服裝設(shè)計評價邏輯模型研究

1、服裝設(shè)計評價邏輯模型研究 摘要：現(xiàn)代服裝業(yè)的發(fā)展要求對服裝設(shè)計成果進行評價以加強設(shè)計的針對性與有效性，提高設(shè)計判斷與決策的科學(xué)性與客觀性。首先對服裝設(shè)計評價的工作基礎(chǔ)、工作機制進行分析，提出了服裝設(shè)計評價的認識過程邏輯模型與工作基本過程模型，明確了與此模型配合的服裝設(shè)計評價的工作流程。在此基礎(chǔ)上分析了服裝設(shè)計評價體系的基本構(gòu)成，建立了服裝設(shè)計評價活動過程的邏輯模型。通過上述分析與基礎(chǔ)模型的構(gòu)建，最終構(gòu)建了服裝設(shè)計評價體系的邏輯結(jié)構(gòu)模型。 關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計；評價體系；流程；邏輯模型 國外的科學(xué)評價始于世紀年代，以美國為首，法國、德國、加拿大、日本、丹麥等國都開展了科技評價活動。當(dāng)前國際科學(xué)評價活

2、動表現(xiàn)出系統(tǒng)化、制度化和常規(guī)化的趨勢。美國、日本、法國、澳大利亞、韓國和馬來西亞等國都制定和頒布了科學(xué)評價法律法規(guī)。目前，我國對產(chǎn)品設(shè)計評價越來越重視。相對于其他產(chǎn)品設(shè)計評價研究，服裝設(shè)計評價研究起步較晚。服裝設(shè)計評價可使設(shè)計與目標(biāo)消費者所想所需保持一致，明確設(shè)計目標(biāo)，提高效率，降低設(shè)計成本。加強設(shè)計控制，并建立客觀有效的設(shè)計評價體系，可增強服裝設(shè)計決策的科學(xué)性與產(chǎn)品控制的穩(wěn)定性。構(gòu)建服裝設(shè)計評價的邏輯模型是進行服裝設(shè)計評價體系研究的基礎(chǔ)。本文從理論與實踐的角度分析設(shè)計評價活動的工作過程，確認服裝設(shè)計評價工作流程，從方法論的角度分析了設(shè)計評價工作。 服裝設(shè)計評價邏輯模型構(gòu)建的理論與實踐基礎(chǔ) 服

3、裝設(shè)計評價是一項目標(biāo)明確、過程清晰、內(nèi)容詳實的工作，從認識論的角度對其進行理論分析，從實踐的角度對其工作過程進行分析，將兩者結(jié)合可構(gòu)建服裝設(shè)計評價體系的邏輯模型。服裝設(shè)計評價的認識論分析。評價在本質(zhì)上屬于認識，具有認識的一般特性，但評價又是認識的一種特殊形式，具有一般認識所不具備的特點。因此，評價是一種特殊的認識活動，即價值認識活動。評價在本質(zhì)上是主體和客體相互作用的特殊形式。人們對事物的評價基于對事物的認識。正確、客觀與全面地認識事物使人們能夠進行正確的評價，做出準(zhǔn)確的判斷。服裝設(shè)計評價是針對服裝設(shè)計進行評價的一項活動，這項活動的開展與進行基于人們對服裝設(shè)計的認識。認識和認知是不同的概念，認

4、識強調(diào)以實踐為基礎(chǔ)，以外部現(xiàn)實為對象，以能動反映為內(nèi)涵。認知基于心理學(xué)角度，以獲取知識為目的。心理學(xué)認為：具有認知功能的認知主體在對認知客體的認知活動中需經(jīng)歷經(jīng)驗、理解、判斷、抉擇的過程。認知不強調(diào)實踐基礎(chǔ)和能動反映。認知功能包括感性功能和理性功能，感性功能主要指人的生理感受，理性功能指人的理智和意志。人在進行上述認知過程中的經(jīng)驗過程是人的五官接觸認知對象而產(chǎn)生的感覺，理解是對認知對象的理解，以判斷對認知對象的理解是否符合事實，對已作出的判斷進行取舍與衡量，從而作出最終決定。因此，服裝設(shè)計評價活動的認識過程見圖。評價活動的認識過程自左向右進行，分為認知評價預(yù)測決策個階段。在認知階段，服裝設(shè)計評

