數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

1、數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5篇 通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，懂得訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論、教學(xué)方法和手段，把學(xué)問(wèn)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練形態(tài)，下面是我為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1 我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是_市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查?；緺顩r如下： 1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份 2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng) 3.訓(xùn)練報(bào)告：完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告 經(jīng)受了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月

2、里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作 我教的是高一理科試驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中學(xué)問(wèn)的跨度相當(dāng)大，大部分同學(xué)對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中學(xué)問(wèn)相對(duì)學(xué)校學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只

3、要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 為了盡量給同學(xué)

4、更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種

5、類(lèi)型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何用法e_cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。 上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)

6、合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。 我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。 上課之余，我還主動(dòng)去

7、聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為著名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。 二、班主任工作 (1)在工作預(yù)備方面 我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(yàn)(1)班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。 其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。 在給孩

8、子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。 盡管聽(tīng)了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西

9、卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 (2)在班級(jí)日常管理方面 在六周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念訓(xùn)練。 同學(xué)的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)(1)班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有商量問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那三四個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正常化了。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方

10、法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的訓(xùn)練時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。 個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定認(rèn)識(shí)的，有些還是清晰地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與同學(xué)對(duì)話(huà)，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，

11、再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的訓(xùn)練，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。 (3)在班級(jí)活動(dòng)方面 同學(xué)較喜愛(ài)打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)同學(xué)自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài)。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)變。 _月份，在學(xué)校進(jìn)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給同學(xué)加油，與同學(xué)玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī). (4)相互

12、關(guān)懷，相互學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。 三、訓(xùn)練調(diào)查 我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是_一中中學(xué)高二同學(xué)文理分科選擇，分別對(duì)未分科的同學(xué)、已分科同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。 四、結(jié)束語(yǔ) 回顧這40天的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，同學(xué)把

13、錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗

14、實(shí)習(xí)總結(jié)2 時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了許多同時(shí)也收獲了許多，這些都是我珍貴的財(cái)寶。 一、感謝實(shí)習(xí) 曾經(jīng)在上高校填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上高校選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)高校本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)_的了解不斷增多，現(xiàn)在的我更加地發(fā)覺(jué)本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也是很困難的。我不是一個(gè)面對(duì)生疏的人、生疏的環(huán)境會(huì)可怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)，適應(yīng)的很快。也正由于如此，師傅很觀賞我，也很喜愛(ài)我，給我供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的

15、還是_交際上。 實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與了很多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)過(guò)去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)。 二、實(shí)習(xí)成果 (一)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依靠教材

16、，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。其次周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有害怕，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題許多，同學(xué)的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立刻對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì)去聽(tīng)，師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)覺(jué)我上課時(shí)同學(xué)也開(kāi)頭主動(dòng)起來(lái)，我的教學(xué)力量開(kāi)頭慢慢提升了。 (二)挑戰(zhàn)自我 這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突

17、發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請(qǐng)假一周，同學(xué)的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)覺(jué)有一班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五班級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨班級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢?我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái)，給自己接觸不同班級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并杰出地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。 (三)真情互動(dòng) 都說(shuō)一般同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有可怕的感覺(jué)，也不是很敬重實(shí)習(xí)老師，到底實(shí)習(xí)老

18、師不是他們真正的任課老師，任憑一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不很?chē)?yán)峻的那種，跟同學(xué)的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把同學(xué)做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái)，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行批判，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日把握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被同學(xué)的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是同學(xué)自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，由于我的付出有了回報(bào)

19、，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和同學(xué)在一起我感到很歡樂(lè)。 (四)團(tuán)隊(duì)力氣 曾經(jīng)我只知道企業(yè)的進(jìn)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力氣的。這次恰巧遇上省的學(xué)校老師技能大賽，我校的_老師參與了競(jìng)賽。上課內(nèi)容為_(kāi)版學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評(píng)課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是用心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終_老師出線(xiàn)了，代表我們無(wú)錫參與省里的競(jìng)賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感受許多：一個(gè)人的才智是有限的，但團(tuán)體的力氣卻是無(wú)

20、限的。作為老師，即使你在力量強(qiáng)，在平常的教學(xué)中，我們都應(yīng)當(dāng)多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。由于這次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的同學(xué)開(kāi)頭向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是我最漂亮而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的看法和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、主動(dòng)地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3 我于20_年10月10日至20_年_月28日在市育人中學(xué)進(jìn)行為期十一周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)訓(xùn)練工作;以參與教研活動(dòng)和向老師請(qǐng)教作為教學(xué)教研閱歷來(lái)源;以課本理論學(xué)問(wèn)與課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自我教學(xué)力量。 一、班級(jí)

