最新九(下)語(yǔ)文第二次月考試題答題卷.doc

1、九（下）第二次月考答題卷一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(9 分 ) 及課內(nèi)文言文閱讀（9 分）123456第卷（共 82 分）三、綜合積累與運(yùn)用。（共 10分）7. 把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也? （2分）譯文 :萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!(2 分)譯文：8. 用課文原句填空。 ( 任選四句填寫， 4 分)角聲滿天秋色里，子曰：“歲寒，五花連錢旋作冰，。（雁門太守行李賀）。（ 十則）。（走馬川行奉送封大夫出師西征岑參），玉壘浮云變古今。( 杜甫登樓，鐵騎繞龍城。（從軍行楊炯）)吊影分為千里雁，。（望月有感白居易）9. 根據(jù)下

2、面的語(yǔ)境填空。 ( 任選一題 )(2 分)(1) 從曹植的“捐軀赴國(guó)難 , 視死忽如歸”到文天樣的“ _ ？_”，我們看到了仁人志士對(duì)“生死”所作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。(2) 洞庭湖的壯美景象引來不少文人的詠嘆, 這里有杜甫“吳楚東南坼 ,乾坤日夜浮”的蒼涼，又有孟浩然“_，_”的壯闊，范仲淹也因其萬(wàn)頃碧波的陰晴明暗, 發(fā)出了先憂后樂的拳拳心語(yǔ)。四、閱讀下面語(yǔ)段，完成1013 題 (12 分)10概括本文的中心論點(diǎn)。(3 分)11第段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用 ? (3分)12結(jié)合全文內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。 (3 分)13文中說低頭不是“逆來順受

3、、低聲下氣” 。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認(rèn)為正是當(dāng)初他們肯“低頭” ，才讓韓信日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機(jī)會(huì)吞并吳國(guó)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的 ?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 (3 分 )B 卷 （共 50分）一、詩(shī)歌鑒賞(4分 )1本詩(shī)觸景生情，表達(dá)詩(shī)人 的感情。（2分）2請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（2分）二、文言文閱讀(12分 )3.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分 )4. 將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (6 分) (1) 夫奢則不遜 , 不遜必侮上。 (3 分 ) 譯文：

4、(2)更為曲突 , 遠(yuǎn)徙其薪；不者 , 且有火患。 (3分 )譯文：5. “曲突徙薪”這個(gè)故事說明了什么道理 ?文中上書人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么 ? (4 分 )答：三名著及現(xiàn)代文閱讀（22 分）（一）名著閱讀： (4 分)6.正反：（二）閱讀下面的文章，完成各題。（18 分）野菊 花(陳創(chuàng))7段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。（4 分）答：_8從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？（3 分）答：_9兩段運(yùn)用了襯托的寫法，請(qǐng)具體分析并說明其作用。（4 分）答：_10三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果， （ 3 分）答：_11讀完

5、本文， 結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解， 談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?。? 分）四語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（共12 分，每題 4 分）12.閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞的主要信息（不超過16 字，含 16 字）。（ 4 分）13. 緊張的中考結(jié)束以后，初三的許多同學(xué)都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇。某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專線。請(qǐng)以旅行社的名義寫一段話，向?qū)W生推薦一個(gè)成都地區(qū)的旅游景點(diǎn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有吸引力，不少于 40 字，含標(biāo)點(diǎn)。 (4 分)4014.閱讀下面兩則材料，回答問題。材料一：如果說外語(yǔ)是人生的工具， 那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問是掌握工具的手?？墒牵?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂觀， 他們連