5、價活動的主體（設(shè)計師經(jīng)銷商消費者）作為認知主體對客體（服裝設(shè)計稿樣衣成衣）進行認知，此時的設(shè)計評價活動客體即認知客體。認知主體對認知客體產(chǎn)生包含感性認知與理性認知的綜合認知。在認知基礎(chǔ)上，評價活動的主體根據(jù)擬定的評價標(biāo)準(zhǔn)對評價活動的客體進行測度與價值判斷。由于得出的價值判斷不可能涵蓋評價客體的所有方面，所以對基于各價值判斷之間具有的確定的邏輯關(guān)系進行價值判斷展開，從一定的價值判斷邏輯推理出另一些價值判斷，這是一個評價推理過程。在這一階段，評價活動的主體身份為評價主體，評價活動的客體身份為評價客體。綜合評價后進入評價決策階段，主體根據(jù)評價目的對客體做出價值預(yù)測或決策，得出基于評價主體的個體認知的

6、設(shè)計預(yù)測決策。此時評價活動的主體身份為決策主體，評價活動的客體身份為決策客體。從圖可以看出，對服裝設(shè)計評價活動的認識過程按階段順序進行，層層遞進。感性認知是第一步，是后續(xù)過程的基礎(chǔ)和起點。服裝設(shè)計評價的流程分析。服裝設(shè)計評價是有組織按步驟進行的活動，其工作流程見圖。在圖的流程中，服裝設(shè)計評價活動的開始是由評價發(fā)起者組建評價工作團隊（確定評價組織者），確定評價對象，在領(lǐng)會價值主體意圖的基礎(chǔ)上明確評價目標(biāo)和評價目的。隨后由評價組織者進行評價相關(guān)信息的收集與分析，篩選合適人員組成評價小組（召集評價者），根據(jù)評價目標(biāo)與目的確立評價指標(biāo)體系。評價小組根據(jù)評價目標(biāo)和目的選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方法，先后進行單項評價

7、與綜合評價。綜合評價時協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，然后對評價結(jié)果進行分析。經(jīng)過對評價結(jié)果的多項比較、分析后，撰寫書面評價結(jié)果，提交發(fā)起者或主辦方。該流程適用于服裝設(shè)計項目的各階段設(shè)計評價。從立項評價到設(shè)計過程中的階段評價，再到設(shè)計完成后的績效評估均可使用。在該流程中，包含評價發(fā)起者、評價組織者、評價者類人員。評價發(fā)起者是服裝設(shè)計評價活動的提出人，如：服裝企業(yè)、服裝大賽主辦方等。評價組織者是整個評價活動的核心人員，是由評價發(fā)起者指定的設(shè)計評價活動的專業(yè)操作人員，如：評價機構(gòu)、咨詢公司、高校研究機構(gòu)等工作人員。評價者是評價活動的主體，由組織者篩選確定。在設(shè)計評價活動中，評價者的身份根據(jù)評價目標(biāo)和目的確定。例如

8、：以設(shè)計大賽為目的，評價者主要由業(yè)內(nèi)專家、知名設(shè)計師組成；以設(shè)計項目進行中的階段性評價為目的，評價者主要由設(shè)計師、銷售人員組成；以服裝品牌的市場預(yù)測為目的，評價者主要由目標(biāo)消費者組成。 服裝設(shè)計評價邏輯模型的構(gòu)成 在上述理論與實踐研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建服裝設(shè)計評價的邏輯模型，見圖。該模型由可行性支撐與評價過程構(gòu)成?？尚行灾伟碚摶A(chǔ)和環(huán)境基礎(chǔ)。評價過程包含評價前期、評價中期與評價后期三部分?？尚行灾?。該模型的可行性支撐包括評價活動得以進行的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)包含服裝設(shè)計理論、基于現(xiàn)代心理學(xué)的認知理論、評價理論、統(tǒng)計學(xué)、感性工學(xué)及其他理論。在該模型中，這些理論主要由設(shè)計評價組織者使用，

9、因此該模型要求評價組織者是掌握設(shè)計理論、認知理論與感性工學(xué)理論，能夠運用評價理論和評價方法進行評價過程組織及數(shù)據(jù)分析的專業(yè)人員。實踐基礎(chǔ)包含評價時間、評價空間、評價人員與評價經(jīng)費。評價時間是評價活動的起止時間及所需時長，由評價發(fā)起者提出，經(jīng)評價組織者預(yù)估后確定。評價空間是評價活動進行的地點與場所，包括評價測試所需的相關(guān)設(shè)備等。評價人員包括評價發(fā)起者、組織者、評價者三類。評價經(jīng)費是評價活動得以進行的經(jīng)濟基礎(chǔ)。實踐基礎(chǔ)所包含的因素對評價活動的開展、進行以及效果有著舉足輕重的作用。在經(jīng)費充足、時間許可的情況下，評價發(fā)起者可邀請更專業(yè)的評價機構(gòu)作為組織者，組織更多的評價者參與評價，樣本量越大，有效數(shù)據(jù)

