螳螂捕蟬課件4PPT學習教案

1、會計學1 螳螂捕蟬課件螳螂捕蟬課件4 北師大版北師大版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第七單元第七單元 第1頁/共19頁 螳 螂蟬 螳 螂 蟑 螂 蟬 聯(lián) tntnlnlnchnchn 我能行我能行 第2頁/共19頁 默讀課文，按事情的起因、默讀課文，按事情的起因、 經過、結果給課文分層。經過、結果給課文分層。 第一層（“吳王敢有諫者死！”）寫吳王準 備出兵攻打楚國，固執(zhí)得不聽勸阻。 第二段（“舍人而不顧其后之患也”）：寫一 位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬,黃雀在后”的 故事，巧妙地勸說吳王。 第3頁/共19頁 默讀課文，按事情的起因、默讀課文，按事情的起因、 經過、結果給課文分段。經過、

2、結果給課文分段。 第三段（“吳王曰乃罷其兵”）：寫吳王 終于明白過來了，打消了攻打楚國的念頭。 選擇你喜歡的段落再讀一讀。 第4頁/共19頁 自由讀第一段，同桌之間交自由讀第一段，同桌之間交 流以下幾個問題。流以下幾個問題。 （1）故事的起因是什么？）故事的起因是什么？ （2）你認為吳王應該出兵嗎？為什么？）你認為吳王應該出兵嗎？為什么？ 第5頁/共19頁 吳王準備攻打楚國，不聽大臣的勸吳王準備攻打楚國，不聽大臣的勸 告，而且下了死命令，誰再來勸他，他告，而且下了死命令，誰再來勸他，他 就處死誰。這時一位侍奉吳王的少年在就處死誰。這時一位侍奉吳王的少年在 花園里給吳王講了一個什么故事呢？請花園

3、里給吳王講了一個什么故事呢？請 同學們繼續(xù)讀課文并思考。同學們繼續(xù)讀課文并思考。 少年講“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事 。 第6頁/共19頁 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒 有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、 螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益， 卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 從這則小故事中，你體會從這則小故事中，你體會 到了什么？到了什么？ 第7頁/共19頁 少年給吳王講這么一個故少年給吳王講這么一個故 事，他的用意是什么呢？事，他的用

4、意是什么呢？ 少年不僅僅只是想講這個故事給 吳王聽，而是為了勸告吳王，不要 攻打楚國。 第8頁/共19頁 從哪里可以看出來呢？請 同學們仔細讀課文，想象當時 少年的神態(tài)、動作。 第9頁/共19頁 同學們自由讀同學們自由讀譯文譯文，分別畫出吳，分別畫出吳 王和少年的對話，同桌之間分角色朗王和少年的對話，同桌之間分角色朗 讀。讀。 第10頁/共19頁 少年給吳王講故事的目的少年給吳王講故事的目的 達到了嗎？從哪里看出來的？達到了嗎？從哪里看出來的？ 吳王想了想說：“你講得很好！” 于是放棄了攻打楚國的打算。 第11頁/共19頁 學到這里，你們對吳王學到這里，你們對吳王 有什么了解呢？有什么了解呢？

5、 固執(zhí) 知錯就改 第12頁/共19頁 你們覺得這位少年是一個怎樣你們覺得這位少年是一個怎樣 的人？結合課文談談你們的理解。的人？結合課文談談你們的理解。 機智、聰明。他用“螳螂捕蟬，黃 雀在后”這個故事勸吳王，讓固執(zhí)的吳 王聽了恍然大悟，打消了攻打楚國的念 頭。 第13頁/共19頁 后來，人們把后來，人們把“螳螂捕蟬螳螂捕蟬, ,黃雀黃雀 在后在后”演變成了一個成語，告誡人們演變成了一個成語，告誡人們 不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍 患。讓我們再來讀一讀課文，記住這患。讓我們再來讀一讀課文，記住這 個道理。個道理。 第14頁/共19頁 本文是一篇寓言故事，講的

6、是一位少本文是一篇寓言故事，講的是一位少 年以樹上的螳螂欲捕蟬，不顧身后的黃雀年以樹上的螳螂欲捕蟬，不顧身后的黃雀 即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼 前的利益，顧不到身后的隱患是危險的。前的利益，顧不到身后的隱患是危險的。 吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念 頭。頭。 第15頁/共19頁 螳螂長長的脖頸上，頂著一個螳螂長長的脖頸上，頂著一個 扁平的能向任何方向轉動的頭，還扁平的能向任何方向轉動的頭，還 有一對長長的、多節(jié)的絲狀觸角。有一對長長的、多節(jié)的絲狀觸角。 3 3對足當中，前一對足長得特別強對足當中，前一對足長得特別強 壯，還生有兩排銳利的鋸齒，舉起壯，還生有兩排銳利的鋸齒，舉起 時活像兩把大刀，因而有人稱它時活像兩把大刀，因而有人稱它“ 刀螂刀螂”。這兩把。這兩把“大刀大刀”，是螳螂，是螳螂 捕殺捕殺“敵人敵人”的武器。的武