黑龍江省中小學(xué)校校通工程實(shí)施方案及文件

1、.黑龍江省中小學(xué)“校校通”工程實(shí)施方案為深入貫徹黨的十六大精神，貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知精神，加速我省教育信息化進(jìn)程，推動(dòng)“校校通”工程快速、健康、有序地開展，促進(jìn)教育教學(xué)改革的不斷深入，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，按照黑龍江省中小學(xué)信息技術(shù)教育工程實(shí)施方案的總體部署，結(jié)合我省實(shí)際，提出我省實(shí)施“校校通”工程建設(shè)方案如下：一、“校校通”工程建設(shè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)“校校通”工程是一項(xiàng)包括硬件設(shè)備建設(shè)、教育教學(xué)資源開發(fā)、傳播、使用及教育教學(xué)管理等項(xiàng)內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是教育信息化的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越

2、式發(fā)展的重要措施，是提高我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化水平的基本保證。（一）指導(dǎo)思想“校校通”工程建設(shè)，要為教育教學(xué)服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化服務(wù)。要緊密結(jié)合教育教學(xué)的需要和經(jīng)濟(jì)承受能力的實(shí)際，本著高效、適用的原則，有計(jì)劃、有重點(diǎn)，分地區(qū)、分層次，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“校校通”工程建設(shè)。要嚴(yán)格規(guī)范“校校通”工程建設(shè)的軟件使用標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一選用兼容性、擴(kuò)展性、開放性強(qiáng)，符合互聯(lián)網(wǎng)通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的軟件平臺(tái)，確保我省“校校通”工程的整體建設(shè)規(guī)劃和管理要求的落實(shí)，以實(shí)現(xiàn)全省在統(tǒng)一軟件平臺(tái)上的管理、應(yīng)用及資源共享的“校校通”工程目標(biāo)。（二）建設(shè)目標(biāo)教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知中指出：“用5-10年時(shí)間，使全國(guó)90%左

3、右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育?！苯Y(jié)合我省實(shí)際情況，“校校通”工程總體建設(shè)的目標(biāo)是：到2010年，使全省90以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)或與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通，并共享網(wǎng)上的教學(xué)資源，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源，全面提高師資水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)是：依托現(xiàn)有條件和資源，積極構(gòu)建一個(gè)省教育主管部門、地市（縣）教育主管部門、學(xué)校三級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，到2010年基本實(shí)現(xiàn)全部教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)管理、

4、信息服務(wù)、遠(yuǎn)程教育等多種功能，形成輻射全省所有中小學(xué)及其他教育單位、面向社會(huì)開放的綜合信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從2002年到2005年，為快速建設(shè)時(shí)期，到2005年，爭(zhēng)取90%的縣、鄉(xiāng)中心以上學(xué)校都實(shí)現(xiàn)“校校通”， 完成信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，完成高質(zhì)量的省級(jí)基礎(chǔ)教育資源庫(kù)的建設(shè)，使絕大部分中小學(xué)師生能共享網(wǎng)上教育資源，大面積提高中小學(xué)教育水平。二、校校通工程建設(shè)的原則1、整體規(guī)劃?！靶ＰＭā惫こ淌且豁?xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)中應(yīng)做到因地制宜、注重實(shí)效，為避免重復(fù)建設(shè)、盲目建設(shè)，各地應(yīng)嚴(yán)格按照省教育廳的統(tǒng)一規(guī)劃和部署，分階段、分步驟按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本地教育（校園）網(wǎng)絡(luò)

5、建設(shè)的規(guī)劃，要組織專家做好本地教育（校園）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的方案論證、立項(xiàng)審批及評(píng)估驗(yàn)收工作，教育廳將組織省級(jí)專家隊(duì)伍，協(xié)助各地工作。計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的集成必須由有資質(zhì)的單位承擔(dān)。在具體規(guī)劃和實(shí)施過程中，應(yīng)確立這樣一個(gè)原則：“校校通”不等于“校校網(wǎng)”。要從根本上杜絕一些學(xué)校硬件建設(shè)到位而軟件應(yīng)用滯后的現(xiàn)象，要為偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)提供切實(shí)可行的“校校通”解決方案，突破資金嚴(yán)重短缺的瓶頸，使基礎(chǔ)硬件建設(shè)逐步遞進(jìn)、軟件和人才建設(shè)及時(shí)到位。2、培訓(xùn)在先。切實(shí)做好專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校教師及行政管理人員等不同層次的培訓(xùn)，形成一支能使“校校通”工程充分發(fā)揮使用效益的應(yīng)用隊(duì)伍、教育教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍和能保證“校校通”工程正常持

