小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《方字歌》教案模板

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文方字歌教案模板 方字歌是一首字族識(shí)字兒歌。同學(xué)在讀兒歌的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)局部方字族的字。兒歌語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童生活。下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文方字歌教案模板，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文方字歌教案模板一 教學(xué)目的： 1、識(shí)字、寫(xiě)字。 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)石字旁。能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 2、詞語(yǔ)教學(xué)。 通過(guò)學(xué)習(xí)方字歌學(xué)慣用字族識(shí)字的方法。 3、句子教學(xué)。 理解句子的意思。激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編兒歌的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正，能讀本課的詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用兒歌進(jìn)展識(shí)字。

2、把握織、慶、礙的讀音，石舫的理解。 一、復(fù)習(xí)。 1、今日教師要帶大家去一個(gè)神奇的地方你們知道是哪嗎?對(duì)：是漢字王國(guó)。 青(課件)這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能給它找個(gè)伴侶變成一個(gè)新字，再組個(gè)詞。 2、看到這些字你能發(fā)覺(jué)一個(gè)什么規(guī)律? 二、課件出示。 同學(xué)們，今日出來(lái)歡送我們的是方字媽媽，和她的孩子們。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文方字歌(板書(shū))。方的第3筆是什么? (橫折鉤) 三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。 1、質(zhì)疑：這課為什么叫方字歌?你能不能找找本課中和方字有關(guān)系的字是哪些? 2、翻開(kāi)書(shū)，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?開(kāi)頭吧! 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰(shuí)? 3

3、、過(guò)度：他們不僅長(zhǎng)得像。名字還差不多呢?指名念念他們的名字。 4、請(qǐng)把他們送回課文，在仔細(xì)讀一讀。 5、方字媽媽早就盼著我們來(lái)了，知道為什么嗎?因?yàn)樗胝?qǐng)我們關(guān)心她，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的?(放錄音)。 6、 我們?cè)趺搓P(guān)心她呢? 7、 指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住他?小組爭(zhēng)論(挨次隨同學(xué)說(shuō)而定)8、 防、紡、芳、訪、妨 8、我們把字寶寶的伴侶請(qǐng)來(lái)了一起讀一讀。 9、我們剛剛用什么方法記住這些字的呢?(記住形旁)我們幫了方字媽媽一個(gè)大忙，讓我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么對(duì)我們說(shuō)的?(放錄音)再幫媽媽，他們?cè)撟瞿妮v車?(課件)防、紡、芳、訪、妨(學(xué)易) (1) 我的媽媽正在()線。 訪 紡 (2) 我在頤和園看到了石( )。 防

4、 舫 (3)公園里飄滿了花的( )香。 紡 妨 芳 (4)我們做事不應(yīng)當(dāng)( )礙別人。 紡 芳 防 妨 10、 翻開(kāi)書(shū)，我們一起在讀一讀課文。 四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。 1、 我們把他們裝扮美麗，送他們回家。 2、 寫(xiě)字時(shí)，我們先要怎么樣?(整體觀看。) 課件出示：防、紡、芳、訪、妨 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：芳 4、 實(shí)投寫(xiě)妨其余自己寫(xiě) 指名評(píng)價(jià)。 五、課外延長(zhǎng)。 找找方字媽媽的寶寶。敘寫(xiě)一兩句兒歌。 作業(yè) 1、朗讀課文。 2、書(shū)寫(xiě)生字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 方字歌 芳、(妨)實(shí)投 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文方字歌教案模板二 教學(xué)目的： 1、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)6個(gè)帶有方字的新字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、通過(guò)小組合作等方式學(xué)習(xí)字音

5、、分析字形，能正確標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。 3、懂得漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，培育合作力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)： 辨字音，析字形 教具預(yù)備： 課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今日我給大家?guī)?lái)一位老伴侶，看看它是誰(shuí)?(出示方) 師：方字怎樣寫(xiě)? (同學(xué)書(shū)空) 師：你以前在哪個(gè)字里見(jiàn)到過(guò)它?(同學(xué)思索、答復(fù)：放、房) 隨著同學(xué)答復(fù)板書(shū)字形。 導(dǎo)入：方字除了這兩個(gè)伴侶，它還有許多新伴侶呢!它們就藏在我們今日要學(xué)習(xí)的這首兒歌中。(同學(xué)朗讀課題) 二、 探究新知 (一) 學(xué)習(xí)字音 1、 朗讀課文，要求：書(shū)平放，手指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。 2、 師：你發(fā)覺(jué)方字的新伴侶了

