新人教版部編本2021年春六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2021年春期六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新年伊始，看著孩子們穿著新衣，懷著期待的心情端坐 在教室里，陡然覺得肩上的擔(dān)子重了。為了在新學(xué)期中，自 己的教學(xué)工作能有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地實(shí)施，為了教育 教學(xué)工作能有一個(gè)新起點(diǎn)、新氣象、新突破，取得新成效， 特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析從三個(gè)班語文學(xué)習(xí)情況和上期語文成績(jī)來看，學(xué)生的語 文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí)，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自 主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不 夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫寫的作業(yè) 都能較認(rèn)真地完成，但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目 大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)

2、付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不 夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知 識(shí)面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特 別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容 空，讀起來干癟無味。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我們將 繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為 重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，扎實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí)，提高學(xué)生 的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作，特制定 以下計(jì)劃。二、教材分析新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語文教材于2021年春期正 式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是：民風(fēng) 民俗、外國名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、 難忘小學(xué)生

3、活。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生 活”。這個(gè)專題包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。 這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí) 作” “語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文， 精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單 元有12篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文, 所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安 排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接 語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“閱讀 鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際和習(xí)作”依然 作為一個(gè)

4、獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語交際三次，分別是同 讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊(cè)6個(gè)單元便安排了 5次習(xí) 作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外 還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓 學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了真理 誕生于一百個(gè)問號(hào)之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用 幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)共安排“語文園地”四次，“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有 “書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示” 在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排 了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊(cè)

5、教材不同，古詩詞并沒有根據(jù) 內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排 了一組“古詩詞背誦這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太 多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排 也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩 詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在 備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn) 真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不 同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、 課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì) 學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生

6、在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展， 在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的 原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀” “課文”“讀 寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、 實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本 冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。1、知識(shí)方面(1)借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫120個(gè)，了解在語言環(huán) 境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15 萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資

7、料，運(yùn)用資料的方 法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一 定的速度。(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆 記、關(guān)于自己的事。(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn) 行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境 描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含 義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。動(dòng)，提供寫作的素材。3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí) 有機(jī)地結(jié)合起來。五、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

8、3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生 的語感，從而提高他們的語文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué) 理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1 (2. 102. 14)開學(xué)第一課1、北京的春節(jié)62 (2. 172. 21)3、古詩三首4*、藏戲 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗63 (2. 242. 28)語文園地第一單元測(cè)試5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）614 (5. 115. 15)古詩詞誦讀綜合復(fù)習(xí)A15 (5. 185. 22)綜合復(fù)習(xí)616 (5. 255. 29)綜合復(fù)習(xí)17 (6. 16.5)綜合復(fù)

9、習(xí)618 (6. 86. 12)綜合復(fù)習(xí)619 (6. 156. 19)綜合復(fù)習(xí)6新人教版部編本2021年春期六年級(jí)語文下冊(cè)開學(xué)復(fù)課教學(xué)計(jì)劃一、線上教學(xué)學(xué)情分析由于受新冠肺炎疫情的影響，本該2月10日開學(xué)的時(shí) 間推遲到了 4月11日，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情的影響， 也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，將本期的教學(xué)形式以線 上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)在每周15的上午9： 30,學(xué)生基本能全員 參與，即便有個(gè)別學(xué)生無法參與，但也是提高請(qǐng)假，課后及 時(shí)看回放。但根據(jù)課后了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子 存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時(shí)來了，但上著上著不知什 么時(shí)候又退出了，上課時(shí)間得不到保證，上課質(zhì)

10、量也就會(huì)大 打折扣。這些同學(xué)也就兩、三個(gè)，主要是成績(jī)稍微差些的孩 子，反而不愛學(xué)習(xí)。如：XXX、XXX、XXX,但后期還有XXX、XX也不夠認(rèn)真。值得表揚(yáng)的是，多數(shù)孩子非常認(rèn)真，有時(shí)， 教師未及時(shí)布置作業(yè)，他們會(huì)打電話提醒教師。關(guān)于作業(yè)， 在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時(shí)，一次將一周的作 業(yè)都布置了，這樣便于家長(zhǎng)將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子 長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或手機(jī)，眼睛受不了。在學(xué)校組織分批發(fā)書 之后，我便將作業(yè)與練習(xí)冊(cè)、字詞句篇等結(jié)合起來，學(xué)生將 作業(yè)完成后提交到釘釘平臺(tái)，教師及時(shí)批改，然后學(xué)生根據(jù) 教師的批改情況進(jìn)行批改和糾錯(cuò)。每晚7: 00按時(shí)進(jìn)行作業(yè) 講評(píng)。多數(shù)孩子都能按教師的要求及

11、時(shí)將作業(yè)進(jìn)行批改和糾 錯(cuò)，但有少數(shù)幾名同學(xué)經(jīng)常忘記糾錯(cuò)，要教師時(shí)時(shí)提醒，這 些學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的孩子，學(xué)習(xí)效果自然就要差一些。二、教材分析：新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語文教材于2021年春期正 式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依 次是：民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、 科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊(cè)教材共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課 文5篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組 由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作” “語文園地”五部分 組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題, 略讀課文前有導(dǎo)語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”，

12、全 冊(cè)安排“閱讀鏈接” 4次，分別在1課北京的春節(jié)、11 課十六年前的回憶、12課為人民服務(wù)、16課真理 誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目， 在全冊(cè)共安排了三次，分別安排在第二、第四、第五單元， 主題分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論；“習(xí)作”是除第 六單元的綜合性學(xué)習(xí)外，其他每單元都有安排，主題分別是: 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科 學(xué)的翅膀飛；除了這5次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小 練筆，第一次是臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最 喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之 后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一 個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)

13、共安排“語文園地”五次，“交流平臺(tái)”“詞句 段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂 讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各 安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書 吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩詞并沒有根據(jù) 內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排 了一組“古詩詞背誦這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太 多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排 也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩 詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)方面(1)借助漢語拼音識(shí)

14、字，會(huì)寫120個(gè)。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。(2)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一 定的速度。(3)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn) 行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境 描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含 義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。2、技能方面(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(3)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深 刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(4)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思 想感情，初步領(lǐng)

15、悟基本的表達(dá)方法。(5)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、 書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠 寫簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃 厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng) 的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱 愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需 要搜集、積累信息的習(xí)慣。(2)養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積

16、極回答問題，大膽 質(zhì)疑的習(xí)慣。(3)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不 少于15萬字。讀后寫讀書筆記。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的 之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的 一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都 大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語 言積累和運(yùn)用。積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套 教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的重中之重II編選的課文”語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀

17、背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記 成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。難點(diǎn)：1、作文教學(xué)：本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了 讀寫結(jié)合。本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上 向更高的層次延伸。本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練, 作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度， 是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。 因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的 一個(gè)重點(diǎn)。2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一 O3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給 方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著 一定的難度。五、具

18、體教學(xué)措施：1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。2、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng) 會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形 成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、在教學(xué)中，堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔 手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用， 從而提高語文水平。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué) 習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。5、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使 讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次線上/線下第1周2月10日2 月 14 日開學(xué)第一課（線上）3、古詩三首6線上第2周2月17日2 月 21 日10、古詩三首14、文言文 兩則6線上第3周2月24日2 月 28 日古詩詞誦讀6線上第4周3月2日一3月6日古詩詞誦讀6線上第5周3月9日一3月13日各語文園地的日積月累6線上第6周3月16日3 月 20 日1、北京的春節(jié)2、臘八粥6線上第7周3月23日3 月 27 日4*、藏戲習(xí)作