大班教師工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班教師工作總結(jié)范文 假如我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實(shí)際達(dá)不到進(jìn)步的目的。因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰M(jìn)步的地方，只有不斷共享，讓別人教導(dǎo)，甚至挨罵，才能理解缺乏。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些大班老師工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納! 大班老師工作總結(jié)范文1 我們班是一個(gè)活潑向上的團(tuán)體，在團(tuán)體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰慧活潑的_，頑皮好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。 本學(xué)期，我和馮老師以新綱要為指導(dǎo)，進(jìn)取協(xié)作，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班

2、級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展，特總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)施行。為了讓孩子有一個(gè)合格、安康的體格。我們老師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和資料，保證每一天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自我。 培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師典范作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法禮貌語言，注重儀表干凈、

3、禮貌舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深入進(jìn)取的影響。同時(shí)，組織“我為團(tuán)體爭(zhēng)榮譽(yù)的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自我言行挺直影響著本組的榮譽(yù)，因此約束自我的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)展平安防范訓(xùn)練：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論，進(jìn)展了“我該怎樣辦“滅火好方法等談話活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為

4、今后學(xué)習(xí)生活打下良好根底。 二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí) 訓(xùn)練就是向幼兒施加進(jìn)取的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗(yàn)中獲得進(jìn)展。 在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要理論主題探究課程中，我們進(jìn)取嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒探究本領(lǐng)的討論。依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，愛好愛好不斷生成出新的教學(xué)資料，如汪老師開展的小小工具用途大，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片活動(dòng)奇異的云及區(qū)“雙優(yōu)評(píng)比活動(dòng)燃燒的隱秘等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的進(jìn)步了幼兒科學(xué)探究的愛好和本領(lǐng)，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷理

5、論積累閱歷。 早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)展早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛好的個(gè)人專題討論。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手經(jīng)過一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完好的語言給老師們留下了深入的印象。 在美術(shù)活動(dòng)中，我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒

6、自主去觀看，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓舞幼兒大膽的進(jìn)展構(gòu)圖，對(duì)于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氣氛下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一親子作品畫競(jìng)賽中我班有十一個(gè)幼兒獲得了較好的成果。經(jīng)過對(duì)主題課程學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對(duì)“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究有了更多的理解?！叭绾巫層變褐鲃?dòng)發(fā)覺問題引起了我的思索。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的，老師要努力轉(zhuǎn)變主角定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合引導(dǎo)者。 三、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國(guó)有名的訓(xùn)練家陳鶴琴

7、先生說過：“稚嫩訓(xùn)練是一種很冗雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。新綱要也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并進(jìn)取支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步訓(xùn)練本領(lǐng)。由此可見，家長(zhǎng)工作是非常重要的。 我們利用家長(zhǎng)園地有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和資料，宣揚(yáng)育兒學(xué)問;還向家長(zhǎng)展現(xiàn)近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在家長(zhǎng)園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上頭有本周需要家長(zhǎng)協(xié)作的一些事項(xiàng)。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店進(jìn)展主角嬉戲，

8、請(qǐng)您幫助我們搜集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，很多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂于滿足孩子的要求。 針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情景、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)展家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的進(jìn)取協(xié)作。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，可是這段時(shí)間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對(duì)老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)展了一次預(yù)約談話。經(jīng)過交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對(duì)分貝高的聲音聽不見。我們針對(duì)孩子的情景，為孩子調(diào)整了座位，并賜予特別照看。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。 為了準(zhǔn)時(shí)精確的

9、促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持用法“家園聯(lián)絡(luò)本，上頭記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，并以此為根據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡送，片片言語拉近了我們之間的間隔 。經(jīng)常有家長(zhǎng)在本中寫到：“幸虧有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了 四、注重個(gè)體進(jìn)展，因材施教 老師工作的原那么就是公平的對(duì)待每一位孩子，并不斷的查找、開掘孩子身上的“閃光點(diǎn)，促幼兒在自身程度上得到進(jìn)展。 藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時(shí)膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小伴侶交往，家長(zhǎng)為此非常焦急。盡管老師用了許多方法親近、并幫助他，可是收效不是很大。在一次珠心算活

