四年級上學期《生命健康安全教育》教學計劃

1、四年級上學期生命健康安全教育教學計劃一、指導思想學生的安全是數(shù)以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合實際，制定了五年級安全教育課程的教學計劃。二、學情分析四年級學生大多數(shù)在10歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。四年級學生他們開始進入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過

2、這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。三、教學目標按照理念引導、項目支持、評估獎勵要求，以及生命教育整體規(guī)劃，努力構建學校、家庭、社會資源共享的生命教育體系，通過建設一支積極能干的教師隊伍，引導和幫助學生認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。幫助和引導學生正確處理個人、集體、社會和自然之間的關系，使學生學習掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，以培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞。四、教學重點難點：以中小學生生活為基礎，能讓學生

3、懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力。五、教學措施：1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調(diào)適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。3、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。5、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和

4、輔導。6、以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。六、教學內(nèi)容安排;周次教學內(nèi)容第二周親密的“伙伴”第四周親愛的爸爸媽媽第六周小心食物中毒第八周合作的重要第十周笑對挫折第十二周外出活動保安全第十四周安全第一第十六周小心煤氣中毒親密的“伙伴”1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學

5、會與動物友好相處。4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：一、導入談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。二、傷害在不經(jīng)意間1、找生模范小狗的訴說2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”8、展示小組制作、評比三、如果我是小動物1、小演員表演課前準備的情景劇“小狗的訴說”“

6、兔子咬人”“捅馬蜂窩”2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么四、小結談談本節(jié)課你的收獲。五、作業(yè)和家長談談學到的知識。親愛的爸爸媽媽教育目標： 教師：通過講解和組織學生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學生關 心、疼愛父母的情意。 學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。教學過程：1、 導入 教師：同學們，你們多么幸福??！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都 留給你們，千方百計為你們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。你學習進步了他們?yōu)槟愀吲d， 你生病了他們?nèi)找故刂恪Ｄ敲?，你們愛不愛?/p>

7、己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表 達自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。 二、講授新課 教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學生默讀課文。 教師：同學們，通過 對課文的學習，我們的要理解和體會天下父母心，知 道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關心 體貼、疼愛和孝順他們。 三、課堂活動 1、議一議 教師： 請同學們分組討論三個問題， 然后各選派代表在全班發(fā)言， 討論題是： a、 爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？ b、 牛牛坐在樹下為什么哭了？ c、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？ 目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。 2、想一想 教師：

8、（讓學習把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同 桌討論每段話后面的問題： a、 你若是小明，應該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？ b、 面對爹媽的嚴厲批評，你會怎么想？ c、 你想怎么樣給爸媽過生日？ 目的是讓學生動腦思考，如何處理好與父母的關系，做一個孝順的孩子。 3、填一填 教師在黑板上寫出兩個填空題： a、 媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃 ，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽， 她是一個 人。 b、 爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是 ，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸， 他是一個 的人。 教師：現(xiàn)請兩位同學到黑板前來填空。 目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面，讓學生進

9、一 步了解自己的父母。 4、演講 教師：演講的題目是-我愛爸爸媽媽。同學們演講時，要講自己親 身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表 情。各組選派一名評委，給演講的同學打分。 教師把評分標準寫在黑板上。 目的是通過演講，訓練學生的語言表達能力，另一方面讓學生將對父母的愛 的感情抒發(fā)出來。小心食物中毒教學目標：1. 使學生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。2. 了解食物中毒的種類和特征。3. 懂得如何預防食物中毒。教學重點和難點：食物中毒的種類和特征，懂得預防食物中毒教學過程：一、導入教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對我們離不開空氣、水、陽光-

10、食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關系，今天我們就來談談和食物安全有關的話題。二、新授提問:關于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預防等方面進行研究。生小組交流、匯報（根據(jù)自己研究的內(nèi)容）（一）研究食物中毒的特征食物中毒的人有哪些癥狀？生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。師：同學們說的真好！其實食物中毒者都會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據(jù)吃進有毒食物的多少以及中毒者的體質(zhì)強弱，癥狀的輕重會有所不同。師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發(fā)病集中；與食物有關；無傳染性；季節(jié)性明顯。（二）研究食物中毒的原因師提問：同學們，你們知道哪些東西吃了會中毒？生1

11、：誤吃了發(fā)霉的食物會中毒。生2：吃了河豚魚會食物中毒。生3：有毒的蘑菇等師：同學們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻（三）研究食物中毒的種類師生共同總結：其實，根據(jù)不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類：1.化學性食物中毒；（如：吃剛打過農(nóng)藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人食用這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒。）5.細菌性食物中毒；（如：人們食用被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）（四）如何預防食物中毒師：看來食物中毒危害

12、還是很大的！那我們該怎樣防止食物中毒呢？哪組同學知道？生1：飯前、便后要洗手！生2：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。生3：不吃地攤上的油炸食品。三、拓展延伸看資料，談感受。師：大家講的都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。合作的重要教學目標：1、體會、認識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。2、學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。3、自覺從團隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團隊服務。教學重點：學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。教學難點：學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。自覺從團隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團隊服務。教學過程：一

