三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案怎么寫?培育學(xué)習(xí)漢字的深厚愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)用法字典和詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。這里給大家共享一些關(guān)于三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案5篇，供大家參考。 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案1 一、學(xué)情分析 本班共出名同學(xué)，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過一、二年的同學(xué)，也有局部是今年新招的同學(xué)。他們根底不一，程度各異。我校原有同學(xué)許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、根底等都較差，況且同學(xué)年齡差異較大，從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有肯定的困難。不過，我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，特殊是網(wǎng)絡(luò)、

2、視頻展臺(tái)給教學(xué)帶來了更多的直觀和便利，這對(duì)進(jìn)步教學(xué)程度，培育同學(xué)的良好素養(yǎng)奠定了根底。 二、教材分析 本冊(cè)教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀。在每篇精讀課文后設(shè)“思索?練習(xí)，略讀課文前設(shè)“閱讀提示。在每組課文之后設(shè)“積累?運(yùn)用。本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練工程是“多讀多想，讀通課文和“重視語言的積累，分別在其次、六組中通過讀寫例話加以提示。每組教材一般由四局部組成。 1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要留意的問題，使老師和同學(xué)在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象。 2、課例。包括課文、思索

3、?練習(xí)或閱讀提示，課文。所選文章強(qiáng)調(diào)語言的典范性，思想性強(qiáng)，適于教學(xué)。每組課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。思索?練習(xí)。支配在每篇精讀課文之后。一般出34個(gè)題目。一些課文后支配了選做題，用“標(biāo)明，供同學(xué)選做。增設(shè)選做題，表達(dá)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。支配在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個(gè)題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)同學(xué)從閱讀的文章中擴(kuò)綻開去。 3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是重點(diǎn)訓(xùn)練工程的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn)，在工程內(nèi)容上有較大的改動(dòng)，削減了總量，簡(jiǎn)化了頭緒，突出了重點(diǎn)。新設(shè)的訓(xùn)練工程，努力表達(dá)試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫習(xí)慣的培育，突出了

4、對(duì)語言的理解、感悟與積累。本冊(cè)例話，就讀的某一點(diǎn)說明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練。支配訓(xùn)練工程的兩組，要圍繞訓(xùn)練工程進(jìn)展讀寫根本功的訓(xùn)練。沒有支配重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要留意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫根本功，使教學(xué)前后連接，環(huán)環(huán)相扣。 4、積累?運(yùn)用。每個(gè)“積累?運(yùn)用大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或理論活動(dòng)，習(xí)作，共五項(xiàng)。第四、八組各支配了一次語文理論活動(dòng)。將每組之后的“根底訓(xùn)練改為“積累?運(yùn)用。首先，表達(dá)了指導(dǎo)思想的改變，由過去比擬重視字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運(yùn)用，重視在整合的訓(xùn)練中，培育同學(xué)積累語言和在語文理論中綜合運(yùn)用的力量。其次，是內(nèi)容和形式的改變?！白x讀背背，側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)在積

5、累語言的同時(shí)，理解中華優(yōu)秀文化;“閱讀，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培育獨(dú)立閱讀力量;“口語交際，旨在溝通互動(dòng)中進(jìn)步口語交際的力量;“習(xí)作，降低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，削減了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重，以激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力，進(jìn)步有用的作文力量;“理論活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展綜合性、討論性學(xué)習(xí)，以培育探究的意識(shí)和語文綜合力量。積累?運(yùn)用，表達(dá)了由理論到認(rèn)識(shí)再到理論的過程;由上一組教材到下一組教材，表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步進(jìn)步的訓(xùn)練過程。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè)，分別支配在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課要求把握的生字在課前方格和書后生字表中標(biāo)明。要求會(huì)認(rèn)的字為8

6、5個(gè)(只要求認(rèn)讀)，支配在看圖學(xué)文和局部精讀課文、略讀課文后，用橫條標(biāo)明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。為了關(guān)心同學(xué)理解課文，進(jìn)展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成局部，對(duì)訓(xùn)練同學(xué)的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行無視的作用。老師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把用法文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。 三、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求 1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字力量。 2、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 3、連續(xù)練習(xí)正確、流

7、利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。 4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。 四、教學(xué)目的 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到喜愛祖國(guó)、喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的訓(xùn)練;理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得美好生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛別人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

8、 2、可以利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 3、能聯(lián)絡(luò)上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 4、能在老師的指導(dǎo)下，集中留意力，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并爭(zhēng)論解決。 5、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言理論中，進(jìn)步口語交際的力量。能無拘無束地進(jìn)展溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語交際力量。 6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。

9、學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完好通順。學(xué)會(huì)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、要學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;要會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。要具有肯定的識(shí)字力量。 2、可以上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的.詞語大局部可以在口頭或書面中運(yùn)用。要留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬

10、字。 4、逐步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。要學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完好通順。要學(xué)會(huì)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 5、要學(xué)會(huì)用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌?？梢栽陔p向互動(dòng)的語言理論中，進(jìn)步口語交際的力量?？梢詿o拘無束地進(jìn)展溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語交際力量。 六、教學(xué)措施 (一)精讀課文的教學(xué) 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)

11、。識(shí)字教學(xué)要與低班級(jí)有所區(qū)分，要使同學(xué)能比擬嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。注重培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠常常不斷地練習(xí)進(jìn)步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。 2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。 詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做

12、到能自行理解;二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)絡(luò)。 3、思索?練習(xí)的教學(xué)。 “思索?練習(xí)，重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。一些思索題、爭(zhēng)論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。 4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。 朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;要表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)

13、，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。 (二)看圖學(xué)文的教學(xué) 本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導(dǎo)同學(xué)有挨次地觀看圖畫，理解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)絡(luò)，以便對(duì)人物的行動(dòng)、思想有較深入的認(rèn)識(shí)。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用?？磮D時(shí)，借助文字明確觀看挨次和重點(diǎn);學(xué)文時(shí)，借助圖畫在頭腦中出現(xiàn)的畫面，以進(jìn)步看圖和學(xué)文的效果。 (三)略讀課文的教學(xué) 略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字粗淺，可以引起同學(xué)的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀理論。教學(xué)略讀課文，老

14、師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、爭(zhēng)論，不要把略讀課文上成精讀課文。 (四)讀寫例話的教學(xué) 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀寫例話，可以讓同學(xué)先讀讀例話，知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)絡(luò)本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解;最終聯(lián)絡(luò)自己的讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，重在引導(dǎo)同學(xué)把從例話中學(xué)到的學(xué)問用于今后的讀寫理論。 (五)積累?運(yùn)用的教學(xué) 訓(xùn)練內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)絡(luò)，又有相對(duì)的獨(dú)立性。 第一局部：讀讀背背 本冊(cè)8組支配了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次對(duì)對(duì)子、1次諺語。教學(xué)“讀讀背背，重在引導(dǎo)同學(xué)

15、在積累語言的同時(shí)，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦。 其次局部：閱讀 在每個(gè)積累?運(yùn)用中都支配了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并試著答復(fù)這些問題，最終進(jìn)展溝通、爭(zhēng)論。指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文時(shí)，留意將學(xué)到的語文根本功運(yùn)用于閱讀理論中，漸漸進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。 第三局部：口語交際 在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展口語交際時(shí)，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學(xué)產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連接的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說得清晰明白。要表達(dá)同學(xué)間雙向或多向的互動(dòng)，表達(dá)交際性。語交際訓(xùn)練要實(shí)行多種形式，面對(duì)全體，使人人都有訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，從根本上改變重讀寫、輕聽說的不

16、良傾向。 第四局部：習(xí)作 本冊(cè)支配了8次習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。要鼓舞同學(xué)寫想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至夢(mèng)想，使同學(xué)的想象力和制造性得到充分的發(fā)揮。 第五局部：理論活動(dòng) 語文理論活動(dòng)要能表達(dá)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在理論活動(dòng)中進(jìn)步同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文力量的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文訓(xùn)練資源，制造性地組織豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案2 一、班級(jí)狀況分析： 本班共有同學(xué)42人

17、，今年轉(zhuǎn)來一名，男生22人，女生20人。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進(jìn)展也比擬全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)。對(duì)于整體來說由于根底過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)大，上課主動(dòng)性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓舞。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了肯定的學(xué)習(xí)氣氛，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，進(jìn)步同學(xué)的整體程度。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一)，要

18、求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 三

19、、本學(xué)期教學(xué)目的： 1、在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。 2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。 3、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并

20、與同學(xué)溝通圖書資料。 11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)別人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1、鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，制造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固。 2、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀

21、讀物，進(jìn)步同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。 3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 4、重視培育同學(xué)習(xí)作的愛好，再現(xiàn)生活的力量。 五、教學(xué)措施： (一) 1、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和用法教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 3、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)

22、大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 4、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽老老師的課，彌補(bǔ)缺乏之處。 5、課堂上面對(duì)全體同學(xué)。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參加，主動(dòng)參加、主動(dòng)參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展情感體驗(yàn)。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)心平均的分給每一個(gè)同學(xué)。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。連續(xù)進(jìn)展作文片斷的練習(xí)。 7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，

23、雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成果搞上去。 (二) 1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小教師，多多關(guān)心他們。 2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓他們品味勝利，樹立信念。 3、多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。理解他們的內(nèi)心世界。 4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。 5、調(diào)整老師與同學(xué)的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐煩。 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案3 一、教材分析 本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組

24、成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思索練習(xí)和詞語花籃。在局部課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針，分別講了“在觀看中綻開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的訓(xùn)練價(jià)值，可使同學(xué)在語

