動作描寫訓(xùn)練

1、-作者xxxx-日期xxxx動作描寫訓(xùn)練【精品文檔】 無聲勝有聲 人物的動作描寫 作文時我們把人物的一舉一動細(xì)致描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。怎樣把人物的動作寫具體呢？這就要求我們用準(zhǔn)確的動作詞來寫人物的活動過程，把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。一、什么是動作描寫？ 片段一：說時遲，那時快。只見我班的何中凱同學(xué)，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。精彩校運會分析：這短短的幾句話中，用了“撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等

2、9個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。歸納：用動詞把人物富有特征的動作形象地描繪下來，這就是動作描寫。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動作描寫活起來的。二、如何寫好動作描寫？方法一：寫出連貫的動作 描寫一個人的動作要進(jìn)行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構(gòu)成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。 片段二：他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。 放鞭炮這個片斷中的一

3、連串動作可以分解為三步：1、把爆竹放在地上；2、伸長胳膊往前湊；3、手打哆嗦，扭頭就跑?？梢杂谩胺诺健⑸扉L、湊、打哆嗦、跑”等五個動詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)動作，既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過，又生動地表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點。練習(xí)1：小松開始爬竿啦。 寫具體： 方法二：在描寫行動過程中選用準(zhǔn)確的動詞描寫片段三：魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。練習(xí)2：上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲

4、 我立馬_ （提、豎）起耳朵，_（縮、彎）下身子，直向座位_（走、躥）去。然后身子一_，（走、躥） 屁股一_，（直、扭） 課本一_， （豎、拿）若無其事地看起書來練習(xí)3：弟弟在打乒乓球。寫具體： 方法三:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動作過程細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物的外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫之中。動作細(xì)節(jié)描寫往往用極精練、傳神的筆墨描寫人物動作，使所塑造的人物更加鮮明，生動，形象。片段四：剛到病房門口，我就被眼前的一幕驚呆了：父親正坐在床邊，溫柔地喂著母親吃早餐。也許是怕燙著母親，他小心地用嘴吹了吹，這才放心地送到母親的口中，然后又小心翼翼地扶母親

5、躺下，輕輕地為她蓋上被子。想不到平時粗心的父親，也有如此細(xì)心的一面。練習(xí)4：奶奶在給花澆水。 寫具體： 課外作業(yè)：把下列句子寫具體。第一段：媽媽開始做飯啦。 第二段：小明認(rèn)真寫作業(yè)。 第三段：小芳低頭畫圖畫。 跑步比賽1、 我們的選手站在起跑線上，一開始他就用盡了全身的力氣，最后他沖過了終點。2、“加油，加油！”體育場上響起了啦啦隊們熱情的助威聲，（語言描寫）這是我們五年級的同學(xué)正在進(jìn)行五十米的跑步比賽。這場比賽是我們五（6）班和五（5）班的終極決戰(zhàn)，雙方各有兩名選手參賽。我們班的選手在 3、4賽道，5班選手在1、2賽道。（交代背景）在啦啦隊的吶喊聲中，（過渡短語）雙方參賽選手魚貫進(jìn)場，個個精

6、神抖擻。（神態(tài)描寫）他們來在起跑線前，等待比賽開始。有的在抓緊時間做準(zhǔn)備運動，有的抬頭仰頭吁氣放松自己，還有的微笑著自己給自己打氣?？吹贸鰜?，他們神情凝重，還是挺緊張的。（神態(tài)描寫） “各就位，預(yù)備”（聲音描寫）隨著裁判的口號，參賽選手都蹲下來準(zhǔn)備起跑。這個時候（過渡短語），整個賽場空氣都好像凝住了，大家都在全神貫注地傾聽裁判的搶聲，生怕耽誤起跑，影響比賽成績。 “砰！” 槍聲響起，（語言描寫）比賽一觸即發(fā)。五（5）班先發(fā)制人，只見對方王雷象草原上的駿馬飛快的奔馳著，一起跑就領(lǐng)先了。這下，（過渡短語）我們班助威的同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍ㄐ睦砻鑼懀┖艉奥曧憦卦葡??！拔澹?）班加油，吳治華加油！”（語言