13、、活動引入請學生談一談對合作的理解。二、主題活動（一）心里聚焦1、學生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。2、學生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個經(jīng)典的合作事例，全班分享。3、讓學生討論：（1）自己對合作的認識。（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？4、小結：（1）我們每個人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補我們自身的不足。（2）我們要廣泛地伸出學習的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡結合，去吸收知識和經(jīng)驗。（3）我們要主動地伸出學習的“根”，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗，了解他們的心態(tài)。（二）心靈視窗通過“齊眉棍”游戲，學生可以感受與人合作的過程，反思自

14、己的合作狀況。1、個人角度：自己與其他成員互動時收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？ 2、團隊角度：自己小組合作的效果如何？（三）心靈氧吧1、學生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對這段話的理解。2、學生閱讀“小博士”的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。（2）概括團隊合作對個人成長的促進作用。（四）心海起航1、學生認真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作金鑰匙”，并說一說自己在今后的合作中應該怎樣做。2、關于游戲“穿越地雷陣”，并討論：你在穿越“地雷陣”時有什么感受與體會？笑對挫折教學目標：1、使學生知道面對失敗時如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信

15、心，努力去爭取下一次的成功。2、教育學生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹慎、冷靜鎮(zhèn)定、勇于承擔責任，意志堅強等良好心理素質(zhì)。教學過程： 1導入新課(教師板書課題) 師：請同學們讀課題。 生：11對面挫折。 2學習新課 師：哪位同學知道“挫折”是什么意思? 生：(解釋“挫折”) 師：現(xiàn)在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時是怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的。 (學生默讀課文) 師：三(2)班同學遇到了什么事呢? 生：他們與三(1)班比賽拔河，輸了。 師：遇到這個“挫折”，三(2)班同學表現(xiàn)得怎樣? 生：(根據(jù)課文第1段回答) 師：李老師看到同學們

16、這些表現(xiàn)后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學們布置了什么“作業(yè)”? 生：(根據(jù)課文第2段回答) 師：第3段里寫了哪幾位同學的發(fā)言?你對他們的發(fā)言各有什么看法? 生：(根據(jù)課文第3段回答，結合談自己的看法)師：李老師請同學們根據(jù)小明的媽媽提的問題深人討論，同學們又說了些什么? 生：(根據(jù)課文第4段回答) 師：小明和小芳的發(fā)言之后，同學們?yōu)槭裁礋崃业毓恼?你能說說他們兩人的發(fā)言主要意思是什么嗎? 生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對挫折時的表現(xiàn)是不應該的，是不對的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對挫折時應該怎么做。(這個問題很重要，是關鍵，教師可多請幾位同學說，要說明白) 師：在課文

17、第5段中，李老師又提出了什么問題? 生：李老師提出的問題是，以后在學習中、生活中還會遇到各種各樣的困難，還會遭到失敗，那時該怎么做。 師：看了課文第6、7、8段以后，請同學們想想，你平時遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會怎么做? (學生在教師引導下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場時，教師可請課前與老師交流過的同學發(fā)言，以啟發(fā)帶動大家發(fā)言) 3結束語 師：(朗讀課文第9段)通過學習這節(jié)課，我相信同學們也能成為勇敢堅強的孩子。外出活動保安全教學目標：1.提高安全意識 2.掌握自我保護技能 3.了解意外故事發(fā)生后的救急措施，和心理輔導一、身邊的陌生人1、故事引入：有人

18、跟蹤怎么辦？2、討論：這個小朋友的做法對嗎？3、假如是你，你會怎么辦？4、總結：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。二、我會安全交往1、安全交往快樂多1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？2）選擇、合作、討論3）匯報，各組派代表發(fā)表看法出游過程中結識新朋友，真高興。見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。2、防人之心不可無1）案例分析：為什么小偷是她？引導同學們大膽發(fā)表意見。明白要注意家庭情況的保密性。2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？3）總結：大方有禮，保持距離，多聽

19、少說，重在了解，認真思考，必要防范。三、警惕“狼外婆“1、還記得狼外婆的故事嗎？2、生活中也有很多狼外婆的故事謹慎助人。1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？2）小結：幫助別人要看清對象，要有限度。3、撕開面具1）案例分析：小玲的做法有什么值得學習的地方？2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？一起說說。4、拒絕誘惑1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。2）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？四、閱讀與拓展1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。2、路上有人跟蹤怎么辦？3、分組表演模擬情境。安全第一教學目標：1、認識游樂場里的設施和玩耍過程

20、存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法教學設計：一、談話引入師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納2、教師提出制定方案的要求3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價二、安全衛(wèi)士我來當1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則2、學生以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定

21、人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法3、評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置四、小結小心煤氣中毒教學目標：1、讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。2、掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點：了解急救的方法教學設計：一、談話引入1、教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。2、你見過煤氣或中毒嗎？3、教師根據(jù)學生談話引入新課的學習。二、揭開煤氣中毒的面紗1、學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？2、介紹煤