“學習力”要點匯編

1、 精銳國際教育集團“學習力”要點匯編一、 什么是“學習力”精銳教育全球領先地提出了 “學習力”（Power Learning)的概念。具體來說，“學習力”是學習動力、學習能力和學習毅力的統(tǒng)稱。它是人一生持續(xù)成功的最重要最核心的競爭力。 “學習動力”：包括興趣、目標、成就感等。精銳激發(fā)學員的學習興趣、幫助學員設定學習目標，并使學員在學習進步中產(chǎn)生成就感，讓他們“想學”。 “學習能力”：包括學習方法，學習技巧等。精銳幫助學員學會記憶、歸納等各類可以輕松學習的方法與技巧，提升學習效率，讓他們“會學”。 學習毅力：包括意志力、持久力等。精銳幫助學員養(yǎng)成聽課、預習、復習、考試等諸多好習慣，貫穿學習始終，

2、并在學習動力的推動下，讓他們“堅持學”。學習動力、學習能力、學習毅力三者有機結(jié)合，相輔相成又循環(huán)推進。正是這整個過程，產(chǎn)生了源源不斷的學習正能量。二、“學習力”的三大模塊1、PLI學習力指數(shù)測評（Power Learning Index）：（1）簡介：精銳學習力研究院與華師大心理測量專家經(jīng)過多年探索，參照國際權威的非智力因素、學習風格等經(jīng)典測評量表，將學習力轉(zhuǎn)化成各項可以用數(shù)據(jù)衡量的指標。該過程我 們稱之為PLI“學習力指數(shù)”測評。非智力因素和學習風格的測評限于對現(xiàn)狀的描述，很難有針對性的改進方案，更難看到階段性的變化。PLI有效的彌補了這兩個測試的不足。是上述兩個測試的升級版本，是專門針對學

3、習力而開發(fā)的診斷測評。（2）組成：13個維度，66道題目學習動力：學習興趣、學習目標、追求成功、回避失敗學習能力：預習能力、聽課能力、復習能力、考試能力、時間管理能力學習毅力：自覺性、果斷性、自制性、堅持性（3） PLI測評報告解讀完整話術（必背，見附件1）2、 TCT模塊教學法（1）簡介：全新TCT模塊教學法”，專為提升孩子學習力而研發(fā)。通過以學為主，以教為輔，互動式的學習模式，將課堂的主體變?yōu)閷W生，老師從傳授者變?yōu)橐龑д?，帶領學生完成學習過程。全新TCT模塊教學法在實現(xiàn)對學員的個性化教學的同時，又保證了教學質(zhì)量的標準化。是業(yè)界公認的最先進的1對1教學解決方案。（2）組成它采用“全課程模塊組

4、合，40分鐘循環(huán)授課”雙效合一的教學模式，使教學完全系統(tǒng)化。 全課程分為“課本同步（Textbook-based teaching）-專題輔導（Classified topic）-應試能力提升（Test-oriented ability）”三大模塊，根據(jù)學員具體情況科學組合。從而在兼顧課本知識的基礎上，幫助學員建立學習體系，并全面提升考試能力。 每次2小時課堂根據(jù)學員的學習基礎、學習進度、應試需求等具體情況個性化組合定制，進行適合學員需求的“TCT”“TTT”“CCC”“TCC”等等多種方式的課程組合。這就是“全課程模塊組合”。 在每個40分鐘模塊課時內(nèi)，運用“引入講解練習小結(jié)”不斷循環(huán)的方式

5、，多感官，全腦思維，持續(xù)抓住學員注意力。這就是“40分鐘循環(huán)授課”。3、UPC(Unique Personalized Coach)高效學習系統(tǒng) 學習力分析 PLI Analysis：首先，教育顧問通過PLI學習力測評全面了解學員，設計科學的輔導方案。 1對1面授 1 on 1 Coaching：然后，資深學科導師1對1面授學科知識、解題技巧、學習方法，提升學員的學習效率。 陪讀答疑 Overall Mentoring：另外，優(yōu)秀的陪讀老師為學員答疑解惑，及時解決學習問題。 全程跟蹤 Complete Course Tracking：在學員學習過程中，班主任全程跟蹤學習狀況，隨時響應學員反饋，

