)畫、木偶動(dòng)畫、剪紙動(dòng)畫等）播放小蝌蚪找媽媽 播放前“仔細(xì)觀察這部動(dòng)畫片和我們

2、常見的 動(dòng)畫片在畫法上有什么不一樣？生：（國畫、用毛筆畫的等）師：像這種用國畫的方法制作的我們就叫它水墨動(dòng)畫板書：水墨動(dòng)畫播放葫蘆娃 小鴨呷呷 引導(dǎo)思考哪部是折紙；哪部是剪紙？同桌討論 生：（葫蘆娃是剪紙動(dòng)畫，小鴨呷呷是折紙動(dòng)畫）師板書：剪紙動(dòng)畫 折紙動(dòng)畫阿凡提的故事大家很熟悉，播放阿凡提的故事，想一想它的類型是？生回答，教師統(tǒng)一答案：木偶動(dòng)畫，并板書。小結(jié)：動(dòng)畫的類型主要是這幾種，當(dāng)然還有其他的制作方法。隨著科技的進(jìn)步，動(dòng)畫制作的方法會(huì)越來也豐富。師：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？那為什么這么喜歡動(dòng)看畫片呢？生：（生動(dòng)、可愛、有意思）三、講授新知：一起來探究它的哪些特點(diǎn)吸引著大家：孫悟空與常見的猴

3、子有什么區(qū)別？播放孫悟空大鬧天空生：（穿著衣服、能跟人一樣說話）師總結(jié)：擬人手法欣賞 圖片：小組相互討論 師生共同總結(jié)：夸張欣賞圖例 引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)作、表情、神態(tài)等的夸張手法。播放蠟筆小新動(dòng)畫片 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)片段中都用到了哪幾種動(dòng)畫片的特點(diǎn)。生：（夸張、動(dòng)作夸張、表情夸張等）四、創(chuàng)作練習(xí):好啦，我們跟隨kt貓欣賞了不同方法制作的動(dòng)畫片，也知道了動(dòng)畫片制作的特點(diǎn)，現(xiàn)在，kt貓有個(gè)任務(wù)要由大家來完成，我們一起來看看是什么任務(wù)。（課件展示）作業(yè)要求：1、用所學(xué)知識設(shè)計(jì)你熟悉的或想象的一個(gè)動(dòng)畫形象2、有能力的同學(xué)可以給動(dòng)畫加上背景3、讓你的畫面變的更加的生動(dòng)有趣五、作業(yè)展評：學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合

4、的形式六、總結(jié)：通過這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識和經(jīng)驗(yàn)?把你的快樂和同學(xué)們分享一下吧。七、課后拓展：課余時(shí)間利用不同的表現(xiàn)形式和手法設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象迷人動(dòng)畫片教學(xué)反思目前，隨著時(shí)代的發(fā)展，娛樂形式也變得豐富多彩，供學(xué)生們欣賞、有趣的東西也越來越多。但有一種娛樂形式是最受孩子們歡迎的，那就是觀看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片以其生動(dòng)、夸張的故事情節(jié)，淺顯易懂的對話形式，幽默詼諧的故事內(nèi)容，生動(dòng)貼切的語言，深深吸引著少年兒童，動(dòng)畫片是少年兒童生活中不可缺少的一部分。在本次教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生圍繞“迷人的動(dòng)畫片”這個(gè)主題課下收集資料、網(wǎng)絡(luò)查詢等并利用學(xué)習(xí)動(dòng)畫形象夸張的一些特點(diǎn)和手法，設(shè)計(jì)一幅自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)畫形象

5、。學(xué)生在學(xué)習(xí)孫紅圍繞自己感興趣的問題展開活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得收獲的感想體會(huì)。講完這節(jié)課后，我覺得有成功之處，也有許多的不足，教學(xué)反思如下：一、自我評價(jià) 我從內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定、設(shè)計(jì)思路的不斷修改、調(diào)整等幾方面來設(shè)計(jì)迷人的動(dòng)畫片這節(jié)課的。課程講完后，我對迷人的動(dòng)畫片這節(jié)課以及欣賞評述類型的課，有了進(jìn)一步的認(rèn)識，收獲頗多。 藝術(shù)來源于生活，尤其是小學(xué)的美術(shù)課更要貼近生活，讓學(xué)生感到淺顯易懂。欣賞評述課的要圍繞“貼近學(xué)生生活、引導(dǎo)學(xué)生的生活、回歸學(xué)生的生活”。這節(jié)課我選擇學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片段遵循“以學(xué)生主題”原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生感到自己有知識可學(xué)，并保持積極

6、地活躍狀態(tài)，對動(dòng)畫片的興趣一直延續(xù)。欣賞評述課主要是選擇一些學(xué)生熟悉或感興趣的圖片或片段引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己去探索、去感受、去發(fā)現(xiàn)知識的趣味性，這樣不一定有明顯的效果，但能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新意識，使學(xué)生的認(rèn)識水平得到提高。二、問題反思： 這次教學(xué)活動(dòng)中由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這些問題還值得我去進(jìn)一步研究思考，在以后的教學(xué)中有進(jìn)一步的提高改進(jìn)。在探討動(dòng)畫片的主要特點(diǎn)時(shí)，考慮欠佳，沒能提前想到擬人、夸張的手法在語文課中是否接觸過。導(dǎo)致在講課過程中，學(xué)生不太理解，指定不明，使學(xué)生在知曉答案時(shí)有些疑惑似懂非懂，覺得知識有點(diǎn)難懂。如果在講夸張的幾個(gè)特點(diǎn)時(shí)老師再加入夸張的肢體動(dòng)作就更好了

7、，讓學(xué)生看得清楚就很容易理解，效果也會(huì)更好。在作業(yè)展評中，由于時(shí)間緊張，評價(jià)的作品過于少，而且自評、互評非?？?，沒能起到很好的鞏固知識的作用。三、教學(xué)重建：在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建小組課題時(shí)，盡可能選擇學(xué)生熟悉的感興趣的、貼近生活的課題。尤其在導(dǎo)入新課的時(shí)候要把問題提的清晰，簡單明了，使學(xué)生能夠很自然的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課想要學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容是什么。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)練習(xí)時(shí)，作業(yè)要求要具體，幾個(gè)基本的要求讓學(xué)生一看就能很清楚怎樣來完成設(shè)計(jì)任務(wù)。比如：作業(yè)的具體畫什么；作業(yè)的內(nèi)容以什么形式去畫等。我覺得老師講解的時(shí)間要短，留給學(xué)生充足的時(shí)間去大膽的去想象發(fā)揮，老師也可以有更充足的時(shí)間去指導(dǎo)每一位學(xué)生做到因材施教。以便于發(fā)