6、續(xù)運(yùn)行的軟、硬件管理隊(duì)伍。必須把教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)納入“校校通”工程建設(shè)規(guī)劃，并充分利用“校校通”工程開展好教師的信息技術(shù)繼續(xù)教育工作。3、建網(wǎng)建庫(kù)同行。資源建設(shè)是“校校通”工程的核心，要采取多種渠道，加快高質(zhì)量的信息資源庫(kù)的建設(shè)步伐，資源庫(kù)的建設(shè)要緊密結(jié)合課程改革的需要，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于廣大師生的普遍應(yīng)用，要采取行之有效的政策和措施，積極鼓勵(lì)全省的廣大師生參與到教育信息資源庫(kù)的建設(shè)中來，充分發(fā)揮“校校通”工程的使用效益。4、重在應(yīng)用?！靶ＰＭā避浖脚_(tái)的采用，必須具備網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)間的信息交互、教育教學(xué)應(yīng)用、管理等項(xiàng)功能。在“校校通”工程建設(shè)中，切不可貪大求全，要充分利用原有設(shè)施

7、設(shè)備，繼續(xù)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電腦多媒體教學(xué)，并努力將互聯(lián)網(wǎng)與其它網(wǎng)絡(luò)（例如閉路電視網(wǎng)和廣播網(wǎng)等）緊密結(jié)合，以保證資源的優(yōu)化配置和合理應(yīng)用；要量力而行，經(jīng)濟(jì)條件和應(yīng)用基礎(chǔ)好的學(xué)校可建功能齊全的校園網(wǎng)并與互聯(lián)網(wǎng)相連接，經(jīng)濟(jì)條件和應(yīng)用基礎(chǔ)較好的學(xué)校可建功能一般的校園網(wǎng)并與互聯(lián)網(wǎng)相連接，經(jīng)濟(jì)條件和應(yīng)用基礎(chǔ)較差的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課室、多媒體電教室或單機(jī)上互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，也可配備衛(wèi)星接收設(shè)備與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)相連接；一些經(jīng)濟(jì)條件和應(yīng)用基礎(chǔ)很差的農(nóng)村中小學(xué)可通過配備多媒體教學(xué)設(shè)備（例如電視機(jī)、DVD、VCD播放機(jī)等）和課程教學(xué)資源（例如教學(xué)多媒體光盤等），獲取豐富的教育教學(xué)資源，提高當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)

8、管理。要加強(qiáng)工程建設(shè)過程中的監(jiān)督和檢查，保證工程質(zhì)量。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時(shí)，要注重學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境良莠不齊狀況下價(jià)值觀、道德觀和法律意識(shí)的培養(yǎng)，采取有效措施，努力構(gòu)建一個(gè)面向中小學(xué)師生良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教育行政部門和學(xué)校的網(wǎng)站必須設(shè)專人管理。對(duì)中小學(xué)生直接上互聯(lián)網(wǎng)，要嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，教育（校園）網(wǎng)絡(luò)中不準(zhǔn)搞沒有管理的BBS、聊天室。要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)安全管理。 三、“校校通”工程建設(shè)基本內(nèi)容及技術(shù)要求（一）我省基礎(chǔ)教育信息化基本現(xiàn)狀分析我省共有中小學(xué)校15573所，其中普通高中462所，職業(yè)高中148所，普通初中2313所，職業(yè)初中15所，小學(xué)12635所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心

9、校138所）。在校生5108094人。近年來，全省各中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作和中小學(xué)校校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)取得了一定的成績(jī)。高中有計(jì)算機(jī)室347個(gè)，占75.1，有校園網(wǎng)的高中133個(gè)，占28.8%，計(jì)算機(jī)9464臺(tái)；初中有計(jì)算機(jī)室1143個(gè)，占49.4，有校園網(wǎng)的初中211個(gè)，占9.1%，計(jì)算機(jī)45646臺(tái)；小學(xué)有計(jì)算機(jī)室2000個(gè)，占15.8，有校園網(wǎng)的小學(xué)543個(gè)，占4.3%，計(jì)算機(jī)54138臺(tái)；全省中小學(xué)在校生數(shù)與計(jì)算機(jī)數(shù)的比46.8：1。高中全部開設(shè)了信息技術(shù)教育課，部分初中和小學(xué)也開設(shè)了信息技術(shù)教育課。促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與其他課程的整合已得到普遍認(rèn)同和重視。但在建設(shè)校園網(wǎng)和實(shí)施“校校

