春到梅花山1 (2)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容 4春到梅花山共幾課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課型第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確.流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確.美觀地書寫。3.初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能正確.流利地朗讀課文。教學(xué)資源利用課文中的插圖，讓學(xué)生感悟文本的意境美和語言美。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)數(shù)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題.導(dǎo)入新課（5分鐘）1.大膽想像，自由表達(dá)。2.欣賞課文插圖和教師的介紹。3.齊讀課題二、初讀課文第一自然段（15分鐘）學(xué)習(xí)單：1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2.認(rèn)識(shí)生字，說說用什么方法記住的。3.把生字放到句子

2、中，讀通句子。4.看圖理解“滿山”.“晶瑩透亮”交流1.做動(dòng)作理解“挨”2.同桌練讀第一自然段，齊讀。三、初讀課文第二自然段。（10分鐘）出示學(xué)習(xí)單1.認(rèn)讀生字：休、息、歡。2.自由練讀第二自然段。3.時(shí)間：3分鐘1.指名朗讀第二自然段。2.齊讀第二自然段。2.齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。（10分鐘）1.開火車讀生字。2.去拼音讀，個(gè)別讀，齊讀。3.自由識(shí)記生字。4.做小老師，教教同學(xué)自己是怎樣記住生字的。（時(shí)間：5分鐘）描紅.臨寫。一、揭示課題.導(dǎo)入新課1.談話：小朋友知道嗎？南京有這樣一座山，出示：梅花山。2.讀題。你想到了什么？3.對(duì)，小朋友要養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。4.補(bǔ)充課題:春到梅花山。

3、5.出示課文插圖配樂敘述梅花山的景色。二、初讀課文第一自然段1.梅花山的景色美麗嗎？趕快打開書本自己讀課文。出示學(xué)習(xí)單：2.交流朗讀情況：（1）誰愿意來讀第一自然段。其他同學(xué)注意傾聽，聽他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？（2）組織評(píng)價(jià)。（A）出示第一句話，認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字？1.“寒”：誰在學(xué)課文之前就認(rèn)識(shí)了這個(gè)字？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？（要做一個(gè)有心人）“還”“退盡”個(gè)別讀，齊讀。2.把生字放到句子中，自己來讀一讀?？磮D解釋“滿山”。3.齊讀第一句話。（B）指導(dǎo)讀第二句話。1.要注意什么？“盛”的讀音，做個(gè)別糾正。2.出示生字：“挨”個(gè)別讀，小組讀，齊讀。師做動(dòng)作，學(xué)生說說“挨”的意思。3.“片片”，生活中還有什么也

4、可以用片片？4.把生字放到句子中，讀好句子。3.老師想再欣賞一遍，大家再來讀一遍好嗎？（C）指導(dǎo)讀第三句話1.指名讀。2.誰仔細(xì)傾聽了，哪個(gè)字沒讀好。指導(dǎo)讀好“晶瑩透亮”。3.出示圖畫幫助學(xué)生理解這個(gè)詞語（D）讀好第一自然段。師：字讀好了，詞讀好了，句讀好了，那么要把這一段讀好了，那才是行，1.同桌練讀。2.齊讀。三、初讀課文第二自然段。1.出示生字：休、息、歡。2.個(gè)別讀，齊讀生字。3.按上面的方法，讀好第二自然段。自由練讀。4.師范讀。5.指名讀。（這一段很難，讀好了就是了不起）6.齊讀。師領(lǐng)讀。齊讀。7.老師還想去欣賞一下梅花山的美麗景色。8.齊讀課文。要求學(xué)生邊讀邊想畫面。四、學(xué)習(xí)生字

5、。1.開火車讀生字：寒、還、盡、挨、片2.去拼音讀，個(gè)別讀，齊讀。3.做小老師教大家記住生字。4.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示兩個(gè)新偏旁，寶蓋頭和提手旁。5.根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。6.巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì) 讀熟課文，會(huì)寫生字?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容 4春到梅花山共幾課時(shí)2課時(shí)第2課時(shí)課型第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀地朗讀課文。2.感受早春梅花山梅花盛開的興旺景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。3.能正確美觀地書寫生字：挨.發(fā).休.歡，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其朗讀語感。教學(xué)資源

6、充分利用描寫春天的詩歌.音樂加深對(duì)春天和梅花的感受。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.讀熟課文。2.讀課文，展開想像，想像梅花山上的美麗景色。3.想想人們?yōu)槭裁聪矏勖坊?。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.開火車讀生字詞。2.在正確的讀音下面劃上橫線。二.精讀課文（15分鐘）1.自讀第一自然段，說說感受。1.出示學(xué)習(xí)單：學(xué)習(xí)單： 自己讀讀第一小節(jié)，想想第一小節(jié)寫出了梅花的什么特點(diǎn)？2.討論交流梅花開得“早（1）找出梅花開得早的句子（2）朗讀體會(huì)（3）齊讀：報(bào)春。讀出詞中情感。3.體會(huì)梅花的“多”（1）找出梅花開得多的句子，通過動(dòng)作表演理解：你挨著我，我挨著你。（2）看圖想像理解藍(lán)天下的

7、片片彩云。4.體會(huì)梅花的“美”（1）找出梅花開得美的句子（2）朗讀感受5.齊讀第一自然段三.精讀課文第二自然段（10分鐘）出示學(xué)習(xí)單：1.讀后，你覺得人們對(duì)待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看出來？ 2.小朋友，這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后，會(huì)怎么說？3.交流體會(huì)（時(shí)間：3分鐘）1.引讀第二自然段2.感受人們對(duì)梅花山的喜愛之情3.看圖理解“涌動(dòng)”和“人流”4.贊美梅花5.有感情地朗讀第二自然段四.學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.認(rèn)讀生字2.觀察生字，自學(xué)筆順3.認(rèn)識(shí)新偏旁4.描紅一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1開火車讀生字詞。2在正確的讀音下面劃上橫線。晶（jn jng ）瑩（yn yng）退（tu ti）盡

8、（jn jng）二.精讀課文第一自然段1.出示學(xué)習(xí)單2.組織討論交流（1）梅花開得“早”出示：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。指導(dǎo)朗讀引讀：正因?yàn)槊坊ㄩ_得早，所以人們把它稱為（ ）的梅花。（2）梅花開得“多”出示：滿山盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。板書：盛開.片片彩云。指導(dǎo)理解藍(lán)天下的片片彩云。（3）梅花“美”出示：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。板書：晶瑩透亮.淡淡的清香。指導(dǎo)朗讀第三句3.這么美麗的梅花，這么迷人的清香，讓人久久不能忘，讓我們齊聲把這美麗的梅花來贊美一下。三.精讀課文第二自然段1.盛開的梅花那樣的吸引人，所以人們喜愛（引讀）一到休息日便怎么樣呢？，梅花山成了2.讀后，你覺得人們對(duì)待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看出來？3.（看圖）你看到了什么？什么是“人流”？是啊，來看梅花的人就像流水一樣，接連不斷，我們稱之為4.小朋友，這么多的人來