21、管理 實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八(8)班和八(21)班，兩個(gè)班級(jí)均為尖子班，其中，八(21)班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)組織而成的，共有96個(gè)同學(xué)，所以無(wú)論從總成績(jī)還是課堂紀(jì)律方面都沒(méi)有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級(jí)就是八(21)。 初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種特別活躍的氛圍;通過(guò)與他們相互溝通，讓我了解到大多數(shù)同學(xué)都是很好學(xué)的，主要存在的問(wèn)題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問(wèn)題也就體現(xiàn)在一部分同學(xué)由于想學(xué)又聽(tīng)不懂，從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁心情。 我始終信任，只有了解同學(xué)才能管理好同學(xué)。在課下，我常和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí)

22、狀況、生活習(xí)慣和同學(xué)心情上的一些問(wèn)題，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲P(guān)心他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作和完成老師支配的作業(yè)。 在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我信任我的每一位同學(xué)都是最棒的，秀的。我盼望我的同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不放棄;在生活上做到不怕苦;在網(wǎng)絡(luò)和愛(ài)情上做到不參加。我盼望在我離校之時(shí)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步;面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)更有信念。我不盼望你們能記住我，

23、但我盼望你們能記住我說(shuō)的話(huà)，由于這是你們對(duì)我的尊敬。假如你們做到了，我恭喜你們，也感謝你們?！蓖ㄟ^(guò)班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們也更加努力去學(xué)習(xí)，常常問(wèn)我問(wèn)題，生活上的一些小心情也情愿跟我說(shuō)，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。 二、課堂教學(xué) 1、課堂教學(xué)預(yù)備 作為一名實(shí)習(xí)生，雖然把握了許多課本上的理論學(xué)問(wèn)，但是沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)閱歷，對(duì)于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對(duì)課堂上消失的一些問(wèn)題，閱歷尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)預(yù)備工作，包括熟讀教材、聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)、備寫(xiě)教案、批改作業(yè)、了解班級(jí)同學(xué)狀況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽(tīng)課為主，同時(shí)也參與教研活動(dòng)，

24、了解同學(xué)狀況等，在這段時(shí)間里，我通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)課、做具體的聽(tīng)課記錄、仔細(xì)分析老師在課堂上處理問(wèn)題的方式和對(duì)不懂的問(wèn)題虛心向指導(dǎo)老師提問(wèn)，我收獲了不少教學(xué)閱歷： 其一，對(duì)于不同等級(jí)的班級(jí)應(yīng)實(shí)行不同的教學(xué)方法，對(duì)于成績(jī)較好的班級(jí)，實(shí)行引導(dǎo)式教學(xué)方法;對(duì)于成績(jī)一般的班級(jí)，實(shí)行講解式的教學(xué)方法。比如說(shuō)，對(duì)于八(8)班是八班級(jí)成績(jī)較好的一個(gè)班，上課時(shí)，老師一般點(diǎn)到為止，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這即提高了同學(xué)的思維力量和獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，也讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的問(wèn)題記憶更加深刻;而對(duì)于八(21)班，老師則以講解式教學(xué)，通過(guò)講解讓同學(xué)去總結(jié)、應(yīng)用，提高同學(xué)的理解力量，慢慢讓同學(xué)形成一種思維，然后學(xué)會(huì)自主去解決

25、問(wèn)題。 其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。同學(xué)在課堂上所存在的問(wèn)題都反應(yīng)在作業(yè)上，通過(guò)批改作業(yè)，我們才能更多、更精準(zhǔn)地把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓同學(xué)真正完全把握所學(xué)的內(nèi)容。 其三，課堂查驗(yàn)同學(xué)把握狀況。從作業(yè)上反應(yīng)的不肯定都是真實(shí)的，由于部分同學(xué)存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng)當(dāng)在課堂上查驗(yàn)，課堂查驗(yàn)可以通過(guò)草稿紙上作業(yè)、黑板上作業(yè)和提問(wèn)等方式進(jìn)行。 2、課堂教學(xué)工作 通過(guò)兩個(gè)周的教學(xué)預(yù)備，我已經(jīng)對(duì)“上課”有了初步了解，也信任自己能上好一堂課。第三周我開(kāi)頭正式擔(dān)當(dāng)八(21)的數(shù)學(xué)課程。 這是我的第一件課，我認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)編寫(xiě)教案，再通過(guò)指導(dǎo)老師的審批和指導(dǎo)，我站上了

26、講臺(tái)。我并不緊急，但是課堂氛圍并不如意，同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。通過(guò)第一堂課，讓我感受到要上好一堂課并不簡(jiǎn)單，也意識(shí)到自己還曾在許多問(wèn)題。 其一，聲音太小。由于八(21)班是一個(gè)由96人組成的大班級(jí)，聲音太小使坐在后面的同學(xué)聽(tīng)不到我講的內(nèi)容，造成同學(xué)心情，使得課堂紀(jì)律不加，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)只停留在自己的理解上，我在課堂上的講解也猶如無(wú)聲播報(bào)，沒(méi)有取得任何效果。 其二，太過(guò)于注重自我思維，而忽視了同學(xué)的思維。在一個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)啟導(dǎo)同學(xué)思索，而不是只顧自己講解，沒(méi)有把握好我們上課的目的是讓同學(xué)聽(tīng)懂、理解、把握。不能用自己的學(xué)問(wèn)層次來(lái)衡量同學(xué)的學(xué)問(wèn)層次，要把握好我們授課的主體所處的學(xué)問(wèn)層段，對(duì)于一個(gè)我們認(rèn)

