初三下學(xué)期語文教學(xué)計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！初三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，理解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求挑選信息。這里給大家共享一些關(guān)于初三下學(xué)期語文教學(xué)方案5篇，供大家參考。 初三下學(xué)期語文教學(xué)方案1 本學(xué)期九班級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文學(xué)問,使同學(xué)堅固地把握和敏捷地運(yùn)用，增加同學(xué)中考應(yīng)試的力量，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,特制定該復(fù)習(xí)方案。 本期教學(xué)時間約18周，用五周時間完成新課，十一周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)展沖刺練習(xí)，六月余時就

2、熱點(diǎn)題押題和考前預(yù)備。 一、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周) 中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于同學(xué)記憶、把握。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字、詞 2.把握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、 3、把握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周) (一)根據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)(也許用時五周) 1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周) 2、記敘文專題復(fù)習(xí) 3、說明文專題復(fù)習(xí) 4、議論文專題復(fù)習(xí) 5、語言運(yùn)用其他專項練習(xí) (二)作文訓(xùn)練(一周) 讓同學(xué)熟識假期搜集的大量寫作素材

3、 學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學(xué)寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。 找一些典型范文,引導(dǎo)同學(xué)分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)展具體評講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，能找準(zhǔn)方向，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練) 三、模擬沖刺(三周時間) 此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓同學(xué)大量練習(xí)，進(jìn)步心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。老師必需把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學(xué)能不躁不急地答復(fù)完全部題目要求。 四、猜

4、題、押題(六月余時) 再次落實一些熱點(diǎn)問題理解，輔之以試題，針對性更強(qiáng)，目的更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對同學(xué)進(jìn)展答題技巧的培訓(xùn)。 附：教學(xué)指導(dǎo)思想 本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思索： 一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)做到今日事今日畢。 對于九班級同學(xué)來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少局部沒有養(yǎng)成。所以老師指導(dǎo)催促同學(xué)有每天的學(xué)習(xí)方案、目的，并對應(yīng)過手的學(xué)問進(jìn)展自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。 二、功夫用在每一節(jié)課上 九班級下學(xué)期的時間本身就很緊急，希望同學(xué)課下在語文上花許多時間是不行能的。為此，要特殊留

5、意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本學(xué)問.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救。 三、不忘學(xué)科的特別性，注重語文的人文性 1、雖然在九班級的語文教學(xué)中，“填入式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題力量，應(yīng)對85%主觀題目的考試。 2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓同學(xué)在潛移默化中，進(jìn)步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識，才能寫出高程度的作文。 四、教會同學(xué)學(xué)會分析歸納的力量 在教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法

6、，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思索的人，能和教師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。 五、沖刺階段：培優(yōu)輔差 努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學(xué)問的系統(tǒng)化，進(jìn)步他們的應(yīng)試力量。在抓優(yōu)的同時，也注重進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成果。關(guān)心差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成果，形成語文根本力量。從而，讓整體同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文成果得到進(jìn)步。 初三下學(xué)期語文教學(xué)方案2 炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)瞬間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一片活力勃勃的新相貌，本學(xué)期我將連續(xù)帶著45班同學(xué)開頭學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文

7、教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)方案： 一、學(xué)情分析 在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)展教學(xué)改革，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)問，閱讀寫作力量有了很大的進(jìn)步，在歷次語文考試中獲得了明顯的進(jìn)步。但同學(xué)語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少局部同學(xué)書寫與背誦力量相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中獲得較好成果，難度很大。 今年，同

8、學(xué)已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，同學(xué)根本上是不動語文的。他們能否順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這局部語文學(xué)科成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和進(jìn)步，自己有信念，也有力量在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在20-中考中獲得抱負(fù)的成果。 二、教材分析 九班級兩冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)步，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的議論文，連續(xù)集中

9、學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，變?yōu)椤叭孢M(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與

10、終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進(jìn)展宏觀的把握，理出學(xué)問力量訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)

11、進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)展口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。 四、注重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下根底。 五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時文，以拓寬同學(xué)視野，增加同學(xué)積累，進(jìn)步閱讀力量。 六、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，進(jìn)步作文力量。作文訓(xùn)練題要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話說、想說話，要鼓

12、舞同學(xué)表達(dá)真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)展記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗和真實情感。注重對同學(xué)良好寫作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，削減四類文。 七、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)展挑選，仔細(xì)訓(xùn)練、準(zhǔn)時修改、認(rèn)真分析、講評落實。 八、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力進(jìn)步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用，為