10、動(dòng)中，我驚喜的發(fā)覺孩子在珠心算上有必需根底，于是我們抓住孩子的特點(diǎn)，平常對(duì)于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并推舉孩子競(jìng)賽，使本領(lǐng)得到了熬煉。經(jīng)過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長(zhǎng)在家園聯(lián)絡(luò)中包含深情地說：“豆豆的進(jìn)步，是兩位老師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了 但仍有缺乏之處，我班一幼兒在馮老師的不留意之下受了點(diǎn)傷。且未能準(zhǔn)時(shí)將情景告知園指導(dǎo)，而造成嚴(yán)峻后果，也使得了我們兩位老師做一次深入檢討。 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回憶過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面本領(lǐng)得到了進(jìn)步，老師程度也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的開心幫助下，班級(jí)的工作開展的有聲有色。今后我們將連續(xù)努力改

11、善工作中的缺乏，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個(gè)別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽理論探究新的訓(xùn)練形式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)理論，促進(jìn)孩子安康、和諧的進(jìn)展! 大班老師工作總結(jié)范文2 這一學(xué)期，我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身，鼓舞幼兒獨(dú)立，自理，使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中開心自主的理解新學(xué)問，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?；貞涍@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)資料。 大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維靈敏等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷地開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中我們采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。 數(shù)學(xué)方面：從操作實(shí)

12、物卡片開頭，讓幼兒理解數(shù)的概念，然后把握了數(shù)的分解組成及加減。此刻孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速計(jì)算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟識(shí)后，幼兒的把握程度到達(dá)98%，同時(shí)我們運(yùn)用了很多數(shù)學(xué)嬉戲去吸引孩子，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好使幼兒的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)得到較大程度的進(jìn)展。 語言方面：本期我們著重培育孩子“想說、敢說、會(huì)說的本領(lǐng)，經(jīng)過各種嬉戲形式增加孩子們對(duì)語言活動(dòng)的愛好，讓孩子能正確地說好一般話，會(huì)用法適合的量詞、形容詞，能用老師要求的詞語說完好的句子，能大膽地表達(dá)自我的見解，并能看圖講解并描述故事資料。 藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及顏色填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏等，孩子們的綜合本領(lǐng)

13、都得到了進(jìn)步。他們能運(yùn)用學(xué)過的美工技完成作品，還和老師一齊制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進(jìn)步，畫圖線條較連接，流暢，能較好的組織支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的想象力和制造力。 奧爾夫音樂：主要是經(jīng)過幼兒對(duì)音樂的觀賞和感受，參加樂器的協(xié)作，讓幼兒制造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，初步進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂的觀賞本領(lǐng)，此刻孩子們都非常喜愛奧爾夫音樂活動(dòng)。 安康方面：經(jīng)過體育嬉戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增加了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了必需的進(jìn)步，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作行為本領(lǐng)。 二、在活動(dòng)中實(shí)行的方式。 我們?cè)诎嗌线M(jìn)展了“一幫一的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小伴侶

14、和一位根底較差的幼兒做伴侶，平常有問題有困難時(shí)相互幫助，并常常讓幼兒充當(dāng)小老師的主角，使班級(jí)的整體程度都有所進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都獲得了不一樣程度的進(jìn)步。 三、缺乏之處及努力方向。 總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們各方面都得到了進(jìn)展，我們也和孩子們一齊進(jìn)步了。工作中我們獲得了很多的珍貴閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問，在欣喜之余我們也反思缺乏，如：供應(yīng)給幼兒的參加科學(xué)試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱;個(gè)別幼兒懶散性、依靠性強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)給他們更多的熬煉時(shí)機(jī)在今后的工作中我們將依據(jù)以上存在的缺乏仔細(xì)反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的閱歷和管理方法。 經(jīng)過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，

15、我深入的認(rèn)識(shí)到：僅有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我堅(jiān)信：自我評(píng)價(jià)，是每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，在以后的工作中期望獲得更大的進(jìn)步。 大班老師工作總結(jié)范文3 本學(xué)期，我們?cè)趦蓚€(gè)綱要的精神指導(dǎo)下，仔細(xì)施行了園本課程方案。在理論工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，在園指導(dǎo)的支持、幫助下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，獲得了必需的成效，針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)(適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等)，完成任務(wù)意識(shí)、

16、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)展培育。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、老師的觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的閱歷和很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最根本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，因?yàn)槔蠋煹倪M(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，僅有老師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對(duì)老師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)

