大班教師工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班教師工作總結(jié)范文 假如我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實際達不到進步的目的。因為自己看不到自己需要進步的地方，只有不斷共享，讓別人教導(dǎo)，甚至挨罵，才能理解缺乏。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些大班老師工作總結(jié)范文，請笑納! 大班老師工作總結(jié)范文1 我們班是一個活潑向上的團體，在團體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰慧活潑的_，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。 本學(xué)期，我和馮老師以新綱要為指導(dǎo)，進取協(xié)作，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班

2、級實際開展一系列生動、活潑的訓(xùn)練活動，有利的促進幼兒綜合素養(yǎng)進展，特總結(jié)如下： 一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)施行。為了讓孩子有一個合格、安康的體格。我們老師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照看自我。 培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。老師典范作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動用法禮貌語言，注重儀表干凈、

3、禮貌舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深入進取的影響。同時，組織“我為團體爭榮譽的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自我言行挺直影響著本組的榮譽，因此約束自我的行為。并在嘉獎方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進展平安防范訓(xùn)練：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉現(xiàn)象綻開現(xiàn)場爭論，進展了“我該怎樣辦“滅火好方法等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為

4、今后學(xué)習(xí)生活打下良好根底。 二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí) 訓(xùn)練就是向幼兒施加進取的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分進展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗中獲得進展。 在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要理論主題探究課程中，我們進取嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培育幼兒探究本領(lǐng)的討論。依據(jù)幼兒的進展需要，愛好愛好不斷生成出新的教學(xué)資料，如汪老師開展的小小工具用途大，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片活動奇異的云及區(qū)“雙優(yōu)評比活動燃燒的隱秘等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的進步了幼兒科學(xué)探究的愛好和本領(lǐng)，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷理

5、論積累閱歷。 早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學(xué)，進展早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛好的個人專題討論。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手經(jīng)過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀本領(lǐng)有了很大的進步。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完好的語言給老師們留下了深入的印象。 在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡潔的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒

6、自主去觀看，老師只是一個引導(dǎo)者鼓舞幼兒大膽的進展構(gòu)圖，對于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氣氛下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運用有著很大的進步。在本次“六一親子作品畫競賽中我班有十一個幼兒獲得了較好的成果。經(jīng)過對主題課程學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發(fā)覺問題引起了我的思索。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，老師要努力轉(zhuǎn)變主角定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合引導(dǎo)者。 三、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的重要組成局部，是我國學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國有名的訓(xùn)練家陳鶴琴

7、先生說過：“稚嫩訓(xùn)練是一種很冗雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。新綱要也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并進取支持、幫助家長進步訓(xùn)練本領(lǐng)。由此可見，家長工作是非常重要的。 我們利用家長園地有效陣地，除了向家長介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和資料，宣揚育兒學(xué)問;還向家長展現(xiàn)近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在家長園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上頭有本周需要家長協(xié)作的一些事項。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多，我們班將增設(shè)一個“食品店進展主角嬉戲，

8、請您幫助我們搜集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。 針對幼兒出現(xiàn)新情景、家長的疑慮，我們進展家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的進取協(xié)作。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，可是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進展了一次預(yù)約談話。經(jīng)過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情景，為孩子調(diào)整了座位，并賜予特別照看。家長對我們的工作表示了深深的感謝。 為了準(zhǔn)時精確的

9、促進家園互動、溝通，我們堅持用法“家園聯(lián)絡(luò)本，上頭記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們準(zhǔn)時進展反應(yīng)，并以此為根據(jù)，加強個別訓(xùn)練，這項工作受到了家長的重視和歡送，片片言語拉近了我們之間的間隔 。經(jīng)常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了 四、注重個體進展，因材施教 老師工作的原那么就是公平的對待每一位孩子，并不斷的查找、開掘孩子身上的“閃光點，促幼兒在自身程度上得到進展。 藍潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小伴侶交往，家長為此非常焦急。盡管老師用了許多方法親近、并幫助他，可是收效不是很大。在一次珠心算活