10、通”工程的過程中也存在一些困難和問題：1、全省除經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)部分學(xué)校外，其它地區(qū)建設(shè)校園網(wǎng)的學(xué)校為數(shù)不多，而且應(yīng)用系統(tǒng)多數(shù)為行政管理系統(tǒng)且極不統(tǒng)一，多數(shù)中小學(xué)尚不具備上網(wǎng)條件或真正實(shí)現(xiàn)各種形式的網(wǎng)上共享資源。如果沒有超常的建設(shè)模式，僅僅按目前建設(shè)校園網(wǎng)的方式，全省每所學(xué)校投入一、二百萬建校園網(wǎng)的話，不僅資金缺口巨大，實(shí)施周期也將很長(zhǎng)，是很不現(xiàn)實(shí)的；2、全省部分中小學(xué)雖已配有多媒體計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室，但目前除少部分學(xué)校擁有獨(dú)立的校內(nèi)資源庫(kù)外，其它多為獨(dú)立使用未能連接上任何資源庫(kù)，甚至無聯(lián)網(wǎng)及上網(wǎng)條件。大部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平相對(duì)落后，資源應(yīng)用范圍相對(duì)封閉；3、全省范圍內(nèi)尚未統(tǒng)一使用結(jié)構(gòu)

11、合理、功能適用的“校校通”工程的系統(tǒng)應(yīng)用平臺(tái)。學(xué)校不能納入到一個(gè)統(tǒng)一平臺(tái)上，使得各級(jí)教育行政管理部門與學(xué)校之間的信息交流還停留在傳統(tǒng)模式之下；4、各中小學(xué)普遍缺乏好用、實(shí)用、易用的管理和輔助教育軟件系統(tǒng)，沒有在全省范圍內(nèi)真正發(fā)揮信息和資源的共建與共享，且硬件投入的實(shí)際使用效益不高；5、各地區(qū)、學(xué)校在實(shí)際工作中形成的優(yōu)秀教育資源、管理經(jīng)驗(yàn)不能及時(shí)地充分共享，造成一定程度的資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)；6、能夠滿足教育教學(xué)實(shí)際需要的資源比較缺乏，絕大多數(shù)教師和管理人員對(duì)教育教學(xué)資源的合理搜集、整理、歸納和利用的應(yīng)用水平仍然較低。（二）基本內(nèi)容我省“校校通”工程的建設(shè)主要包括省級(jí)中心網(wǎng)站、各地市（縣）教育局中

12、心網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、各級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)及教師培訓(xùn)等五項(xiàng)基本內(nèi)容。（三）技術(shù)要求完備的“校校通”工程，應(yīng)在教師備課教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教務(wù)管理、行政管理、圖書資料管理、資源信息管理、對(duì)外交流等方面發(fā)揮輔助、支持功能，并通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)校際間的信息發(fā)布、交流及資源共建共享，為學(xué)校的教學(xué)、管理等方面提供全面、切實(shí)的支持。為充分實(shí)現(xiàn)這些功能，必須把握好“校校通”工程建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并按統(tǒng)一要求來開展“校校通”工程建設(shè)。“校校通”工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到以下要求：1、先進(jìn)性：先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，采用市場(chǎng)覆蓋率高、標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)成熟的軟硬件產(chǎn)品。2、實(shí)用性：建網(wǎng)時(shí)應(yīng)充分考慮利用和保護(hù)現(xiàn)有資

13、源，充分發(fā)揮設(shè)備效益，要保證系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的全中文界面，并具有功能完善，界面友好，兼容性強(qiáng)，使用戶最方便地實(shí)現(xiàn)各種功能。3、開放性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，以利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、擴(kuò)展升級(jí)與外界信息的溝通。4、適應(yīng)性：采用積木式模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，使系統(tǒng)配置靈活，方便管理和維護(hù)。5、可擴(kuò)展性：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)要滿足校園網(wǎng)不斷發(fā)展的要求，還要滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)展和升級(jí)的需求。6、可靠性：具有容錯(cuò)功能，能滿足學(xué)校所在的環(huán)境、氣候條件，抗干擾能力強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、選型、安裝、調(diào)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運(yùn)行可靠。7、安全性：提供多層次安全控制手段

