語文選修外國小說欣賞課件：安東諾夫卡蘋果(新人教版)2

1、安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果 一、蒲寧簡介一、蒲寧簡介 蒲寧（蒲寧（1870187019531953）俄國作家，出生）俄國作家，出生 于沒落的貴族家庭，他的童年和少年時代于沒落的貴族家庭，他的童年和少年時代 是在祖?zhèn)鞯氖窃谧鎮(zhèn)鞯牡刂髑f園里度過地主莊園里度過的。的。 1901 1901年因年因詩集落葉獲普希金獎詩集落葉獲普希金獎。 他的他的詩以祖國及其貧窮的村莊和遼闊的森詩以祖國及其貧窮的村莊和遼闊的森 林為題材林為題材，詩句優(yōu)美。，詩句優(yōu)美。18991899年與高爾基相年與高爾基相 識后，參加知識出版社工作，這對他識后，參加知識出版社工作，這對他民主民主 主義觀點主義觀點的形成起了促進作用。這

2、一時期的形成起了促進作用。這一時期 的的優(yōu)秀短篇小說優(yōu)秀短篇小說安東諾夫卡的蘋果安東諾夫卡的蘋果 （19001900）、松樹（）、松樹（19011901）新路）新路 （19011901）、黑土（）、黑土（19041904），），反映了作反映了作 者對俄羅斯命運的概括性思考者對俄羅斯命運的概括性思考，也流露出也流露出 對已逝去的時代的留戀與惋惜，對現(xiàn)實生對已逝去的時代的留戀與惋惜，對現(xiàn)實生 活的冷漠活的冷漠。 從中篇小說鄉(xiāng)村（從中篇小說鄉(xiāng)村（19101910）起，蒲寧的）起，蒲寧的 創(chuàng)作開始轉(zhuǎn)向創(chuàng)作開始轉(zhuǎn)向廣泛的廣泛的社會題材，主題深刻，社會題材，主題深刻， 風(fēng)格獨特風(fēng)格獨特。著有短篇小說古代人

3、生、。著有短篇小說古代人生、 夜話、伊格納特、蘇霍多爾、夜話、伊格納特、蘇霍多爾、 扎哈爾扎哈爾沃羅畢約夫等。沃羅畢約夫等。19O919O9年當選為科年當選為科 學(xué)院名譽院土學(xué)院名譽院土。十月革命前的散文，舊金。十月革命前的散文，舊金 山來的紳士（山來的紳士（19151915）、兄弟們（）、兄弟們（19141914） 充滿了對資本主義文明和殖民主義的仇恨充滿了對資本主義文明和殖民主義的仇恨。 他的散文繪聲繪影、簡練生動。他是一位出他的散文繪聲繪影、簡練生動。他是一位出 色的色的修辭學(xué)家和翻譯家修辭學(xué)家和翻譯家。 19331933年年蒲寧因為蒲寧因為“繼承俄國散文文學(xué)古典繼承俄國散文文學(xué)古典 的

4、傳統(tǒng)，表現(xiàn)出精巧的藝術(shù)方法的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出精巧的藝術(shù)方法”獲諾貝爾獲諾貝爾 文學(xué)獎文學(xué)獎。 蒲寧對十月革命不理解，蒲寧對十月革命不理解， 19201920年起僑居法年起僑居法 國。在那里，他仍創(chuàng)作了近國。在那里，他仍創(chuàng)作了近200200篇中、短篇篇中、短篇 小說，主要創(chuàng)作有關(guān)青年時代的抒情回憶錄，小說，主要創(chuàng)作有關(guān)青年時代的抒情回憶錄， 如長篇小說阿爾謝尼耶夫的一生如長篇小說阿爾謝尼耶夫的一生 （19301930）、短篇小說集暗徑（）、短篇小說集暗徑（19431943）、）、 大烏鴉等。此外，大烏鴉等。此外，還著有關(guān)于列夫還著有關(guān)于列夫托爾托爾 斯泰的哲理性文學(xué)論文托爾斯泰的解放斯泰的哲理性文學(xué)

5、論文托爾斯泰的解放 （19371937）。）。 二、整體研讀二、整體研讀 本文作者向讀者展示了一幅幅本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情俄羅斯風(fēng)情 畫畫”，請用簡潔的文字概括圖畫內(nèi)容。，請用簡潔的文字概括圖畫內(nèi)容。 果園豐收圖（場景一）果園豐收圖（場景一） 莊園生活圖（場景二）莊園生活圖（場景二） 深秋打獵圖（場景三）深秋打獵圖（場景三） 小地主生活圖（場景四）小地主生活圖（場景四） 三、線索分析三、線索分析 這篇小說沒有一個貫穿始終的情節(jié)，也不靠這篇小說沒有一個貫穿始終的情節(jié)，也不靠 情節(jié)來組織，而是靠一個又一個精彩的畫面來情節(jié)來組織，而是靠一個又一個精彩的畫面來 組織、推進，那么本文是以