10、動中，我驚喜的發(fā)覺孩子在珠心算上有必需根底，于是我們抓住孩子的特點，平常對于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并推舉孩子競賽，使本領(lǐng)得到了熬煉。經(jīng)過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)絡(luò)中包含深情地說：“豆豆的進步，是兩位老師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了 但仍有缺乏之處，我班一幼兒在馮老師的不留意之下受了點傷。且未能準(zhǔn)時將情景告知園指導(dǎo)，而造成嚴(yán)峻后果，也使得了我們兩位老師做一次深入檢討。 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回憶過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面本領(lǐng)得到了進步，老師程度也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的開心幫助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將連續(xù)努力改

11、善工作中的缺乏，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽理論探究新的訓(xùn)練形式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)理論，促進孩子安康、和諧的進展! 大班老師工作總結(jié)范文2 這一學(xué)期，我們進一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，從班級的實際動身，鼓舞幼兒獨立，自理，使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中開心自主的理解新學(xué)問，從不一樣的角度促進幼兒的進展。回憶這學(xué)期工作的點點滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)資料。 大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維靈敏等特點，他們求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷地開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中我們采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)進取性和主動性。 數(shù)學(xué)方面：從操作實

12、物卡片開頭，讓幼兒理解數(shù)的概念，然后把握了數(shù)的分解組成及加減。此刻孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟識后，幼兒的把握程度到達98%，同時我們運用了很多數(shù)學(xué)嬉戲去吸引孩子，進步孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好使幼兒的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)得到較大程度的進展。 語言方面：本期我們著重培育孩子“想說、敢說、會說的本領(lǐng)，經(jīng)過各種嬉戲形式增加孩子們對語言活動的愛好，讓孩子能正確地說好一般話，會用法適合的量詞、形容詞，能用老師要求的詞語說完好的句子，能大膽地表達自我的見解，并能看圖講解并描述故事資料。 藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及顏色填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏等，孩子們的綜合本領(lǐng)

13、都得到了進步。他們能運用學(xué)過的美工技完成作品，還和老師一齊制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連接，流暢，能較好的組織支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的想象力和制造力。 奧爾夫音樂：主要是經(jīng)過幼兒對音樂的觀賞和感受，參加樂器的協(xié)作，讓幼兒制造性的運用肢體動作表現(xiàn)音樂，初步進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性以及音樂的觀賞本領(lǐng)，此刻孩子們都非常喜愛奧爾夫音樂活動。 安康方面：經(jīng)過體育嬉戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增加了孩子們的體魄，使他們在動作的協(xié)調(diào)性有了必需的進步，進展了幼兒的動作行為本領(lǐng)。 二、在活動中實行的方式。 我們在班上進展了“一幫一的活動，讓每個學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小伴侶

14、和一位根底較差的幼兒做伴侶，平常有問題有困難時相互幫助，并常常讓幼兒充當(dāng)小老師的主角，使班級的整體程度都有所進步，讓每個孩子都獲得了不一樣程度的進步。 三、缺乏之處及努力方向。 總結(jié)了這學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅僅孩子們各方面都得到了進展，我們也和孩子們一齊進步了。工作中我們獲得了很多的珍貴閱歷，增長了很多學(xué)問，在欣喜之余我們也反思缺乏，如：供應(yīng)給幼兒的參加科學(xué)試驗的時機不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱;個別幼兒懶散性、依靠性強，應(yīng)當(dāng)給他們更多的熬煉時機在今后的工作中我們將依據(jù)以上存在的缺乏仔細反思調(diào)整，汲取先進的閱歷和管理方法。 經(jīng)過本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，

15、我深入的認識到：僅有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我堅信：自我評價，是每一天進步一點點的動力，我將揚長避短，連續(xù)努力，在以后的工作中期望獲得更大的進步。 大班老師工作總結(jié)范文3 本學(xué)期，我們在兩個綱要的精神指導(dǎo)下，仔細施行了園本課程方案。在理論工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，在園指導(dǎo)的支持、幫助下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學(xué)任務(wù)，獲得了必需的成效，針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)(適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等)，完成任務(wù)意識、

16、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進展培育。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、老師的觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉歐訓(xùn)練的閱歷和很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐訓(xùn)練的思想有了進一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名老師最根本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，因為老師的進展與幼兒的進展是一個連續(xù)的整體，僅有老師不斷進展，才能為幼兒的進展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對老師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵

17、者等主角，并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對理論進展反思，從而來不斷進步和進展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的時機，在參與青島市素養(yǎng)訓(xùn)練研討會的觀摩活動時，從中汲取別人先進的訓(xùn)練觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，在讓幼兒認識簡譜的根底上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著“以先進的訓(xùn)練理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探究、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動進展為核心，促進幼兒身心安康、全面和諧進展的課程方案精神，我們注

18、重了給幼兒供應(yīng)制造性進展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒“最近的進展區(qū)確定教學(xué)目的。留意觀看理解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合訓(xùn)練目的及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運用，準(zhǔn)時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的制造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、

19、進展不一樣的指導(dǎo)。并仔細記錄幼兒活動的過程，準(zhǔn)時進展反思。 二、進取參加教研活動，堅持向教研要質(zhì)量。 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，進步構(gòu)造嬉戲程度，我班實行以下有效的訓(xùn)練措施： 1、調(diào)整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合，從而擴展幼兒對構(gòu)造材料的認識。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，進步教研實效。 3、仔細學(xué)習(xí)兩個綱要及幼兒訓(xùn)練學(xué)等對構(gòu)造嬉戲的定位，拓寬思維，理解構(gòu)造材料的種類。 4、期初對本班幼兒構(gòu)造材料的用法情景做出前測分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計資料并進展結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。 5、在活動中留意保存幼

20、兒參加活動的腳印即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長信，請全園家長共同參加搜集材料活動。 7、結(jié)合“沙雕展請家長帶幼兒參觀，并開展了班級沙雕照片展。(詳見專題討論方案) 三、教學(xué)形式的廣泛。 1、討論嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實訓(xùn)練目的，在團體教學(xué)中，我們堅持樹立“啟發(fā)教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷討論“啟發(fā)教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。本學(xué)期，在自編應(yīng)用題活動中，我們討論了依據(jù)幼兒思維的進展程度和規(guī)律，循序漸進、層層遞進地方法，把口編應(yīng)用題以看圖示編題、直觀材料編題過渡到無直觀材料、自由編題。以往在編加

21、法、減法應(yīng)用題時，大都以又來了，去掉了等方法進展編題，本學(xué)期，我們啟發(fā)幼兒依據(jù)物體的樣子、大小、顏色、厚薄、高矮進展編題。此刻，我們班的每個小伴侶都初步理解了自編應(yīng)用題的構(gòu)造，會結(jié)合身邊的事物，自編應(yīng)用題。 此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性，做到互相協(xié)作補充、浸透、而不是孤立的進展，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提早讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問技能，促進更深化探究，自身素養(yǎng)、訓(xùn)練技能和訓(xùn)練討論本領(lǐng)也得到了進步。 2、注重多種形式的有機浸透。 本學(xué)期，我們敏捷運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以

22、幼兒感愛好的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究理論、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。如在“奇妙的交通工具的主題活動中，經(jīng)過理解幼兒已有閱歷，發(fā)覺幼兒對交通工具并不陌生，因為他們在成長中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具，對交通工具有了必需的理解，然而對于交通工具的進展史交通工具的構(gòu)造等這些問題，幼兒往往不會去想，于是，我們制作了交通工具進展史的教學(xué)課件及有關(guān)的資料，并經(jīng)過團體活動以及豐富多彩的小組活動連續(xù)豐富幼兒的學(xué)問閱歷，如請家長介紹汽車的構(gòu)造;在構(gòu)造區(qū)豐富了有關(guān)不一樣時期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料，指導(dǎo)幼兒拼搭不一樣的交通工具;在語言區(qū)鼓舞幼兒用清晰的語言描繪