14、。建立完善的安全管理體系，有可靠的防病毒措施，防止數(shù)據(jù)受侵襲和破壞。8、經(jīng)濟(jì)性：投資合理，有良好的性能價(jià)格比。四、我省“校校通”工程實(shí)施方案及步驟（一）“校校通”工程實(shí)施方案統(tǒng)一采用由省教育廳與省通信公司共同建設(shè)的“育龍教育信息網(wǎng)”（）做為全省中小學(xué)?！靶ＰＭā惫こ虒?shí)施的應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)。充分利用“育龍教育信息網(wǎng)”已有200GB的教育信息資源庫(kù)及教務(wù)管理和教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，依托覆蓋全省的電信網(wǎng)絡(luò)，采用“校校通”學(xué)校信息化解決方案及智能軟件系統(tǒng)，建立全省統(tǒng)一的教育信息資源網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。該平臺(tái)及資源庫(kù)的應(yīng)用是為了貫徹整體規(guī)劃的思想，保證系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并在最大限度上實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約投資。使

15、已具備校園網(wǎng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)條件的學(xué)校全面加強(qiáng)基于“校校通”平臺(tái)和資源庫(kù)的教育教學(xué)應(yīng)用，使邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)學(xué)校通過低成本接入方式獲取共享資源并逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和管理，縮小各類學(xué)校之間的差別，使所有學(xué)校與全省“校校通”工程的大趨勢(shì)、大環(huán)境同步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我省省情，在2002-2003年全省“校校通”工程實(shí)施的起步階段，重點(diǎn)在全省范圍內(nèi)推廣省級(jí)“校校通”平臺(tái)和資源中心（育龍教育信息網(wǎng)及資源庫(kù)），即集中應(yīng)用設(shè)立于黑龍江信息港數(shù)據(jù)中心內(nèi)的“校校通”平臺(tái)和資源庫(kù)（各地區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，決定是否建立區(qū)域中心平臺(tái)及資源庫(kù)）。各中小學(xué)校平臺(tái)可直接依托中心資源庫(kù)（或所在地區(qū)中心資源庫(kù)），建設(shè)本學(xué)校

16、的網(wǎng)站和資源庫(kù)。育龍教育信息網(wǎng)及資源庫(kù)提供了“校校通”工程整體解決方案、應(yīng)用系統(tǒng)及共享教育資源庫(kù)，為全省中小學(xué)“校校通”工程實(shí)施提供了統(tǒng)一的信息交流、教學(xué)應(yīng)用、管理的教育信息開放平臺(tái)，其突出特色就是在互聯(lián)網(wǎng)層面上，采用廣大教師易學(xué)易用的軟件平臺(tái)，將教育管理部門、學(xué)校、個(gè)人通過互聯(lián)網(wǎng)緊密地聯(lián)結(jié)在一起，使他們既成為教學(xué)資源共享受益者，也成為資源建設(shè)的創(chuàng)造者和提供者，并且在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了資源的分布式存放和集中管理。該解決方案適合我省省情，所用軟件系統(tǒng)通過了教育部中央電教館的鑒定和ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系的認(rèn)證，具體鑒定意見如下：1、基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建教育信息化平臺(tái)，建立中心資源庫(kù)，開放資源、共建共享。設(shè)

17、計(jì)思想合理，符合國(guó)情，易于推廣、普及；2、根據(jù)需要自動(dòng)生成各級(jí)用戶網(wǎng)站，擁有強(qiáng)大后臺(tái)管理功能，可實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理、在線備課、信息發(fā)布與交流、網(wǎng)上遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等；3、能夠利用已有的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施（單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)、城域網(wǎng)），可與其它系統(tǒng)有機(jī)集成，具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性；4、“所見即所得”的在線編輯方式，界面友好，易學(xué)易用。（二）本方案的具體實(shí)施模式“校校通”工程整體解決方案以總體規(guī)劃、全面普及、分步實(shí)施為原則，具體表現(xiàn)形式如以下結(jié)構(gòu)圖：實(shí)施方案結(jié)構(gòu)圖首先以搭建在黑龍江信息港數(shù)據(jù)中心的育龍教育信息網(wǎng)平臺(tái)為依托，向有條件和需要建立區(qū)域中心的地區(qū)提供本地區(qū)的區(qū)域中心教育網(wǎng)站、區(qū)域中心教學(xué)資

