李鳳遐老師培訓(xùn)心得.doc

1、永遠(yuǎn)的十八歲聽李鳳遐老師的報(bào)告有感2017 年 5 月 27 日我有幸聆聽了來自江蘇省首屆十佳師德模范和江蘇省五一勞動獎?wù)芦@得者李鳳遐老師教師之愛與師生幸福的精彩講座。李老師幽默風(fēng)趣的語言，鮮明超前的觀點(diǎn)讓我的思想有了提升，我覺得這是一次心靈滌蕩之旅。李老師講座以歌曲幸福在哪里（教師版）開篇，歡快輕松的旋律，美妙動聽的歌聲，自創(chuàng)改編的歌詞吸引了在場的所有人，會場不由得響起了熱烈的掌聲。李老師用她的才華激起了我們的興趣，凝聚了我們的注意力。講座中，她結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，深刻、全面地闡釋了師德的深刻內(nèi)涵，從教育韌度-當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任；教育溫度-用“非常6+1”的師愛感動學(xué)生；教育高度

2、-在愛與被愛之間收獲幸福和快樂三個(gè)方面暢談了個(gè)人教育選擇、教育方法和教育收獲 , 講述了當(dāng)班主任的收獲和幸福。她強(qiáng)調(diào)把班主任工作看做是她人生的權(quán)利和榮耀，堅(jiān)信“選我所愛，愛我所選”，她播放了自己擔(dān)任班主任期間認(rèn)真教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)的視頻，誦讀了學(xué)生寫給她的電子郵件，講座處處流露著她對每一名學(xué)生無微不至的關(guān)懷和作為一名班主任老師的職業(yè)幸福感。李老師睿智、率真而風(fēng)趣的談吐，精彩的案例講解，淵博的學(xué)識魅力極富感染力，會場不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。她的感染力，她的激情深深地打動了我，也打動了在場的所有人。從老師們情不自禁的掌聲里，就充分地體現(xiàn)出來了。一、熱愛 - 當(dāng)一輩子老師、當(dāng)一輩子班主任對于一個(gè)年

3、過半百的退休老教師，能在講臺上由衷地說：“當(dāng)一輩子老師，一輩子班主任是我的追求，也是我的最愛！”的時(shí)候，真的是讓我慚愧不已。“熱愛”這個(gè)詞，并不陌生，參加工作以來我很少有這種感覺，也無法表達(dá)它的內(nèi)涵。但是現(xiàn)在，我能很好的詮釋她了，在李老師的身上，我讀到了“熱愛”的深刻含義。她讓我懂得既然選擇了教師這份職業(yè)，選擇了為人師表，那么就該熱愛這份工作，讓自己做好“靈魂的工程師”，讓自己立志做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任。我要把此種心志當(dāng)做我一生的追求、一生的最愛！作為一名小學(xué)四年級的語文老師兼班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子有多重。我對這些自控能力弱、貪玩調(diào)皮的孩子有時(shí)會覺得無可奈何。但是我深知是絕對不能

4、隨便應(yīng)付和加以強(qiáng)行管制的。他們雖小，但是自尊心也很強(qiáng)，不能因?yàn)樗麄冃【蛥栄詤栃?、?qiáng)行指正，一點(diǎn)不加以引導(dǎo)，長此以往，就可能使這個(gè)孩子的世界錯(cuò)過最佳的時(shí)刻，會走向麻木、遲鈍、無知和蒙昧。此時(shí)的我身為孩子們的老師，那我就要耐心的用自己的“愛”去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，使得他們幼小的心靈之中會覺得學(xué)校是個(gè)充滿愛和快樂的地方，繼而產(chǎn)生自信心，對學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生無盡的興趣和激情，更為以后更好的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。李老師的話更我明白了“因?yàn)橛凶非?，所以要?zhí)著！因?yàn)橛袩釔郏詴鞓?！”二、會?- “非常 6+1”的 教育智慧講座中，我們很少聽到李老師說一些高深的教育管理理論，更多的是和我們一起品讀他的學(xué)生的來信和

5、文章，而在這些書信和文章的字里行間，我們讀懂的是李老師“非常 6+1”的教育智慧。（一）平等的愛 是一種教育情懷陶行知說： “我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生。 ”我們要平等的愛學(xué)生，先要有童心，要用愛和尊重引領(lǐng)學(xué)生。李老師說我們做老師要經(jīng)常思考兩個(gè)問題：如我是個(gè)孩子；2、假如這是我的孩子。（二）尊重的愛 是一種教育力量尊重學(xué)生首先要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對他的關(guān)注。李老師談到她的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說她的班級沒有差生，只有需再加把勁的學(xué)生。她尊重班級的每一個(gè)學(xué)生。她為了顧及不愛回答問題的學(xué)生，讓學(xué)生“會時(shí)舉左手，不會時(shí)舉右手”；她為了顧及所有家長、學(xué)生的感受，決定開無關(guān)成績、別開生面的家長會；她為

6、了幫助那些看似“一無是處”1、假的學(xué)生樹立自信，甚至把“長得帥氣”作為他的閃光點(diǎn)來欣賞學(xué)生。她時(shí)時(shí)事事注意用自己的行為尊重學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到了老師對自己的關(guān)注。（三）理解的愛 是一種教育溫暖老師理解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷，老師理解孩子的內(nèi)心世界，就會被孩子從心底接受。（四）寬容的愛 是一種教育魅力寬容是一種美德，是一種精神。具有寬容之心的老師也必定能得到學(xué)生的愛戴與尊重。李老師的字典里，沒有訓(xùn)斥，更多的是寬容。對于這一點(diǎn)，李老師強(qiáng)調(diào)不能以寬容學(xué)生來否定嚴(yán)格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。（五）信任的愛 是一種教育激勵(lì)每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都一定具有最初的信任，鼓勵(lì)所給予他的溫

7、暖和力量，讓他受用一生。在我的班里，沒有差生，只有需要加把勁的學(xué)生。（六）自律的愛 是一種教育影響作為班主任教師，人格是最高學(xué)位，師德是最美樂章。人格、是的，不只是一個(gè)空泛的道德說教，而是有充實(shí)內(nèi)涵的、鮮活生動的榜樣。當(dāng)老師，最好的管理是示范。“+1” ：一流的課 堂教學(xué)是一種 教育啟迪做一名讓學(xué)生喜歡的老師，能給予他們啟迪的好老師。經(jīng)常反思自己，心中始終有學(xué)生。三、被愛 - 在愛與被愛之間收獲幸福與快樂“在愛與被愛之間收獲幸福與快樂！”這是李老師對教育高度的完美詮釋。我從李老師那從容、燦爛的笑容中感受到了她在艱辛付出后收獲的無比幸福與快樂，李老師也說她當(dāng)教師收獲了一份快樂、舒心、幸福、平安、終身都擁有的健康。我認(rèn)為她就是一個(gè)教育明星，值得我們每一個(gè)教師去崇拜。我很幸運(yùn)自己是一位老師，而且是班主任，在今后的日子里，我也要享受這個(gè)職業(yè)，去贏得學(xué)生的信任與愛戴！一個(gè)永遠(yuǎn)是“十八歲”的李老師給