23、交通工具的外形;在表征區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒經(jīng)過多種手段來制作各種各樣的交通工具、表征將來的交通工具等。結(jié)合我們的節(jié)日主題活動，經(jīng)過團體活動，使幼兒獲得了“六一的相關(guān)認知閱歷，并理解世界上還有很多小伴侶不能慶賀自我的節(jié)日。經(jīng)過多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自我的節(jié)日，如在大舞臺，小伴侶們穿上自我制作 的服裝進展時裝表演、歡歌載舞慶賀節(jié)日;在美工區(qū)制作彩環(huán)裝扮活動室來慶賀節(jié)日;給爸爸、媽媽制作禮物感謝他們對自我的愛等活動。在活動中，孩子們不僅僅渡過了快樂的節(jié)日，并且獲得了情感的體驗。 注重理論活動的作用，讓孩子們走進自然，開闊眼界，增長見識。本學(xué)期我們結(jié)合主題目的，我們組織幼兒

24、參與東方兒童七巧板的錄制，參觀海軍博物館、參觀城市規(guī)劃展、參觀小學(xué)、實習(xí)小同學(xué)等理論活動。為使活動目的有效的落實，在活動前我們經(jīng)過談話理解幼兒以有閱歷及幼兒的困惑;在活動過程中有重點的引導(dǎo)幼兒講出自我的觀點并爭論;活動后讓幼兒將自我參觀的見聞講給家長聽并請家長幫助記錄幼兒的參觀見聞，本學(xué)期共裝訂成冊了3本參觀見聞。 (2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀看理解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進展嬉戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探究的愛好;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄當(dāng)活動區(qū)

25、的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展現(xiàn)臺既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，表達多個訓(xùn)練功能，表達了“嬉戲教學(xué)一體化的內(nèi)涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好異樣高漲。 (4)在活動中我們留意保存幼兒參加活動的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進展保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進展保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。構(gòu)造嬉戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的訓(xùn)練教學(xué)活動供應(yīng)了根據(jù)。 (5)本學(xué)期注

26、重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)記。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓舞幼兒主動管理自我種植的植物，進展觀看記錄，并幫助幼兒保存活動中的參加腳印。同時在日常生活中進取浸透環(huán)保訓(xùn)練，美化班級環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目的

27、，不斷的拓寬活動的廣度與深度。 如：在進展“動物世界活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進展探究打下根底。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探究，幼兒對探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動物、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目的定位在討論動物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護自然資源的意識上。又如：在漂亮的青島的主題活動中，孩子們把搜集來的青島名牌產(chǎn)品、父母到景區(qū)的照片、青島風(fēng)景名勝的圖片、介紹青島風(fēng)光的碟片放到語言區(qū)、溝通區(qū)里。之后隨著活動資料的不斷豐富，有與幼兒及家長共同搜集了青島公交線路、青島地圖、青島小吃、

28、土特產(chǎn)、重大節(jié)日等，并不斷的改善到探究區(qū)、操作區(qū)、主角區(qū)里，在幼兒搜集相關(guān)資料的同時還理解到了學(xué)習(xí)新學(xué)問的途徑，在整個過程中幼兒的主體性得到了充分發(fā)揮。在為我們效勞的人的主題中我們引導(dǎo)孩子加大了表征、語言、溝通區(qū)域的創(chuàng)設(shè);而在愛提問小問號的主題中又引導(dǎo)孩子側(cè)重于探究、操作、試驗區(qū)域的創(chuàng)設(shè);同時將幼兒創(chuàng)設(shè)角區(qū)的過程作為幼兒學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中，幼兒設(shè)計本領(lǐng)、交往本領(lǐng)、語言表達本領(lǐng)、解決問題的本領(lǐng)和獵取信息材料的本領(lǐng)都得到了進展，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。 在主題活動“夏天來了中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)夏天的學(xué)問。點名時，我們請幼兒說出夏天都穿哪些服裝，夏天的大樹變成什么樣貌;進餐

29、時給幼兒介紹夏季天氣熱，需要多吃喝水，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出漫步時鼓舞幼兒感知夏天的隱秘，比擬冬天、秋天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，理解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出夏季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進展比擬、統(tǒng)計;在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒爭論夏季自我愛護的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;在漫步時，和小伴侶一齊觀看動、植物的改變。使幼兒在不知不覺中完成訓(xùn)練目的。為了穩(wěn)固幼兒對學(xué)問的把握，兩位