17、者等主角，并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)理論進(jìn)展反思，從而來不斷進(jìn)步和進(jìn)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在參與青島市素養(yǎng)訓(xùn)練研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中汲取別人先進(jìn)的訓(xùn)練觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的根底上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著“以先進(jìn)的訓(xùn)練理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心安康、全面和諧進(jìn)展的課程方案精神，我們注

18、重了給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒“最近的進(jìn)展區(qū)確定教學(xué)目的。留意觀看理解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合訓(xùn)練目的及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的制造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、

19、進(jìn)展不一樣的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動(dòng)的過程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思。 二、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，進(jìn)步構(gòu)造嬉戲程度，我班實(shí)行以下有效的訓(xùn)練措施： 1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)構(gòu)造材料的認(rèn)識(shí)。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，進(jìn)步教研實(shí)效。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要及幼兒訓(xùn)練學(xué)等對(duì)構(gòu)造嬉戲的定位，拓寬思維，理解構(gòu)造材料的種類。 4、期初對(duì)本班幼兒構(gòu)造材料的用法情景做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)展結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。 5、在活動(dòng)中留意保存幼

20、兒參加活動(dòng)的腳印即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長(zhǎng)信，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參加搜集材料活動(dòng)。 7、結(jié)合“沙雕展請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀，并開展了班級(jí)沙雕照片展。(詳見專題討論方案) 三、教學(xué)形式的廣泛。 1、討論嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動(dòng)中，我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來落實(shí)訓(xùn)練目的，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立“啟發(fā)教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷討論“啟發(fā)教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。本學(xué)期，在自編應(yīng)用題活動(dòng)中，我們討論了依據(jù)幼兒思維的進(jìn)展程度和規(guī)律，循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)地方法，把口編應(yīng)用題以看圖示編題、直觀材料編題過渡到無直觀材料、自由編題。以往在編加

21、法、減法應(yīng)用題時(shí)，大都以又來了，去掉了等方法進(jìn)展編題，本學(xué)期，我們啟發(fā)幼兒依據(jù)物體的樣子、大小、顏色、厚薄、高矮進(jìn)展編題。此刻，我們班的每個(gè)小伴侶都初步理解了自編應(yīng)用題的構(gòu)造，會(huì)結(jié)合身邊的事物，自編應(yīng)用題。 此外，我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性，做到互相協(xié)作補(bǔ)充、浸透、而不是孤立的進(jìn)展，如語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提早讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問技能，促進(jìn)更深化探究，自身素養(yǎng)、訓(xùn)練技能和訓(xùn)練討論本領(lǐng)也得到了進(jìn)步。 2、注重多種形式的有機(jī)浸透。 本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以

22、幼兒感愛好的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究理論、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。如在“奇妙的交通工具的主題活動(dòng)中，經(jīng)過理解幼兒已有閱歷，發(fā)覺幼兒對(duì)交通工具并不陌生，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具，對(duì)交通工具有了必需的理解，然而對(duì)于交通工具的進(jìn)展史交通工具的構(gòu)造等這些問題，幼兒往往不會(huì)去想，于是，我們制作了交通工具進(jìn)展史的教學(xué)課件及有關(guān)的資料，并經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)以及豐富多彩的小組活動(dòng)連續(xù)豐富幼兒的學(xué)問閱歷，如請(qǐng)家長(zhǎng)介紹汽車的構(gòu)造;在構(gòu)造區(qū)豐富了有關(guān)不一樣時(shí)期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料，指導(dǎo)幼兒拼搭不一樣的交通工具;在語言區(qū)鼓舞幼兒用清晰的語言描繪

23、交通工具的外形;在表征區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒經(jīng)過多種手段來制作各種各樣的交通工具、表征將來的交通工具等。結(jié)合我們的節(jié)日主題活動(dòng)，經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)，使幼兒獲得了“六一的相關(guān)認(rèn)知閱歷，并理解世界上還有很多小伴侶不能慶賀自我的節(jié)日。經(jīng)過多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自我的節(jié)日，如在大舞臺(tái)，小伴侶們穿上自我制作 的服裝進(jìn)展時(shí)裝表演、歡歌載舞慶賀節(jié)日;在美工區(qū)制作彩環(huán)裝扮活動(dòng)室來慶賀節(jié)日;給爸爸、媽媽制作禮物感謝他們對(duì)自我的愛等活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們不僅僅渡過了快樂的節(jié)日，并且獲得了情感的體驗(yàn)。 注重理論活動(dòng)的作用，讓孩子們走進(jìn)自然，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。本學(xué)期我們結(jié)合主題目的，我們組織幼兒