13、中考和高考打下堅實的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)絡(luò)，適時引進(jìn)高程度高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。 二、教學(xué)要求 本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以同學(xué)實際為動身點(diǎn)，連續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。 1.備課 在備課上轉(zhuǎn)變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采納“三備，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再對比教參書、教案書找出設(shè)計中的破綻修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)一環(huán)節(jié)，針對教學(xué)中同學(xué)可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外狀況都要做到預(yù)設(shè)，老師心中要有應(yīng)急

14、方案。在備課中我要努力做到不僅備學(xué)問、備方法、還要備同學(xué)。 2.上課 在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽視了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將賜予同學(xué)大量閱讀時，在充分閱讀的根底上再思索問題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)同學(xué)品嘗揣摩重點(diǎn)詞句，讓同學(xué)真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上連續(xù)采納同學(xué)朗讀、同學(xué)自主翻譯、同學(xué)拓展擴(kuò)寫、同學(xué)自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講的授課方式，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主提問、老師啟發(fā)引導(dǎo)、老師在此根底上提出深層次問題，同學(xué)自我心得體會等方式授課。 3.作業(yè) 在布置作業(yè)上

15、，將摒棄“一刀切統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于c、d類同學(xué)作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和答復(fù)簡潔問題，對于a、b類同學(xué)那么加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊，那么選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性作業(yè)。 4.考試 本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測同學(xué)把握狀況，并依據(jù)學(xué)習(xí)成果來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。 (一)關(guān)于閱讀： 1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方查找，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實

16、效。 2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 3、關(guān)于語感培育的設(shè)想： a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精華。 c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強(qiáng)化理論，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。 (二)關(guān)于寫作： 1、針對同學(xué)怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培育其寫作愛好，鼓舞同學(xué)多寫。 2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點(diǎn)撥法，師生面對面討論批閱法。 3、培育同學(xué)的寫作愛好，在寫作方法上進(jìn)展討論，探索，積累。 (三)語文綜合力量的及語文學(xué)問綜合運(yùn)用的培育： 1、促進(jìn)聽說力量的進(jìn)展，進(jìn)步區(qū)分選擇力量，進(jìn)步同學(xué)對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣,讓同

17、學(xué)遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)。 總之，作為一個新手將會本著將從進(jìn)步同學(xué)語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學(xué)進(jìn)展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，爭取在中考中獲得抱負(fù)的成果。 總之，本學(xué)期我將在學(xué)校訓(xùn)練方針指導(dǎo)下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實，努力完成制定的各工程標(biāo)，為進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量，成果再創(chuàng)新高，奉獻(xiàn)出自已的一份力氣。 初三下學(xué)期語文教

18、學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量，閱讀力量，寫作力量，口語交際力量，并重視進(jìn)步同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧進(jìn)展。 二、教材分析 九班級語文下冊是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給同學(xué)和老師供應(yīng)了豐富的語文資源，向師生展現(xiàn)了語文世界的寬闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元： 1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命 4戲曲觀賞5.古文詩詞6.古文詩詞 三、同學(xué)分析 同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，

19、局部同學(xué)對語文學(xué)問較感愛好，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，同學(xué)的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的根底，上課情愿主動參加，但大局部人比擬懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目的，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^力量和寫作力量一般。 四、教學(xué)策略 1.堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重同學(xué)，建立公平民主、和諧輕松、對話溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。 2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分開掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和理論性，培育同學(xué)的綜合理論力量和社會生活力量。 3.充分發(fā)揮同學(xué)的自主能動性，利用好小組的作用，

20、把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。 4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反應(yīng)，促進(jìn)教學(xué)效率的進(jìn)步。 5.充分重視同學(xué)的情感、看法、價值觀的取向，注重培育同學(xué)的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。 6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是同學(xué)學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。 五、主要教學(xué)工作 (一)在上期已經(jīng)提早完成了一二單元的教學(xué)的根底上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(略) (二)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展初中畢業(yè)程度考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳) 這是本期的重點(diǎn),也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終表達(dá),因此我制定了

21、較為具體的方案。如下： 1、仔細(xì)討論湘教考苑中考總復(fù)習(xí)，明確考試的范圍與目的，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)報，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量。 2、有方案地進(jìn)展兩次模擬考試，針對同學(xué)考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時穩(wěn)固。并且指導(dǎo)同學(xué)能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問， 3、更多地關(guān)注那些根底不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放，中等生宜“引，后進(jìn)生需“扶。 4、大膽取舍復(fù)