6、實現(xiàn)良好家校互動。 綜合提高 Overall Development：精銳獨有的精英俱樂部活動可以幫助孩子全面提高，快樂成長。 心理疏導 Psychological counseling ：除此之外，精銳還有心理輔導專家進行家庭教育及學習心理疏導，讓孩子輕松提高。附件1 PLI測評報告解讀完整話術1. 學習動力 學習興趣 表現(xiàn)：積極情感體驗、求知欲和主動性“明明，你能告訴老師，你其實是不是不太喜歡學習？”“?！薄懊髅鲖寢?，從報告中我們可以看出明明的學習興趣非常不足，基本體會不到學習的樂趣，學習熱情也不高，這樣的現(xiàn)象對于這個年級的學生來說很致命。我們說興趣是孩子最好的老師，如果現(xiàn)在就已經(jīng)沒興趣了

7、，無論家長多著急，給孩子找了多少老師都沒有用孩子，因為孩子本身沒動力，其他努力都是白費。“ 學習目標 表現(xiàn)：有學習目標、目標可達成和目標分解“明明，你能告訴老師，你學習的主要目標是什么嗎？”“。” “明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的學習基本上是沒有目標的或者說目標動力很弱，猶如一艘小船 航行在無邊無際的大海上，漫無目的，隨波逐流?？赡苊髅髯约阂膊恢勒嬲胍氖鞘裁?，這是非?？膳碌模绕涫菍@個年級的學生來說?！?追求成功 表現(xiàn)：自信程度、努力、冒險傾向和主動性“明明，你能告訴老師，近期你做的最成功的一件事情是什么嗎？”“?！薄懊髅鲖寢專瑥膱蟾嬷形覀兛梢钥闯雒髅鞯膭恿苋?，對于從學習中獲得

8、成功的欲望很低，基本上可以概括為學習和生活的進取心不足，對未來缺乏合理的規(guī)劃和認識。這個年紀的學生正應該對學習和生活充滿期望和理想的，而從這份報告中我們看不到明明的動力，可想近期的成績肯定會有所下滑?！?回避失敗 表現(xiàn)：失敗恐懼、能力懷疑和任務回避 “明明，你能告訴老師，近期你有碰到什么讓你覺得很失敗或很受挫的事情嗎” “。” “明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的回避失敗得分很低，可能直接反映出來的就是害怕失敗。過于擔心失敗帶來的后果，對自己沒有信心，以致做事時常畏首畏尾不敢挑戰(zhàn)困難，縱然嘗試，一但遇到挫折也很容易歸因為自己能力不行，導致自我效能感下降，形成必然失敗的預期。如果明明一直帶著這

9、樣的心理和狀態(tài)，那么接下來的任何考試對他而言都會是很大的壓力。這種情況很危險?！?、學習能力 預習能力 表現(xiàn)：預習的習慣和有效的預習方法 “明明，你能告訴老師，你平時上課之前都有預習的習慣嗎？”“?！?“明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的預習能力較差，不懂得在學習中發(fā)揮預習的作用，課前預習的意愿也不強，不知道預習該做什么，預習方法也比較欠缺，不利于提高課堂學習的效率。隨著年級的增長，學科知識點難度的增加，課前如果不預習，上課根本聽不懂老師在講什么，尤其是上了高中以后。此類情況的頻繁發(fā)生必然會讓自己的信心和動力都不足，而且這樣的惡性循環(huán)會帶來很不好的結(jié)果?！?聽課能力 表現(xiàn)： 聽課時的注意力、

10、課堂內(nèi)容理解和課堂筆記 “明明，你能告訴老師，你最近上課的聽課情況怎么樣？”“?！?“明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的聽課能力不佳，聽課認真程度不高，注意力也不集中，思想容易開小差。一旦開小差以后，就難以跟上老師的思路，課堂筆記往往做的也不是很好，對于不明白問題得過且過，往往把握不了課堂的重難點。聽課是所有教學環(huán)節(jié)中最關鍵的一個環(huán)節(jié)，如果孩子的聽課能力出了問題，課下所有的努力都會大打折扣，甚至是白費。上課聽課出問題，短期內(nèi)學生的成績就會很快下滑。針對這點，明明媽媽，您要引起重視。“ 復習能力 表現(xiàn)：復習的習慣，課后整理錯題和筆記，作業(yè)前回憶和記憶之前學過的知識。 “明明，告訴老師，你平時做

11、作業(yè)前或考試前是怎么復習的嗎？”“。” “明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的復習能力有待提高，明明基本不太不懂得在學習中發(fā)揮復習的作用。不善于采用有效的復習方法以致復習效果體現(xiàn)不出，無法有效地吸收老師當天所講的知識。對于課后筆記和錯題的整理，尤其是在初三和上了高中以后非常重要，課前不預習，上課等于聽天書；課后不復習，根本無從下筆?？记板e題不整理，試卷上原題重復犯錯。所以一旦復習能力很低，之前的努力就會打很大的折扣，而且還會讓學生在做作業(yè)時和考前顯得很焦躁，情緒不佳，狀況益差?！?考試能力 表現(xiàn)：考前準備，考試心理和考后反思總結(jié) “明明，告訴老師，你平時考試前緊張嗎？是怎么復習的嗎？”“。”“