24、參與東方兒童七巧板的錄制，參觀海軍博物館、參觀城市規(guī)劃展、參觀小學(xué)、實(shí)習(xí)小同學(xué)等理論活動(dòng)。為使活動(dòng)目的有效的落實(shí)，在活動(dòng)前我們經(jīng)過談話理解幼兒以有閱歷及幼兒的困惑;在活動(dòng)過程中有重點(diǎn)的引導(dǎo)幼兒講出自我的觀點(diǎn)并爭(zhēng)論;活動(dòng)后讓幼兒將自我參觀的見聞講給家長(zhǎng)聽并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄幼兒的參觀見聞，本學(xué)期共裝訂成冊(cè)了3本參觀見聞。 (2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看理解孩子們的愛好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議、出辦法，進(jìn)展嬉戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄當(dāng)活動(dòng)區(qū)

25、的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展現(xiàn)臺(tái)既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，表達(dá)多個(gè)訓(xùn)練功能，表達(dá)了“嬉戲教學(xué)一體化的內(nèi)涵，受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好異樣高漲。 (4)在活動(dòng)中我們留意保存幼兒參加活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)展保管，對(duì)于大型作品經(jīng)過照片形式進(jìn)展保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。構(gòu)造嬉戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù)，為日后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了根據(jù)。 (5)本學(xué)期注

26、重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭(zhēng)論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)記。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長(zhǎng)的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)管理自我種植的植物，進(jìn)展觀看記錄，并幫助幼兒保存活動(dòng)中的參加腳印。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取浸透環(huán)保訓(xùn)練，美化班級(jí)環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目的

27、，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。 如：在進(jìn)展“動(dòng)物世界活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動(dòng)探究，幼兒對(duì)探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類的關(guān)系到動(dòng)物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目的定位在討論動(dòng)物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護(hù)自然資源的意識(shí)上。又如：在漂亮的青島的主題活動(dòng)中，孩子們把搜集來的青島名牌產(chǎn)品、父母到景區(qū)的照片、青島風(fēng)景名勝的圖片、介紹青島風(fēng)光的碟片放到語言區(qū)、溝通區(qū)里。之后隨著活動(dòng)資料的不斷豐富，有與幼兒及家長(zhǎng)共同搜集了青島公交線路、青島地圖、青島小吃、

28、土特產(chǎn)、重大節(jié)日等，并不斷的改善到探究區(qū)、操作區(qū)、主角區(qū)里，在幼兒搜集相關(guān)資料的同時(shí)還理解到了學(xué)習(xí)新學(xué)問的途徑，在整個(gè)過程中幼兒的主體性得到了充分發(fā)揮。在為我們效勞的人的主題中我們引導(dǎo)孩子加大了表征、語言、溝通區(qū)域的創(chuàng)設(shè);而在愛提問小問號(hào)的主題中又引導(dǎo)孩子側(cè)重于探究、操作、試驗(yàn)區(qū)域的創(chuàng)設(shè);同時(shí)將幼兒創(chuàng)設(shè)角區(qū)的過程作為幼兒學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程中，幼兒設(shè)計(jì)本領(lǐng)、交往本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)、解決問題的本領(lǐng)和獵取信息材料的本領(lǐng)都得到了進(jìn)展，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。 在主題活動(dòng)“夏天來了中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)夏天的學(xué)問。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出夏天都穿哪些服裝，夏天的大樹變成什么樣貌;進(jìn)餐

29、時(shí)給幼兒介紹夏季天氣熱，需要多吃喝水，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出漫步時(shí)鼓舞幼兒感知夏天的隱秘，比擬冬天、秋天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，理解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出夏季人們的主要活動(dòng);每一天請(qǐng)?jiān)鐏淼挠變涸跉庀笈_(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)展比擬、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論夏季自我愛護(hù)的方法;對(duì)于每一天按時(shí)來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來園;在漫步時(shí)，和小伴侶一齊觀看動(dòng)、植物的改變。使幼兒在不知不覺中完成訓(xùn)練目的。為了穩(wěn)固幼兒對(duì)學(xué)問的把握，兩位