30、老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進展打印，讓家長協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減訓(xùn)練的空白。 4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式。 (1)本學(xué)期，我們敏捷運用了團體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。 (2)結(jié)合訓(xùn)練目的，邀請家長參加訓(xùn)練活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)絡(luò)便條、家長會、家長留言表、焦點話題、面談的形式與家長溝通、爭論。 (3)我們每月定期舉辦了愛心月報，向家長介紹有關(guān)育兒常識，和當(dāng)前的幼教新動態(tài)，幫助家長轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，與家園訓(xùn)練達成全都。 四、本班幼兒進展情景。 在共同生活方面。 1、

31、三年的團體生活給孩子們留下了完善的印象，有很多孩子會說：“老師，我覺得幼兒園真好，有那么多的嬉戲和玩具，真舍不得分開幼兒園。為了讓幼兒記住幼兒園的生活，體會畢業(yè)離園時的惜別之情，同時又萌發(fā)對小同學(xué)活的憧憬，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，圍繞主題我要上學(xué)了，設(shè)計了一系列的活動。首先，我們非常重視習(xí)慣的培育，經(jīng)過競賽、比一比、小印章、小紅花、等形式鼓舞幼兒獨立、自理，并依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的睡眠、飲食、盥洗等良好習(xí)慣。同時又進展了一些幼小連接的探究與嘗試。 (1)開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式理解家長的困惑，并經(jīng)過家長信箱、家長會等形式邀請小學(xué)老師向家長介紹家長關(guān)懷的問題，介紹幼小連

32、接關(guān)鍵所在，使家長深入理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的學(xué)問灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，從而使家長走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。 (2)增加幼兒對學(xué)校的感性認識。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟識學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活，和小同學(xué)共同上一節(jié)課，讓幼兒明白上課要仔細聽講，不任憑出入老師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師提問。其次，理解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且愿意理解一些入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。 (3)向幼兒進展愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)訓(xùn)練。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 (4)對幼兒

33、進展常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)慣用品，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)準(zhǔn)時訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日常活動中準(zhǔn)時提示、指導(dǎo)幼兒用完活動用品準(zhǔn)時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強催促、協(xié)作老師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (5)利用團體活動及主角嬉戲文具店，教會幼兒理解、用法各種文具，要仔細、整齊、潔凈的書寫作業(yè)。愛惜書本，并學(xué)會看課程表。同時我們又利用隨機訓(xùn)練法，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個小伴侶說：“我媽媽說，不吃青菜，鼻子就

34、會出血。我們意識到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好時機，便準(zhǔn)時進展了引導(dǎo)，對他們說：“這個小伴侶說的對，小伴侶在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。孩子們聽完老師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)受的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進步。 2、結(jié)合一日活動及家庭、社區(qū)資源，經(jīng)過主題教學(xué)、小升旗手、安康寶寶、有禮貌的寶寶、能干的寶寶、英勇的寶寶等形式，利用“我能行“我?guī)湍恪拔艺鎺偷确椒?，培育幼兒的自信、老實、英勇、活潑等良好的心理素養(yǎng)。 在探究求知方面。 1、給幼兒充分的時間，開放的空間、寬松的氣氛，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、

35、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的觀看，理解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成珍惜自然資源的意識。如交通工具的改變、動物與人類的關(guān)系、春天、夏天的隱秘、我們的節(jié)日。 2、能用多種方法進展探究、試驗、情愿與同伴共享發(fā)覺科學(xué)的快樂，科學(xué)的愛好。如雨后的彩虹、大風(fēng)和小風(fēng)、車牌的隱秘、家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品等。 3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的把握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減及自編應(yīng)用題。認識了球體、圓柱體、鐘表等學(xué)問。 在體驗表達方面。 1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地講解并描述本領(lǐng)有了進一步的進步。 2、能用較清晰連接的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。 3、學(xué)會關(guān)注、理解生

36、活中常見的符號、標(biāo)記、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進展表達，有創(chuàng)意。 4、能真實、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、表情、進展表現(xiàn)。本學(xué)期楊虎帥、徐澤正等個別不敢大膽表現(xiàn)的幼兒都能大膽地表現(xiàn)自我。 大班老師工作總結(jié)范文4 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢.一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷理論、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的本領(lǐng)都不一樣程度地進步了，我與孩子們的感情也日益深沉，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)： 一、政治思想方面 仔細學(xué)習(xí)新綱要的指導(dǎo)思想，貫徹在訓(xùn)練