18、源庫(kù)的建設(shè)和管理；在此基礎(chǔ)上建設(shè)轄區(qū)所屬學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。各地區(qū)所屬學(xué)?？赏ㄟ^區(qū)域中心教育網(wǎng)站或直接通過育龍教育信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，各級(jí)教育行政部門可通過本級(jí)管理平臺(tái)對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)管理。各學(xué)?？梢宰孕薪ㄔO(shè)、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站，教師可以應(yīng)用智能軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教案與課件制作、在線組卷與考試等應(yīng)用，師生及家長(zhǎng)可以進(jìn)行主頁(yè)制作和信息交流，也可將其擁有的資源發(fā)布至上級(jí)資源庫(kù)。育龍教育資源庫(kù)同時(shí)向全省各地市及學(xué)校提供源源不斷的海量資源?！靶ＰＭā惫こ探鉀Q方案“以學(xué)校為用戶單位，在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建學(xué)校信息化平臺(tái)”的設(shè)計(jì)理念及實(shí)現(xiàn)手段，使各學(xué)校在統(tǒng)一的平臺(tái)上進(jìn)行信息發(fā)布、交流和教學(xué)、教務(wù)應(yīng)用，具體方案模

19、式見下圖：“校校通”工程解決方案采用“中心網(wǎng)站資源庫(kù)”（育龍教育信息網(wǎng)及資源庫(kù)）“學(xué)校網(wǎng)站”“應(yīng)用平臺(tái)”三部分構(gòu)成，以“育龍教育信息網(wǎng)”現(xiàn)有教育資源為基礎(chǔ)，分級(jí)建設(shè)具有多級(jí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)資源庫(kù)：中心資源庫(kù)、區(qū)域資源庫(kù)、學(xué)校資源庫(kù)、個(gè)人資源庫(kù)，各級(jí)資源庫(kù)之間采用先進(jìn)的技術(shù)手段、合理的資源互換整合模式，實(shí)現(xiàn)省中心、地區(qū)中心和學(xué)校的教學(xué)資源整合，達(dá)到教學(xué)資源共建共享、良性增長(zhǎng)的效果?！靶ＰＭā惫こ虒?shí)施方案采用的“校校通”智能軟件系統(tǒng)提供的具體應(yīng)用見下圖：教務(wù)管理平臺(tái)建立了各級(jí)教育行政管理部門及學(xué)校完善的管理體系，實(shí)現(xiàn)基本信息管理、教務(wù)信息管理、公文管理以及學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)管理等一系列的管理手段，使紛繁瑣碎

20、的行政管理變得智能化、簡(jiǎn)便化、程序網(wǎng)絡(luò)化；而作為徹底改變教育教學(xué)方式的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)不但使自身網(wǎng)站建設(shè)降低了技術(shù)門檻、在互聯(lián)網(wǎng)上建立了信息交流平臺(tái)，更重要的是為工作在一線教學(xué)的教師們提供了簡(jiǎn)便易用的教務(wù)管理、在線備課、信息發(fā)布、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)站制作、網(wǎng)站管理等功能，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教師們把更多精力投入到教學(xué)研究中去。（三）全省“校校通”工程設(shè)計(jì)的若干統(tǒng)一要求 為更好地發(fā)揮育龍教育信息網(wǎng)的整體功能在“校校通”工程中的作用，充分實(shí)現(xiàn)教育資源共享，全省中小學(xué)校“校校通”工程規(guī)劃設(shè)計(jì)均應(yīng)符合以下要求：1、“校校通”工程應(yīng)以較高帶寬接入省級(jí)（或地區(qū)）中心網(wǎng)站，共享網(wǎng)上資源。2、“校校通”工程的網(wǎng)絡(luò)布

21、線要盡可能進(jìn)教室，條件許可的，應(yīng)在教室內(nèi)配備網(wǎng)絡(luò)工作站，以最充分地滿足教育教學(xué)需要。3、“校校通”工程應(yīng)用中的域名、空間等由省、市教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一管理和分配。4、各地及學(xué)校要統(tǒng)一使用由省教育廳指定的應(yīng)用系統(tǒng)，以規(guī)范網(wǎng)上信息標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育教學(xué)需要。5、學(xué)校應(yīng)建設(shè)既符合統(tǒng)一規(guī)范、又具有本校特色的網(wǎng)站，并鏈接上育龍教育網(wǎng)網(wǎng)上發(fā)布。6、學(xué)校應(yīng)積極在育龍教育網(wǎng)的軟件應(yīng)用平臺(tái)上實(shí)施各項(xiàng)應(yīng)用。（四）“校校通”工程實(shí)施步驟我省“校校通”工程建設(shè)分四個(gè)階段實(shí)施：（1）起步階段（2002年9月2003年7月）起步階段的目的是：建設(shè)一批“校校通”工程應(yīng)用示范校、示范區(qū)。具體為：根據(jù)地市（縣）教育局各