6、嗎? 同學(xué)圈畫(huà)出生字，用括號(hào)括出詞語(yǔ)。 溝通：我找到了什么詞中的什么字。 3、 小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字字音、詞語(yǔ)讀音。 檢查各組字詞讀音。 4、 嬉戲：猜猜我是誰(shuí)? (二) 學(xué)習(xí)字形 1、出示：防 妨。 (1)讀字音、讀詞語(yǔ)。 (2)你有什么好方法記住它們?(同學(xué)自由發(fā)言) 指導(dǎo)：左邊的耳刀和山有關(guān)系;古時(shí)候?qū)ε佑幸环N偏見(jiàn)，認(rèn)為女子總是阻礙別人的利益，所以阻礙的妨有個(gè)女字旁。 (3)換詞理解阻礙。 2、小組學(xué)習(xí)芳、紡、訪、舫。 3、匯報(bào)溝通。 芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導(dǎo)朗讀。 紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。 訪：讀字、詞，記字形，讀句子。 舫：讀字、詞

7、，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡(jiǎn)介石舫。 4、 看圖猜字。 芳、紡、防、舫 師：方字想說(shuō)話(訪) 我的名字叫做方，我和她做好伴侶。(妨) (三) 寫(xiě)字 1、 把生字按構(gòu)造分類。 2、 觀看幾個(gè)左右構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。 3、 范寫(xiě)防，書(shū)寫(xiě)防。 投影并評(píng)價(jià)，改正。 4、 自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)紡。 三、 回憶全文。 拍手讀課文。 四、 拓展。 出示帶有方的其他字。 五、 布置作業(yè)。 搜集方的其他好伴侶，和它們教伴侶。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文方字歌教案模板三 教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)目的 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)石字旁。 力量目的 能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。 情感目的 體會(huì)漢

8、字造字學(xué)問(wèn)的興趣性。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)字族識(shí)字、寫(xiě)字。 課時(shí)支配： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。 3、情感目的：體會(huì)漢字造字學(xué)問(wèn)的興趣性。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)字族識(shí)字、寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 今日我們要學(xué)一首特別好玩的兒歌，翻開(kāi)書(shū)。 (二)初讀課文 1、初讀兒歌，將字音讀精確。 2、復(fù)讀兒歌，加快朗讀速度。 3、個(gè)別同學(xué)讀。接讀。自由讀。 (三)理解課文內(nèi)容 1、通過(guò)讀這首兒歌，你么知道這首兒歌都告知我們什么了嗎? 2、同學(xué)可以結(jié)合自己的生活實(shí)際狀況談一談。 (四)學(xué)習(xí)生字 1、自讀兒歌。你發(fā)覺(jué)

9、兒歌中的局部字的特點(diǎn)了嗎? 2、把這些字找出來(lái)，用筆圈起來(lái)。 3、出示漢字紡、訪、防、芳、妨你是怎樣記住這幾個(gè)字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的? (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)說(shuō)說(shuō)構(gòu)造記字形。 全班溝通 (1)識(shí)字方法：構(gòu)造識(shí)字：左右構(gòu)造：桃、收上下構(gòu)造：菠 形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的波表音。 加一加的方法：三加一豎就是豐。 (2)老師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。 收：第一筆是豎提，一筆寫(xiě)成。右半局部是四筆反文。 桃：左窄右寬。 (3)組詞。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (1)老師范寫(xiě)，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。 (2)同學(xué)照田字格里范字描紅、書(shū)寫(xiě)。老師

10、巡察指導(dǎo)。 (五)作業(yè) 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。 其次課時(shí) 教學(xué)目的： 1、通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。 2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰(shuí)想到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。(指名同學(xué)生書(shū)寫(xiě))老師指導(dǎo)、訂正這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 2、檢查讀課文。 (二)學(xué)習(xí)生字 1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。 2、在這些詞語(yǔ)中，有四個(gè)生字彎、梨、沙、甜，你是怎樣記住這幾個(gè)字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的? (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)說(shuō)說(shuō)構(gòu)造記字形。 全班溝通 (1)識(shí)字方法：構(gòu)造識(shí)字：左右構(gòu)造：沙、甜上下構(gòu)造：彎、梨