30、老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進(jìn)展打印，讓家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減訓(xùn)練的空白。 4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式。 (1)本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用了團(tuán)體的、個(gè)別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。 (2)結(jié)合訓(xùn)練目的，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)便條、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)留言表、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)溝通、爭(zhēng)論。 (3)我們每月定期舉辦了愛心月報(bào)，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)育兒常識(shí)，和當(dāng)前的幼教新動(dòng)態(tài)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，與家園訓(xùn)練達(dá)成全都。 四、本班幼兒進(jìn)展情景。 在共同生活方面。 1、

31、三年的團(tuán)體生活給孩子們留下了完善的印象，有很多孩子會(huì)說：“老師，我覺得幼兒園真好，有那么多的嬉戲和玩具，真舍不得分開幼兒園。為了讓幼兒記住幼兒園的生活，體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，同時(shí)又萌發(fā)對(duì)小同學(xué)活的憧憬，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，圍繞主題我要上學(xué)了，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。首先，我們非常重視習(xí)慣的培育，經(jīng)過競(jìng)賽、比一比、小印章、小紅花、等形式鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，并依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的睡眠、飲食、盥洗等良好習(xí)慣。同時(shí)又進(jìn)展了一些幼小連接的探究與嘗試。 (1)開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問卷的形式理解家長(zhǎng)的困惑，并經(jīng)過家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)會(huì)等形式邀請(qǐng)小學(xué)老師向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)懷的問題，介紹幼小連

32、接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深入理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的學(xué)問灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。 (2)增加幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活，和小同學(xué)共同上一節(jié)課，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講，不任憑出入老師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師提問。其次，理解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且愿意理解一些入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。 (3)向幼兒進(jìn)展愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)訓(xùn)練。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 (4)對(duì)幼兒

33、進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)慣用品，我們經(jīng)過一日個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日?；顒?dòng)中準(zhǔn)時(shí)提示、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品準(zhǔn)時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)催促、協(xié)作老師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (5)利用團(tuán)體活動(dòng)及主角嬉戲文具店，教會(huì)幼兒理解、用法各種文具，要仔細(xì)、整齊、潔凈的書寫作業(yè)。愛惜書本，并學(xué)會(huì)看課程表。同時(shí)我們又利用隨機(jī)訓(xùn)練法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個(gè)小伴侶說：“我媽媽說，不吃青菜，鼻子就

34、會(huì)出血。我們意識(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好時(shí)機(jī)，便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了引導(dǎo)，對(duì)他們說：“這個(gè)小伴侶說的對(duì)，小伴侶在吃飯時(shí)不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會(huì)流血。孩子們聽完老師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)受的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。 2、結(jié)合一日活動(dòng)及家庭、社區(qū)資源，經(jīng)過主題教學(xué)、小升旗手、安康寶寶、有禮貌的寶寶、能干的寶寶、英勇的寶寶等形式，利用“我能行“我?guī)湍恪拔艺鎺偷确椒?，培育幼兒的自信、老?shí)、英勇、活潑等良好的心理素養(yǎng)。 在探究求知方面。 1、給幼兒充分的時(shí)間，開放的空間、寬松的氣氛，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、

35、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀看，理解體驗(yàn)大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成珍惜自然資源的意識(shí)。如交通工具的改變、動(dòng)物與人類的關(guān)系、春天、夏天的隱秘、我們的節(jié)日。 2、能用多種方法進(jìn)展探究、試驗(yàn)、情愿與同伴共享發(fā)覺科學(xué)的快樂，科學(xué)的愛好。如雨后的彩虹、大風(fēng)和小風(fēng)、車牌的隱秘、家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品等。 3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的把握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減及自編應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)了球體、圓柱體、鐘表等學(xué)問。 在體驗(yàn)表達(dá)方面。 1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地講解并描述本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。 2、能用較清晰連接的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來。 3、學(xué)會(huì)關(guān)注、理解生