7、描寫）他們一邊喊著，一邊揮舞著拳頭，好像自己也是比賽隊員。吳治華聽到了我們的打氣聲，頓時，（過渡短語）不知從哪兒來的一股沖勁，像掙開了繩的狂牛，瘋狂的奔跑。雙方接近了，比賽進(jìn)入了僵持階段。這時，（過渡短語）體育場上又響起了陣陣吶喊聲：“吳治華加油，王雷漏油！五（6）班必勝！”（語言描寫）雙方僵持了一會，（過渡短語） 吳治華才開始一點點超過了對手王雷，像兩腳生風(fēng)一樣，很快（過渡短語）就將其他選手甩在了后面。終點越來越近了，越來越近了，所有人都越來越激動，忍不住一起喊了起來：“三、二、一！沖刺！ ”（語言描寫）勝利！吳治華第一個沖過了終點！得知勝利，（過渡短語）吳治華緊緊地握住了拳頭鼓勵自己。他樂

8、不自勝，（心理描寫）笑得合不攏嘴，露出一排了潔白如珠的牙齒，好像在為某品牌賣牙膏廣告似的。接著，（過渡短語）還沖著我們觀眾席上做了一個大大“V”字勝利手勢。我們觀眾席上的同學(xué)也開心極了，（心理描寫）大家齊聲喊著：“我們贏了！我們真的贏了！”（語言描寫） 緊緊地?fù)肀г谝黄饝c祝。閱讀與寫作 逗笑pk賽今天，我們在教室里舉行了一場逗笑PK賽，安靜的教室頓時變成了“菜市場”。(開門見山，運用比喻句。)比賽前，李老師宣布：“我們分成兩組，一組為冷面組，一組為逗笑組。逗笑組要想盡辦法把冷面組逗笑，冷面組要冷面以對，忍住不笑。”我、王思慧、伍思思、陳歡成為逗笑組的成員；曹倚真、黃桂權(quán)、李晨、肖翔被劃入冷面組

9、。只見同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。（通過語言描寫介紹規(guī)則，并寫了分組情況） PK賽開始了。第一輪，我與李晨對決。只見李晨冷靜地坐在椅子上，翹著二郎腿，緊咬著嘴唇，一動不動，擺足了架勢。（動作）看著他那假裝淡定的樣子，我心想：李晨，李晨，你碰上我，不笑才怪呢！（語言）平復(fù)好自己的心情后，我就對他展開“進(jìn)攻”，使出了“雷氏笑法”之“男扮女裝”的招式。這一招果真有效，他有絲毫動搖了。我又使出了“雷氏笑法”之“和尚討飯”。我半蹲在地上，像乞丐一樣左右向他乞討。就在我快要放棄時，李晨“撲哧”一聲，大笑起來?！肮?，我贏啦！我贏啦！”我高興地跳了起來。（以“我”為主角介紹游戲第一輪，語言幽默生動，巧用

10、語言、動作描寫。）接著，冷面隊的成員接二連三被我隊“秒殺”。李老師覺得不給力，于是，我自告奮勇，搖身一變，變成了“冷面人”。黃桂權(quán)先沖著我做鬼臉，我板著臉，采用“目中無人”的招式，完全忽視他的存在。但是，好景不長，他在我身邊張牙舞爪、眉飛色舞，不一會兒，這招就要被破解了。于是，我又出一招 “以怪制笑”，也對他做鬼臉，我故意鼓起眼珠，撐大嘴巴。黃桂權(quán)見勢不妙，立即叫上其他人，一同向我進(jìn)攻。我快撐不住了，于是用上了終極絕招“兩耳不聞窗外事”。我緊閉眼睛，捂住耳朵。但是面對七個人的強(qiáng)勢攻擊，我實在是憋不住，大笑起來。李老師看了看表說：“停！趕緊回座位寫作文?！蔽覀冎缓霉怨缘鼗氐搅俗簧稀＝裉?，真是有

11、趣又好玩的一天。詞語集錦 人物動作描寫詞語走 健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難 一瘸一拐 匍匐前進(jìn) 躡手躡腳 跑 小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑 看 瞧 瞅 注視 端詳 凝視 仰視 遠(yuǎn)眺 張望 回顧 掃視 窺視 怒視 打量 巡視 目睹 定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底 察言觀色 刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 聽 傾聽 聆聽 側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷 聽信謠言 百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出 想 猜想 推想 設(shè)想 遐想 揣測 思緒萬千 浮想聯(lián)翩 想方設(shè)法 絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非