22、習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文學(xué)問，然后讓同學(xué)進(jìn)一步明確要求，避開同學(xué)盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓同學(xué)把握一些根本的技能和方法。 5、分階段進(jìn)展 第一階段：對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)： 根底學(xué)問及語言運(yùn)用 這里面的學(xué)問點(diǎn)多，但主要是要求同學(xué)會運(yùn)用語文學(xué)問解決問題。也就是要求同學(xué)能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連接、得體地用法語言等等。 現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進(jìn)展分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對同學(xué)進(jìn)

23、展有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題討論發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深入，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因此在復(fù)習(xí)時必需讓同學(xué)對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。詳細(xì)方法如下：細(xì)心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深入、對同學(xué)有情感訓(xùn)練作用的、能對同學(xué)人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;細(xì)心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考察同學(xué)對整篇文章融會貫穿的理解和把握力量，著重培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，進(jìn)步閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求同學(xué)不要去關(guān)懷問題的答案，而要總結(jié)

24、有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法。(整體感知梳理文脈挑選信息代入問題確定范圍前后推敲組織語言得出答案。) 文言文閱讀 背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成局部，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言“文并重，即既考察同學(xué)文言根底學(xué)問，也考察同學(xué)對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考察。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向進(jìn)展。 作文訓(xùn)練 作文訓(xùn)練穿插進(jìn)展(每周2課時)。主要讓同學(xué)寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓同學(xué)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。 其次階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí) 針對第一階段

25、的復(fù)習(xí)進(jìn)展小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練;這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了同學(xué)的這些力量，因此我們預(yù)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。 (1)閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)展綜合，從而讓同學(xué)進(jìn)步。 (2)寫作訓(xùn)練 在這一階段，預(yù)備突出針對同學(xué)作文中存在的問題進(jìn)展訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)。同時強(qiáng)化作文。 (3)精選局部中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。 (4)對同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展重點(diǎn)打破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo); 第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試,查漏補(bǔ)缺 初三下學(xué)期語文教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 立足教材，結(jié)

26、合同學(xué)實際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地進(jìn)步同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目的 通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，進(jìn)步同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問解決實際問題的力量。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步. 三、方法與措施 1、明確目的，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量。 2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的主動性，多關(guān)注那些根底不扎實

27、、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放，中等生宜“引，后進(jìn)生需“扶。 3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。老師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而進(jìn)步同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)展訓(xùn)練。 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，

28、爭取共同進(jìn)步。 5、鉆研命題。在試題構(gòu)造、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒有改變。試卷分為“積累與運(yùn)用、“現(xiàn)代文閱讀、“古文閱讀、和“作文四大板塊題。重視考察同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注重考察同學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。 四、方案 積累與運(yùn)用局部?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故，明確地告知同學(xué)評分的標(biāo)準(zhǔn),切記：一字出錯，滿“盤皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。 現(xiàn)代文閱讀局部。要把握“考點(diǎn)。因此，在最終復(fù)習(xí)

29、中，在選文上應(yīng)盡量多項選擇取相關(guān)類型的文章進(jìn)展練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中，無論在任何狀況下作答既要表達(dá)獨(dú)特和獨(dú)特見解，又要較好地忠實于原文。 古文閱讀局部。近幾年的文言文閱讀的考察方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九班級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)。依據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展取舍、側(cè)重。一般考察常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞那么經(jīng)?？疾煲辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考察那么側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進(jìn)展斷句訓(xùn)練。 作文局部。命題作文仍舊是今年

30、考察的主流。縱觀幾年作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解別人的角度進(jìn)展。因此，在最終階段同學(xué)要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、理解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。順便提示考生，要在考場上讓你的作文獲得高分，還是要把握肯定的技巧，那就是包裝。書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈，博得閱卷教師第一印象分。 初三下學(xué)期語文教學(xué)方案5 初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否進(jìn)步人氣的最重要時期。如何使同學(xué)在初中階段的最終一

31、年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他教師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成果。 二、現(xiàn)狀分析 1.時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕

32、視。 2.同學(xué)方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本學(xué)問零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深入性。閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)。語文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問程度即可應(yīng)付。 3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動量訓(xùn)練，看似重視了理論，其實是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學(xué)校的期望值不斷進(jìn)步，給

33、自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個漸漸積累的過程，同學(xué)語文力量的進(jìn)步，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果獲得較大打破，尚需進(jìn)一步的探究。 三、措施和設(shè)想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)展扎實有效的根底訓(xùn)練。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)： 1.閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，要培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進(jìn)一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2.要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學(xué)問，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)有深入的感性印象。 3.培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讓同學(xué)自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 寫作教學(xué)的重點(diǎn)： 1.培育同學(xué)對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)展獨(dú)立