語文：第15課《我為少男少女們歌唱》課件(語文版七年級下)

1、w我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱 -何其芳何其芳 學習目標：學習目標： w1.了解詩人何其芳及本詩的歷史背景，了解詩人何其芳及本詩的歷史背景， 積累優(yōu)美詩句。積累優(yōu)美詩句。 w2.反復誦讀，理解詩歌主題，口味樸素反復誦讀，理解詩歌主題，口味樸素 、清新、優(yōu)美、明快的藝術美。、清新、優(yōu)美、明快的藝術美。 w3.探討詩歌所表達的情感，在誦讀中品探討詩歌所表達的情感，在誦讀中品 味詩歌豐富的想象、樸實的語言。味詩歌豐富的想象、樸實的語言。 w4.體會詩人熾熱的感情，培養(yǎng)學生奔放體會詩人熾熱的感情，培養(yǎng)學生奔放 快樂、積極向上的生活態(tài)度。引導學生快樂、積極向上的生活態(tài)度。引導學生 感受生活、熱愛

2、生活。感受生活、熱愛生活。 作家、作品簡介作家、作品簡介 l何其芳何其芳 l原名何永芳?，F(xiàn)、當代著名原名何永芳?，F(xiàn)、當代著名 詩人，散文家，文學評論家。詩人，散文家，文學評論家。 四川萬縣人。北京大學畢業(yè)。四川萬縣人。北京大學畢業(yè)。 l詩集詩集預言預言漢園集漢園集 夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌 l散文集散文集畫夢錄畫夢錄等等 l19771977年年7 7月月2424日在北京逝世日在北京逝世 寫作背景寫作背景 n 19381938年，詩人告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的年，詩人告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的 舊生活，和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴舊生活，和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴 望，奔赴革命

3、圣地延安。在延安，作者親眼目望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目 睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、 充實、民主的全新生活，特別是延安年輕人煥充實、民主的全新生活，特別是延安年輕人煥 發(fā)出來的蓬勃朝氣和對祖國未來的憧憬及希望，發(fā)出來的蓬勃朝氣和對祖國未來的憧憬及希望， 使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國的希望。使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國的希望。 所以詩人又有了夢想和希望。所以詩人又有了夢想和希望。 n19421942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。 整體感知課文整體感知課文 一、聽課文朗讀，感受詩歌的感情

4、一、聽課文朗讀，感受詩歌的感情 基調?；{。 二、指導朗讀。二、指導朗讀。 這首詩的感情基調很明顯，奔放快這首詩的感情基調很明顯，奔放快 樂，積極向上，那么讀這樣的詩語樂，積極向上，那么讀這樣的詩語 速應稍快，還是稍慢呀？速應稍快，還是稍慢呀？ 明確：語速稍快，語調適當高亢一明確：語速稍快，語調適當高亢一 點，尤其是排比性的詩句，要讀得點，尤其是排比性的詩句，要讀得 有氣勢一些。有氣勢一些。 我為我為少男少女少男少女們們歌唱歌唱。 我歌唱我歌唱早晨早晨， 我歌唱我歌唱希望希望， 我歌唱那些屬于我歌唱那些屬于未來未來的的 事物，事物， 我歌唱我歌唱正在生長正在生長的的力量力量。 我的歌啊，我的歌

5、啊， 你你飛飛吧，吧， 飛到飛到年輕人年輕人的心中的心中 去找你去找你停留停留的的地方地方。 所有使我所有使我像草像草一樣顫抖過一樣顫抖過 的的快樂快樂或者或者好的思想好的思想， 都都變成變成聲音聲音飛到飛到四方八面四方八面 去去吧，吧， 不管它像一陣不管它像一陣微風微風 或者一片或者一片陽光陽光。 輕輕地從我琴弦上輕輕地從我琴弦上 失掉失掉了了成年成年的憂傷，的憂傷， 我我重新重新變得變得年輕年輕了，了， 我的我的血血流流得很快，得很快， 對于生活我又對于生活我又充滿充滿了了夢想夢想， 充滿充滿了了渴望渴望。 全詩節(jié)奏的劃分：全詩節(jié)奏的劃分： l思考思考 ： l1 1“我為少男少女們歌唱我為

6、少男少女們歌唱”，其中的，其中的“我我” 是指詩人本人嗎？詩中的是指詩人本人嗎？詩中的“少男少女們少男少女們”又是又是 指什么人？指什么人？ l “我我”既是作者，也指和作者觀點相同的人，既是作者，也指和作者觀點相同的人，“我我”是大我，是大我， 不是小我；不是小我；“少男少女們少男少女們”是指是指2020世紀世紀4040年代延安的少男少女。年代延安的少男少女。 推而廣之，在今天說來，也可以說是新時代的祖國的少男少女，推而廣之，在今天說來，也可以說是新時代的祖國的少男少女， 代表了祖國的未來、民族的希望的少男少女。作者為少男少女代表了祖國的未來、民族的希望的少男少女。作者為少男少女 們歌唱，實

7、則是為祖國的未來、民族的希望歌唱。是詩人愛祖?zhèn)兏璩?，實則是為祖國的未來、民族的希望歌唱。是詩人愛祖 國、愛人民的思想感情的具體表現(xiàn)。國、愛人民的思想感情的具體表現(xiàn)。 l2.作者為什么要為少男少女們歌唱？作者為什么要為少男少女們歌唱？ l 因為作者感到生活在延安的少男少女們是幸福的，他們的生活因為作者感到生活在延安的少男少女們是幸福的，他們的生活 充滿青春的活力，顯示著勃勃生機，使人想到他們就是新中國充滿青春的活力，顯示著勃勃生機，使人想到他們就是新中國 的未來和希望。的未來和希望。 自由朗讀探析：自由朗讀探析： 請同學們選出自己最喜 歡的一段來讀一讀，并說說 你為什么喜歡。 討論：討論： 1.1.詩言聲，詩言志，這首詩一樣表達 了作者獨特的情感體驗。同學們有沒有從 詩中發(fā)現(xiàn)詩人情感上的變化？情感變化通 過哪些字詞表現(xiàn)出來的？ （憂傷、渴望）（憂傷、渴望） 2.憂傷、渴望是實寫情感，對的，但 是有兩個詞卻道出作者從憂傷變?yōu)榉e極 的過程，能找到么？（“重新重新” “又又”） v明確：明確： v“重新”“又”。這兩個詞說明了 作者經(jīng)歷了一個感情變化的過程： 作者曾經(jīng)年輕、充滿夢想希望 曾經(jīng)失掉了夢想希望現(xiàn)在又重 新年輕了，充滿了夢想希望！ 作業(yè)作業(yè) 1 1、熟讀這首詩。、熟