36、活中常見的符號(hào)、標(biāo)記、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)展表達(dá)，有創(chuàng)意。 4、能真實(shí)、自然的表達(dá)對(duì)音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情、進(jìn)展表現(xiàn)。本學(xué)期楊虎帥、徐澤正等個(gè)別不敢大膽表現(xiàn)的幼兒都能大膽地表現(xiàn)自我。 大班老師工作總結(jié)范文4 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢.一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷理論、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的本領(lǐng)都不一樣程度地進(jìn)步了，我與孩子們的感情也日益深沉，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)： 一、政治思想方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要的指導(dǎo)思想，貫徹在訓(xùn)練

37、教學(xué)活動(dòng)中。我進(jìn)取參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力進(jìn)步自身政治思想程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，喜愛團(tuán)體，服從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成指導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作。進(jìn)取要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 我從本班幼兒的實(shí)際情景動(dòng)身，結(jié)合園內(nèi)工作方案，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)資料，仔細(xì)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到獨(dú)特的進(jìn)展。這也是我一向以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)取想園長(zhǎng)和

38、老老師請(qǐng)教。 在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒進(jìn)取仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛好、本領(lǐng)投放了不一樣難度的活動(dòng)材料。 本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提早做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、等活動(dòng)。利用多種形式進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 三、常規(guī)工作方面 從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。我嚴(yán)格遵守幼兒園

39、的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情景，訓(xùn)練幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)展活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都親密留意幼兒的身體情況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒情況或其他不舒適的情況。另外，針對(duì)此刻的孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情景，我經(jīng)過晨間談話、小故事進(jìn)展有目的、有針對(duì)的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)英勇、知錯(cuò)就改、喜愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)逐步上升。 四、平安訓(xùn)練方面 嚴(yán)抓幼兒的平

40、安問題，增加幼兒的平安意識(shí)，增進(jìn)幼兒的平安學(xué)問。在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒留意平安，常常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)去除。每次出外活動(dòng)前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便準(zhǔn)時(shí)去除，然后再帶著幼兒進(jìn)展活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生平安事故。 五、家長(zhǎng)工作方面 一個(gè)學(xué)期以來，我與家長(zhǎng)們相處得很開心，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平常，常常經(jīng)過面談的形式來與家長(zhǎng)們溝通訓(xùn)練心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)情景，共同查找出訓(xùn)練幼兒的方法，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)們的看法和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄.給家長(zhǎng)們供應(yīng)最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，

41、家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。 六、工作中的缺乏 我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改善工作中的缺乏。并合理支配工作時(shí)間及工作資料，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒訓(xùn)練問題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待進(jìn)步，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。 大班老師工作總結(jié)范文5 當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回憶三年來我們一齊走過的日子，有歡樂、收獲、期盼從今刻開頭，又多了一份淡淡的回憶和永久的牽掛。下頭就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)： 一、

42、常規(guī)管理常抓不懈 俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。如何堅(jiān)持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展，這是我在開學(xué)初就思索的問題。依據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)缺乏，我著重開展以下活動(dòng)來促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成： 1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時(shí)間的隱性鋪張，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，詳細(xì)做法是請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師，教小伴侶學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一那么謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說說自我這一天最快樂的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。 2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“識(shí)字區(qū)“古詩(shī)墻“棋類區(qū)“圖書角吸引著幼兒，使得幼兒下課追趕玩鬧的活動(dòng)情況有了很大的改觀，也滿足幼

43、兒的求知欲望。 3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培育幼兒的職責(zé)感與團(tuán)體榮譽(yù)感。 4、加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，針對(duì)局部孩子的淘氣好動(dòng)，在排隊(duì)和嬉戲時(shí)我異樣關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展個(gè)別幼兒訓(xùn)練，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。 二、幼小連接豐富多彩 本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、把握必需的學(xué)問技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我效勞等這些都是幼小連接工作要做的資料。 結(jié)合“走近小學(xué)的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)ピ囼?yàn)小學(xué)進(jìn)

44、展參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小同學(xué)的課間活動(dòng)，還看了一班級(jí)小同學(xué)上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必需的理解，參觀時(shí)孩子們的愛好異樣高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自我成為一名小同學(xué)。為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我常常布置一些簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)大局部幼兒可以較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一班級(jí)的小同學(xué)來園介紹小學(xué)的生活，進(jìn)行了整理書包競(jìng)賽。本學(xué)期，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提早體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果非常好。 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。 1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一