6、什么為線索的呢？組織、推進，那么本文是以什么為線索的呢？ 或者說文章是按照怎樣的順序來組織內(nèi)容的？或者說文章是按照怎樣的順序來組織內(nèi)容的？ 以以時間時間為線索，從八月寫到十一月，將為線索，從八月寫到十一月，將 “初秋初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、 “九月杪起九月杪起”以及以及“深秋深秋”初冬時狩獵的季初冬時狩獵的季 節(jié)節(jié)連綴成四幅如詩如畫的圖景，描繪出精美連綴成四幅如詩如畫的圖景，描繪出精美 的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。 四、賞析第一部分四、賞析第一部分果園豐收圖果園豐收圖 閱讀課文第一部分，切分場景：閱讀課文第一部分，切分場景： 果

7、園清晨果園清晨 果園入暮果園入暮 果園深夜果園深夜 （時間順序）（時間順序） （一）細析場景（一）細析場景果園清晨圖果園清晨圖 文章的哪句話把讀者帶入清晨的果園？文章的哪句話把讀者帶入清晨的果園？ “我至今還記得那涼絲我至今還記得那涼絲 絲的靜謐的清晨絲的靜謐的清晨” 作者在回憶過去的情景。作者在回憶過去的情景。 作者是用什么方法來回作者是用什么方法來回 憶這憶這“涼絲絲的靜謐的涼絲絲的靜謐的 清晨清晨”的？的？ 調(diào)動多種感官，全方位地感調(diào)動多種感官，全方位地感 知并且描述：知并且描述： 視覺視覺金黃、稀稀落落金黃、稀稀落落 嗅覺嗅覺落葉的幽香，蘋果、落葉的幽香，蘋果、 蜂蜜和秋涼的芬芳蜂蜜和

8、秋涼的芬芳 聽覺聽覺嘰嘰嘎嘎的車輪聲、嘰嘰嘎嘎的車輪聲、 果園主的語言果園主的語言 1、這幅蘋果豐收圖的背景是景物，那么它所要這幅蘋果豐收圖的背景是景物，那么它所要 突出的前景就是人物。那么這幅圖畫中有哪些突出的前景就是人物。那么這幅圖畫中有哪些 人物？在這么多的人物中，作者側(cè)重描寫的是人物？在這么多的人物中，作者側(cè)重描寫的是 哪一位？哪一位？ “小家碧玉小家碧玉”、“公子哥兒公子哥兒”、“村長村長 年輕的妻子年輕的妻子”、“男孩子們男孩子們”“”“人們?nèi)藗儭薄?村長年輕的妻子村長年輕的妻子 （二）（二） 細析場景細析場景果園果園人物人物圖圖 2、這些人物的行為跟安東諾夫卡蘋果、這些人物的行為

9、跟安東諾夫卡蘋果 有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 寫人物歡快的活動其實是為了寫寫人物歡快的活動其實是為了寫 果園豐收的圖景果園豐收的圖景 小結(jié)小結(jié) 第一幅圖景的感情基調(diào)是怎樣的？第一幅圖景的感情基調(diào)是怎樣的？ 歡快喜悅的豐收場景，是一種歡快喜悅的豐收場景，是一種 歡快明朗歡快明朗的感情基調(diào)的感情基調(diào) 五、賞析第二部分五、賞析第二部分莊園生活圖莊園生活圖 感受作者貴族情結(jié)感受作者貴族情結(jié) 在小說的第二部分，作者以農(nóng)諺和抒情在小說的第二部分，作者以農(nóng)諺和抒情 性的語句引領(lǐng)，過渡到田野豐收的圖畫上性的語句引領(lǐng)，過渡到田野豐收的圖畫上 去。去。作者極力描繪了農(nóng)村當時的富庶，人作者極力描繪了農(nóng)村當時的富庶，人

10、 們的長壽、富足、心態(tài)平和。們的長壽、富足、心態(tài)平和。在細膩的描在細膩的描 寫之后，又由實入虛，將自我納入了那幅寫之后，又由實入虛，將自我納入了那幅 生活圖景中，想象自己作為一個莊戶人的生活圖景中，想象自己作為一個莊戶人的 生活。下面就讓我們一起進入莊園生活圖。生活。下面就讓我們一起進入莊園生活圖。 1、第、第21頁頁“莊園并不大莊園并不大是何等的舒適是何等的舒適 愜意呀！愜意呀！” 這一段文字描寫的是姑母的莊這一段文字描寫的是姑母的莊 園，這個莊園中實行的依然是農(nóng)奴制，這園，這個莊園中實行的依然是農(nóng)奴制，這 個莊園的主人也就是個莊園的主人也就是“我我”的姑母過的仍的姑母過的仍 然是一種然是一