37、教學(xué)活動中。我進取參與園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力進步自身政治思想程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。工作中我團結(jié)同志，喜愛團體，服從安排，對班級工作仔細負責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實、求新。以進取熱情的心態(tài)去完成指導(dǎo)支配的各項工作。進取要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 我從本班幼兒的實際情景動身，結(jié)合園內(nèi)工作方案，細心支配好每周方案活動資料，仔細組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到獨特的進展。這也是我一向以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，準(zhǔn)時進取想園長和

38、老老師請教。 在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒進取仔細參加區(qū)域活動，滿足幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、本領(lǐng)投放了不一樣難度的活動材料。 本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提早做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、等活動。利用多種形式進步幼兒學(xué)習(xí)的進取性，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 三、常規(guī)工作方面 從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。我嚴(yán)格遵守幼兒園

39、的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情景，訓(xùn)練幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進展活動時或是休息時，我都親密留意幼兒的身體情況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒情況或其他不舒適的情況。另外，針對此刻的孩子大都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經(jīng)過晨間談話、小故事進展有目的、有針對的訓(xùn)練，培育幼兒團結(jié)友愛、老實英勇、知錯就改、喜愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)逐步上升。 四、平安訓(xùn)練方面 嚴(yán)抓幼兒的平

40、安問題，增加幼兒的平安意識，增進幼兒的平安學(xué)問。在日常生活中，時刻提示幼兒留意平安，常常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時去除。每次出外活動前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便準(zhǔn)時去除，然后再帶著幼兒進展活動。本學(xué)期我班未發(fā)生平安事故。 五、家長工作方面 一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常經(jīng)過面談的形式來與家長們溝通訓(xùn)練心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)情景，共同查找出訓(xùn)練幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。其次.按時更換家園聯(lián)絡(luò)欄.給家長們供應(yīng)最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，

41、家長們都賜予了最大的支持。 六、工作中的缺乏 我還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時總結(jié)，不斷改善工作中的缺乏。并合理支配工作時間及工作資料，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒訓(xùn)練問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待進步，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進老師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。 大班老師工作總結(jié)范文5 當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回憶三年來我們一齊走過的日子，有歡樂、收獲、期盼從今刻開頭，又多了一份淡淡的回憶和永久的牽掛。下頭就本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)： 一、

42、常規(guī)管理常抓不懈 俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。如何堅持良好的常規(guī)，保證各項活動順當(dāng)?shù)亻_展，這是我在開學(xué)初就思索的問題。依據(jù)班內(nèi)存在的幾個缺乏，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的構(gòu)成： 1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時間的隱性鋪張，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動，詳細做法是請幼兒來當(dāng)小老師，教小伴侶學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一那么謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說說自我這一天最快樂的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。 2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域，“識字區(qū)“古詩墻“棋類區(qū)“圖書角吸引著幼兒，使得幼兒下課追趕玩鬧的活動情況有了很大的改觀，也滿足幼

43、兒的求知欲望。 3、實行“組長負責(zé)制，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培育幼兒的職責(zé)感與團體榮譽感。 4、加強個別訓(xùn)練，針對局部孩子的淘氣好動，在排隊和嬉戲時我異樣關(guān)注他們的一舉一動，準(zhǔn)時進展個別幼兒訓(xùn)練，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。 二、幼小連接豐富多彩 本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、把握必需的學(xué)問技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我效勞等這些都是幼小連接工作要做的資料。 結(jié)合“走近小學(xué)的主題活動，帶孩子們?nèi)ピ囼炐W(xué)進

44、展參觀，參觀小學(xué)的教室，活動場地，小同學(xué)的課間活動，還看了一班級小同學(xué)上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有必需的理解，參觀時孩子們的愛好異樣高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自我成為一名小同學(xué)。為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我常常布置一些簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大局部幼兒可以較仔細的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一班級的小同學(xué)來園介紹小學(xué)的生活，進行了整理書包競賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提早體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果非常好。 大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進取性和主動性。 1、張老師負責(zé)每周開展一