四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-10.公儀休拒收禮物_蘇教版 (共21張PPT)

1、蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 同學(xué)們，今天，老師要和大家一 起學(xué)習(xí)一篇新課文，結(jié)識(shí)一位生活在 兩千多年前的古人，他叫公儀休。 今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以 前學(xué)過(guò)的課文完全不同，它是一出 獨(dú)幕劇。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一只有一 幕幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇 的底稿。的底稿。 劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲

2、劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一只有一 幕幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活 動(dòng)等。動(dòng)等。 劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。 劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、 動(dòng)作等。動(dòng)作等。 拒拒(j(j) )絕絕(ju(ju) ) 魯魯(l)(l)國(guó)國(guó)(gu(gu) ) 宰宰(zi)(zi)相相(xi(xing) ng) 盛盛(sh(shng)ng)情情(q(qng) ng) 惺惺(xng)(xng)味味(w(wi) i) 違違(w(wi)

3、i)犯犯(f(fn)n) 無(wú)無(wú)(w(w) )可可(k)(k)奈奈(n(ni)i)何何(h(h) ) 恍恍(hung)(hung)然然(r(rn)n)大大(d(d) )悟悟(w(w) ) 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞 難免難免 鮮美鮮美 回味回味 務(wù)必務(wù)必 拒魯宰堆 拒絕粗魯宰相堆積 jjl lz zi idudu 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 腥違犯悟 腥味違反犯法領(lǐng)悟 x xn nwiwifnfnww 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 回味盛情心滿意足日夜操勞 務(wù)必 違犯無(wú)可奈何恍然大悟 讀課文，并聯(lián)系括號(hào)里的內(nèi)容，思考劇情的 發(fā)展可分為幾個(gè)部分? 第一部分（開頭至“心滿意足了”）：寫公儀 休特別愛(ài)吃鯉魚。 第二部分（“

4、幕后”至“提著鯉魚下場(chǎng)”）：寫 公儀休拒收人家送來(lái)的鯉魚。 第三部分（從子明說(shuō)“老師”至結(jié)束）：寫公儀 休拒收鯉魚的原因。 自讀并思考：哪些地方可以看出 公儀休特別愛(ài)吃魚？ 1.鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！ 2.我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條， 一頓就吃光了。 3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。 讀一讀讀一讀 請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分并思考：管家 為什么給公儀休送活鯉魚？ 管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日 夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)補(bǔ)夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)補(bǔ) 身體，其實(shí)是管家的主人知道公儀休身體，其實(shí)是管家的主人知道公儀休 愛(ài)吃鯉魚，有意討好，有事相求。愛(ài)吃鯉

5、魚，有意討好，有事相求。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹杏谩啊碑嫵?管家的話，同桌互相讀一讀。 大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民 日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人 送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。 小組賽讀小組賽讀 公儀休這么愛(ài)吃鯉魚，但是大家要 知道魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚的，所 以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品，那 么如果有人送鯉魚給你, ,你會(huì)怎樣呢？送 給公儀休, ,他又是怎樣做的呢？ 公儀休拒收鯉魚。 公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？ 在文中找出相關(guān)的句子。在文中找出相關(guān)的句子。 謝謝你家大人的盛情，可這魚我 不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到 魚的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你 家大人

6、。 公儀休說(shuō)一聞到魚的腥味就要嘔吐，公儀休說(shuō)一聞到魚的腥味就要嘔吐， 這是真話嗎？他為什么要這樣說(shuō)？這是真話嗎？他為什么要這樣說(shuō)？ 公儀休說(shuō)的是假話，他這樣說(shuō) 才能讓管家把魚帶走，表現(xiàn)出他的 機(jī)智，廉潔。 男、女生分角色朗讀第二部分。 公儀休是如何向子明解釋的呢？公儀休是如何向子明解釋的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文。 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家 的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要 照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家 的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃

7、的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃 得上魚嗎？得上魚嗎？ 從公儀休的話中，你能體會(huì)到什么？從公儀休的話中，你能體會(huì)到什么？ 從他的話中可以體會(huì)到公儀休從他的話中可以體會(huì)到公儀休 清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 有感情地朗讀公儀休說(shuō)的那段話，標(biāo) 出關(guān)聯(lián)詞。 “因?yàn)橐驗(yàn)樗运?，如果，如果就就?如果如果還還”。 子明聽(tīng)了公儀休的那段話，會(huì)子明聽(tīng)了公儀休的那段話，會(huì) 怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自 的看法。的看法。 這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó)這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó) 的宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚卻拒收鯉魚的故的宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚卻拒收鯉魚的故 事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔 的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值 得我們學(xué)習(xí)。得我們學(xué)習(xí)。 以小組為單位，人人參與，走進(jìn)以小組為單位，人人參與，走進(jìn) 角色