12、明明媽媽，從報告中我們可以看出明明的考試能力得分不高?？记翱赡軙驗榫o張容易產(chǎn)生不良情緒而影響考試中的發(fā)揮同時對于考試因為缺乏自信，不能正確看待考試的積極作用，對于考后的反思總結(jié)做的也不是很充分。這個對于學生來說會是最大的硬傷，十年苦讀，只為最后上戰(zhàn)場那一刻，結(jié)果因緊張而在戰(zhàn)場敗兵下陣，這對學生和家長將是多大的打擊和不甘心，所以必須要提升考試能力?！?時間管理能力 表現(xiàn)：制定學習計劃和學習目標，時間分配的重要性和優(yōu)先級，拖拉行為。 “明明，能不能告訴老師，你平時一天的學習時間是怎么安排的嗎？”“?！?“明明媽媽，從這份報告中我們可以看出明明在整個學習的時間管理上能力很弱。平時看上去一直很忙，甚

13、至有時還得家長陪著一起熬夜，但實際上是因為時間分配和管理能力低而造成的無謂耗時間，而且孩子學習過程中的行為會越來越拖拉，甚至會養(yǎng)成一種拖拉的習慣，久而久之就會因效率低下而對學習產(chǎn)生厭惡感，明明，對嗎？這個問題必須先從教會孩子如何制定學習計劃及時間如何分配開始?！?. 學習毅力 自覺性 表現(xiàn)：權衡興趣與重要性，考慮結(jié)果的 意義，做事有目的有準備“明明，告訴老師，你平時在家做作業(yè)是不是需要媽媽不停的提醒你或督促你？”“。” “明明媽媽，從這份報告中我們可以看出明明在學習自覺性上能力很低。沒有很明確的目標還很容易受外界影響，做作業(yè)時一會出來喝喝水，一會上上廁所，需要家長或老師不停的提醒或督促，整個學

14、習的過程很被動。這種壞毛病一旦養(yǎng)成，隨著升入高年級科目和課業(yè)負擔的加重，問題會越來越突出，直接會導致孩子因拖拉而放棄學習?！?果斷性 表現(xiàn)：遇事不猶豫和獨立自主的意識。 “明明，你能告訴老師，平時會不會出現(xiàn)既想玩又想學習，然后玩的時候還老惦記著學習的事的情況，有嗎？”“?！?“明明媽媽，從這份報告中我們可以看出明明的果斷性得分很低，即在學習的認識上分不清輕重緩急，思想斗爭時間過長，即使執(zhí)行決定也往往不敢放手去做，患得患失。俗話就是做事太糾結(jié)。而糾結(jié)帶來的結(jié)果就是痛苦，越糾結(jié)越痛苦，導致整個學習心態(tài)都會出現(xiàn)失衡。學的時候想著玩，玩的時候想著學，結(jié)果兩樣都沒做好，整個學習過程都很痛苦，時間一長，學

15、生就會對學習喪失興趣，直接導致成績下滑?！?自制性 表現(xiàn)：控制自己行為和抵制外界誘惑 。 “明明，告訴老師，你平時在學習過程中是不是會常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就是你本來在做作業(yè)，但因為旁邊同學在玩游戲你也就不自覺的被吸引過去的現(xiàn)象？”“?！?“明明媽媽，從這份報告中我們可以看出明明的自我約束能力很低，學習時很容易被其他外界事物影響，例如游戲、電視節(jié)目等，甚至窗邊飛過的一只小鳥都會影響到他的注意力。自制性不強往往導致的結(jié)果就是有始無終，效率低下，學習情緒很敏感，甚至會出現(xiàn)放棄學習的情況。這種情況會隨著年級的升高越來越明顯，就像很多孩子初中成績尚可上了高中以后直接沉迷于網(wǎng)絡游戲，后來連大學也沒考上，直接成養(yǎng)老族，必須馬上做調(diào)整，否則后果堪憂?！?堅持性 表現(xiàn)：對于重要有意義的事情有恒心，隨意放棄或改變計劃和目標。 “明明，告訴老師，你會不會經(jīng)常做了一個很好的學習計劃或下定了決心