11、種“中等貴族的生活方式中等貴族的生活方式”。那么。那么 在作者的筆下，在作者的筆下，“我我”的姑母的莊園具有的姑母的莊園具有 什么特點呢？什么特點呢？ 古老、堅固，富有生命，永遠不會有傾古老、堅固，富有生命，永遠不會有傾 圮之日圮之日?；蛟S姑母的?；蛟S姑母的“宅第宅第”就是作者就是作者 心目中的貴族生活的理想形象。心目中的貴族生活的理想形象。 2、在這樣一座古老、堅固，富有生命，似、在這樣一座古老、堅固，富有生命，似 乎永遠不會有傾圮之日的莊園中，姑母的乎永遠不會有傾圮之日的莊園中，姑母的 生活如何呢？一起來讀一讀描寫姑母的生活如何呢？一起來讀一讀描寫姑母的 “中等貴族的生活中等貴族的生活”的

12、語段。的語段。 （1）這屋里的擺設(shè)有什么樣的特點？）這屋里的擺設(shè)有什么樣的特點？ 有著貴族的有著貴族的華貴和氣派華貴和氣派。豐盛的晚餐則是貴。豐盛的晚餐則是貴 族奢華氣派的最好詮釋。族奢華氣派的最好詮釋。 （2）怎么在這樣的一個背景下，這個莊園這個宅）怎么在這樣的一個背景下，這個莊園這個宅 第的主人姑母又是這樣的一個形象呢？第的主人姑母又是這樣的一個形象呢？ 姑母是圖畫的主角，姑母是圖畫的主角，結(jié)實硬朗、傲岸而又和結(jié)實硬朗、傲岸而又和 藹藹這正是貴族氣度的典型。這正是貴族氣度的典型。 難舍貴族情結(jié)難舍貴族情結(jié)：蒲寧是個對貴族生活頗蒲寧是個對貴族生活頗 為留戀和向往的人，在他的意識中，與世為留戀

13、和向往的人，在他的意識中，與世 無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并沒有什么無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并沒有什么 激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何 打破這種打破這種“理想化理想化”社會平衡的革命。因社會平衡的革命。因 而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好 而愜意的。而愜意的。 六、賞析第三部分六、賞析第三部分深秋打獵圖深秋打獵圖 1、農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始。在這、農(nóng)忙已經(jīng)過去，狩獵季節(jié)開始。在這 幅幅“深秋狩獵圖深秋狩獵圖”中，有沒有讓大家記憶中，有沒有讓大家記憶 深刻的人物形象？深刻的人物形象？ 那就是那就是“我我”已故

14、的內(nèi)兄、地主兼獵已故的內(nèi)兄、地主兼獵 人阿爾謝尼伊人阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇。找出描寫阿爾謝謝苗內(nèi)奇。找出描寫阿爾謝 尼伊尼伊謝苗內(nèi)奇有關(guān)句子。謝苗內(nèi)奇有關(guān)句子。p24 2、“打獵圖打獵圖”中阿爾謝尼伊中阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇的形謝苗內(nèi)奇的形 象和性格怎樣？象和性格怎樣？ 爽朗、野性、爽朗、野性、機敏有男子漢的陽剛氣質(zhì)。機敏有男子漢的陽剛氣質(zhì)。 七、賞析第四部分七、賞析第四部分小地主生活圖小地主生活圖 1、在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的、在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的 呢？我們同樣可以通過文章中的景物特點呢？我們同樣可以通過文章中的景物特點 來感受。來感受。 閱讀第閱讀第27頁頁“出發(fā)！出發(fā)！現(xiàn)

15、現(xiàn) 在要是有一兩條靈在要是有一兩條靈 該多好！該多好！ ” 問：同樣是描寫狩獵的場面，這里的景物給問：同樣是描寫狩獵的場面，這里的景物給 人一種怎樣的感覺？人一種怎樣的感覺？ 遠沒有前面三部分的美好。深秋光禿禿的遠沒有前面三部分的美好。深秋光禿禿的 果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的 曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。 2、最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，、最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾， 最終更以一首悠揚而悲壯的歌謠作結(jié)。將最終更以一首悠揚而悲壯的歌謠作結(jié)。將 小說結(jié)束在一種悲劇氣氛之中。小說結(jié)束在一種悲劇氣

16、氛之中。 1、在作者的筆下、在作者的筆下“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”僅僅是僅僅是 一種美味的水果嗎？一種美味的水果嗎？ 在這篇文章中，在這篇文章中，“安東安東 諾夫卡蘋果諾夫卡蘋果”成了一種象征，那它象征著什成了一種象征，那它象征著什 么呢？么呢？ 八、八、 主題探究主題探究 象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。 2、文章通過這樣一個象征表現(xiàn)了什么主題？全、文章通過這樣一個象征表現(xiàn)了什么主題？全 文是以回憶的形式寫出的，那過去的時光是多么文是以回憶的形式寫出的，那過去的時光是多么 美好呀。那么，你認為這篇文章表達了一種怎樣美好呀。那么，你認為這篇文章表達了一種怎樣 的感情呢？的感情呢？ 整篇小說以整篇小說以歡快喜悅歡快喜悅的豐收場景開頭，以的豐收場景開頭，以蕭瑟蕭瑟 荒涼荒涼的打獵場景結(jié)