25、文學(xué)習(xí)過程中，培育喜愛祖國(guó)，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學(xué)追求抱負(fù)，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力。 二、教學(xué)目的 本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)： 1、識(shí)字與寫字 (1)會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 (2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。 (3)連續(xù)練慣用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 2、閱讀 (1)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會(huì)課

26、文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 (4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 (7)連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 3、習(xí)作 (1)留心觀看，綻開想象，樂于書面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 (2)學(xué)習(xí)寫感謝信。 (3)可以在習(xí)作中合理的運(yùn)用搜集的資料。 (4)可以有挨次的支配文章內(nèi)容，并把印象深入的局部寫詳細(xì)。 4、口語交際 (1)能用一般話交談，連續(xù)培育講一般話的習(xí)慣。 (2)能詳細(xì)生動(dòng)

27、的講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)別人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 (3)在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 (2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡(jiǎn)潔問題。 三、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細(xì)，愛好讀書，主動(dòng)完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)展課外拓展。對(duì)寫作也有肯定的愛好，有個(gè)別同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性。家庭訓(xùn)練環(huán)境也較差。

28、本學(xué)期對(duì)這類同學(xué)要實(shí)行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些同學(xué)對(duì)根底性的東西把握的不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問力量也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 四、本學(xué)期奮斗目的 1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)理論活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，精確把握同學(xué)的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。 2、培育安康，主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)。與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)步教學(xué)成果。 3、做好家長(zhǎng)的訓(xùn)練工作。通過各種途徑聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 1、老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思考。創(chuàng)新，

29、不斷進(jìn)步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染同學(xué)，凈化同學(xué)。 2、開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班同學(xué)農(nóng)村同學(xué)居多，家長(zhǎng)在訓(xùn)練意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力缺乏，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動(dòng)。 3、狠抓學(xué)風(fēng)。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，施行制造訓(xùn)練，使同學(xué)處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓舞和支持一切符合教學(xué)目的的制造性活動(dòng)。 5、開掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 6、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其生理和心理進(jìn)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多

30、思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 7、課堂教學(xué)中，注重“讀的指導(dǎo)，讓同學(xué)在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。 8、轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避開同學(xué)間的“橫向比擬，而多進(jìn)展自身的“縱向比擬，多鼓舞，增加同學(xué)的自信念。 9、利用有利時(shí)機(jī)，給同學(xué)供應(yīng)口語訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，內(nèi)容讓同學(xué)自主選擇，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一那么新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的標(biāo)準(zhǔn)與生動(dòng)。 10、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓同學(xué)感受到課堂的無限魅力。 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案4

31、 一、學(xué)習(xí)根本狀況分析： 本班共有同學(xué)58人，男生28人，女生30人。由于學(xué)校外來同學(xué)較多，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對(duì)學(xué)問的把握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)根本上適應(yīng)了教師的教學(xué)要求，只是還有一小局部同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)比擬懶散。 二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。 三、全冊(cè)三教學(xué)目的： 1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意;理解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛; 2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)

32、認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。 3、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 四、教學(xué)措施： 1、精確把握教學(xué)目的。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目的，還要把握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目的，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目的，可是教學(xué)目的的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。 2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育同學(xué)讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培育同學(xué)自主閱讀的力量。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削

33、減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給同學(xué)自主閱讀、理解的時(shí)機(jī)。 3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。 5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)同學(xué)摘抄好詞佳句。 五、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題： 1、教學(xué)措施： 1)敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，注重每位同學(xué)想象力量，創(chuàng)新力量的培育。 2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和能動(dòng)性。 3)科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和修改作業(yè)。 2、教學(xué)中應(yīng)留意的問題： 1)抓好同學(xué)

34、的寫字關(guān)，讓全體同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 2)耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，理解每位同學(xué)的習(xí)性，因材施教，因人施教。 3)培育同學(xué)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配： 1、主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的進(jìn)步自身的素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)訓(xùn)練理論，學(xué)別人的教學(xué)閱歷。主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。 3、虛心向各位老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學(xué)中存在的缺乏，準(zhǔn)時(shí)改良。 三班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作方案5 一、全冊(cè)教材分析。 1.本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技

35、能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。 4.會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的力量。開頭練習(xí)用法鋼筆書寫正楷字。 5.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

36、。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。 9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀看所得。 10.開頭練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 二、單元分析： 1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。 2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 3.本冊(cè)支配了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。 4.語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)覺“日積月累，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展現(xiàn)臺(tái)或“成語故事。 三、全冊(cè)教學(xué)總目的

37、 .政治思想方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到喜愛祖國(guó)、喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的訓(xùn)練;理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得美好生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛別人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 .語文學(xué)問方面 1.識(shí)字和寫字 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。 會(huì)用法字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 能用法硬筆正確書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，

38、不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。 2.閱讀 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。 能在老師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)的一般用法。 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。 誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情