10、越充分，評價效果越好。評價過程。在評價前期，首先由發(fā)起者根據(jù)需求與預(yù)算尋找并確定合適的評價組織者，與組織者根據(jù)評價對象共同確定評價目的。然后，組織者運用設(shè)計理論、認知理論與評價理論制定評價標(biāo)準(zhǔn)、建立評價體系與評價指標(biāo)體系，設(shè)立評價參照。這一階段工作由發(fā)起者啟動，組織者確定“評價確認”與“評價設(shè)定”的各部分內(nèi)容并獲得發(fā)起者的認可。同時，組織者在本階段完成評價者的召集，對評價者進行簡單的評價培訓(xùn)，使其了解評價進行的過程、方式及可能涉及的儀器使用（如眼動儀、壓力測試儀等）。在評價中期，由評價者根據(jù)自身的評價認知進行評價判斷與推理，作出基于自身認知的個體評價決策預(yù)測。評價方法由組織者確定或與發(fā)起者協(xié)商

11、后共同確定。這一階段由評價者（即評價主體）針對評價對象（即評價客體）進行，是獲得基于個體認知感受的評價數(shù)據(jù)的核心階段。本階段以評價者為主，發(fā)起者基本不參與，組織者進行人員安排、現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)等輔助性工作。在評價后期，評價組織者回收整理問卷與測試數(shù)據(jù)，匯總評價者的個體決策，應(yīng)用感性工學(xué)、統(tǒng)計學(xué)及評價理論等相關(guān)知識進行科學(xué)分析，根據(jù)實際需要分別采用定性分析、定量分析或兩者結(jié)合的綜合分析法。最后由組織者撰寫評價報告，提出評價結(jié)果，給出整體評價決策預(yù)測建議，提交評價發(fā)起者。 評價模型的應(yīng)用 服裝設(shè)計評價以評價主體為核心展開，模型凸顯了評價主體的主觀能動性。評價模型的應(yīng)用見圖。主要包含以下幾部分：（）確定

12、評價對象。由評價活動的發(fā)起者、投資者或評價政策制定者提出評價客體。（）組成評價小組。由發(fā)起者、投資者、政策制定者及其他相關(guān)者尋找專業(yè)人員與機構(gòu)作為評價組織者組成評價小組。評價發(fā)起者提出評價目的和目標(biāo)，評價組織者在獲取價值主體、價值客體及相關(guān)環(huán)境信息的基礎(chǔ)上對這一目標(biāo)和目的進行明確，以便于之后準(zhǔn)確開展評價工作，避免評價發(fā)生方向性錯誤。評價組織者使用評價知識庫界定評價屬性標(biāo)值，包括：相關(guān)理論、感性數(shù)據(jù)庫、評價歷史案例、評價體系、評價方法與評價參照系等。與此同時，確定評價體系、評價指標(biāo)體系與評價方法。（）確定評價主體。由評價小組召集、篩選、確認評價者（即評價主體），對評價者進行評價培訓(xùn)，使其了解評價

13、與方法過程。（）進行綜合評價。由評價者對評價客體進行評價，給出評價數(shù)據(jù)和評價內(nèi)容。評價主體對客體綜合評價時，評價組織者為其設(shè)置評價參照系。如：以選拔為目的的設(shè)計評價將以往的獲勝者作為評價參照系；以預(yù)測為目的的設(shè)計評價將曾經(jīng)的成功預(yù)測作為評價參照系。參照系為評價主體提供有效坐標(biāo)系，使評價主體的工作控制在可靠范圍內(nèi)。（）評價分析。由評價小組對評價者給出的數(shù)據(jù)和內(nèi)容進行分析。在提出評價結(jié)果的工作中，根據(jù)評價知識庫對評價結(jié)果進行比對。知識庫內(nèi)容越豐富越好，并需要對知識庫定期更新以保證其時效性。（）提出結(jié)論。由評價小組作出完整的評價結(jié)論提交給評價活動的發(fā)起者。 結(jié)語 本文的邏輯模型概括表現(xiàn)了服裝設(shè)計評價活動所需的支撐系統(tǒng)、評價活動的過程、評價活動的人員以及評價活動的理論與方法之間的邏輯關(guān)系。該模型適用于各種類型的服裝設(shè)計評價，服裝設(shè)計