27、為很好理解的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)講，不肯定是簡(jiǎn)單的。所以，在以后的課堂上，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課，不能太過(guò)于自我認(rèn)知或想當(dāng)然。 其三，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂。在與同學(xué)的課堂互動(dòng)中，不能很好處理同學(xué)的問(wèn)題，使得語(yǔ)言表示模糊，語(yǔ)言之間的連接不夠流暢，進(jìn)而使得我不知所措，對(duì)學(xué)問(wèn)的講解也造成了一些錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解挨次產(chǎn)生了_，從而使同學(xué)不能很好理解所授內(nèi)容。 其四，沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，板書(shū)存在一點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)間把握不當(dāng)。講解沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，沒(méi)有總結(jié)出學(xué)問(wèn)點(diǎn)，沒(méi)有將重要概念、公式板書(shū)出來(lái)，在處理同學(xué)的問(wèn)題上不夠果斷和在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠清楚，使得不能精準(zhǔn)

28、支配時(shí)間，不能完成授課內(nèi)容。 通過(guò)對(duì)這件課的反思，我開(kāi)頭不斷地聽(tīng)課，在各老師身上學(xué)閱歷，來(lái)改正和補(bǔ)足我的缺點(diǎn)，同時(shí)，我還買(mǎi)了擴(kuò)音器，解決了我在課堂上聲音太小的障礙，在無(wú)言表達(dá)上，我查看了很多課堂上的連接語(yǔ)，在后來(lái)的課堂中，我更加注重同學(xué)的思維和感受，板書(shū)也取得了不少進(jìn)步，同學(xué)也基本能夠理解我所授的學(xué)問(wèn)，使得我與同學(xué)們的相處也更加融洽。 三、實(shí)習(xí)感受 實(shí)習(xí)是我們師范生必需經(jīng)受的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，卻引領(lǐng)著我從認(rèn)知到實(shí)干，成為一個(gè)真正能服務(wù)于訓(xùn)練行業(yè)、能擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練工作的訓(xùn)練者，它讓我的人生成長(zhǎng)了一大步，同時(shí)，它也留給我許多感受和體會(huì)。 首先，我很

29、感謝我的指導(dǎo)老師和在同一辦公室的老師，在他們的指導(dǎo)和幫組下，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹(shù)立良好師德，到處為人師表，學(xué)會(huì)了許多課堂教學(xué)技巧，體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提高了與他人交際的力量，體會(huì)到了老師的神圣，感受到做老師的趣味，同時(shí)，也體會(huì)到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水。 其次，進(jìn)入育人中學(xué)，讓我遇見(jiàn)了這群可愛(ài)的同學(xué)，他們的淘氣，他們的天真，他們獨(dú)有的純真，帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)，他們讓我不感到孤獨(dú)，在遇到困難，缺少信念的時(shí)候，他們給了我堅(jiān)持的士氣，也是他們讓我愛(ài)上了訓(xùn)練行業(yè)，由于看著他們成長(zhǎng)，我感到很美好。 最終，最為一名實(shí)習(xí)老師，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老

30、師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，仔細(xì)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我的任務(wù)，贏得了老師們對(duì)我的教學(xué)認(rèn)可;此外，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，注重自己的言行和儀表，關(guān)懷每一位同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4 金秋九月，我們走進(jìn)了平果學(xué)校，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié) 六周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)黾恿俗孕?，?jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)： 一.實(shí)習(xí)收獲 通過(guò)實(shí)習(xí)，使

31、理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)有了更多的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。 通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望 通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿私浑H力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。 通過(guò)實(shí)

32、習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在訓(xùn)練教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);在文明訓(xùn)練中完善了我們的人格素養(yǎng). 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。挺直參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來(lái)就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與_環(huán)境接軌做預(yù)備。 這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)

33、們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向_展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗 二.實(shí)習(xí)心得體會(huì) 老師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟識(shí)初一班級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)初一10(10)班同學(xué)的基本狀況。 經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)頭正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情。 初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡

34、量把學(xué)問(wèn)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問(wèn)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。 在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。 近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的

35、合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。 學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況挺直影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有： (一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。 (二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒(méi)有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性. 所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。 (一)多找

36、資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。 (二)要多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 (三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。 批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增加同學(xué)的分析力量，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由

37、，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。 經(jīng)受了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足 本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視： 1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高. 2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。 3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。 4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。 通過(guò)

38、這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事訓(xùn)練和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷改善自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。 總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的出國(guó)留學(xué)學(xué)校10(10)班的同學(xué)們。_的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民老師! 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5 今年我在_學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。 光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做