22、自“校校通”規(guī)劃和校校通工程現(xiàn)狀，重點(diǎn)扶持建設(shè)一批校校通工程應(yīng)用示范校和示范區(qū)；組建一支優(yōu)秀的覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，優(yōu)化建設(shè)我省中小學(xué)教育資源庫(kù)；以介質(zhì)形式將中小學(xué)優(yōu)秀教育資源分發(fā)給邊遠(yuǎn)貧困學(xué)校，使其同步共享我省中小學(xué)資源庫(kù)；此階段實(shí)施“校校通”工程學(xué)校數(shù)量占全省中小學(xué)數(shù)量的5%。（2）普及應(yīng)用階段（2003年9月2004年7月）應(yīng)用階段的目的是：普及示范校、示范區(qū)優(yōu)秀成果，加強(qiáng)應(yīng)用深度，突出應(yīng)用效果。具體為：繼續(xù)加大“校校通”工程推進(jìn)范圍及扶持力度；對(duì)應(yīng)用示范效果好的地區(qū)加強(qiáng)宣傳并進(jìn)行公開課教學(xué)；舉行全省范圍學(xué)校與個(gè)人課件制作大賽；教育行政管理部門及開通學(xué)校間形成網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，資源共享、

23、共建，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；此階段實(shí)施“校校通”工程學(xué)校數(shù)量占全省中小學(xué)數(shù)量的20%。（3）全面推廣階段（2004年9月2005年7月）普及階段的目的是：鄉(xiāng)中心校以上學(xué)校完全實(shí)施“校校通”工程，形成產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施規(guī)模與應(yīng)用效果。具體為：鄉(xiāng)中心校以上學(xué)校完全實(shí)施“校校通”工程，形成產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施規(guī)模與應(yīng)用效果；具有本省特色的各級(jí)資源庫(kù)內(nèi)容豐富，資源整合、共享、共建效果明顯；形成一批具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的信息技術(shù)應(yīng)用示范校；師生、家長(zhǎng)等個(gè)人應(yīng)用水平得到提高，借助平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)，使校內(nèi)外形成互動(dòng)局面；此階段實(shí)施“校校通”工程學(xué)校數(shù)量占全省中小學(xué)數(shù)量的40%。（4）收尾階段（2005年9月-2010年7月）重點(diǎn)

24、扶持邊遠(yuǎn)貧困學(xué)校，借助多種渠道和手段，保證省內(nèi)村以上學(xué)校都能夠通過各種形式上網(wǎng)，共享網(wǎng)上教育資源；中小學(xué)課程與人才資源異常豐富，省內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)鏈條形成規(guī)模；省“校校通”平臺(tái)上的其它應(yīng)用得到全面普及；此階段實(shí)施“校校通”工程學(xué)校數(shù)量占全省中小學(xué)數(shù)量的25%。至此，全省從快從優(yōu)地完成了國(guó)家教育部關(guān)于“校校通”工程目標(biāo)-全省90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源。五、工程保障措施和條件1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由黑龍江省教育廳信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全省“校校通”工程建設(shè)，考核建設(shè)發(fā)展情況，日常工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。各地教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本地“校校通”工程的實(shí)施，

25、根據(jù)省中小學(xué)“校校通”工程實(shí)施方案制定具體實(shí)施方案。實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程項(xiàng)目驗(yàn)收制度，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)專家成立專家評(píng)估小組，對(duì)工程實(shí)施情況進(jìn)行分階段驗(yàn)收，并向領(lǐng)導(dǎo)小組定期匯報(bào)。2、以評(píng)促建。要將“校校通”工程建設(shè)及發(fā)展水平和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度作為重要指標(biāo)納入各級(jí)各類學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之中，以評(píng)促建。通過各種方式，鼓勵(lì)廣大師生將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，開發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)課件，豐富網(wǎng)上資源。對(duì)中小學(xué)教師要實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)水平等級(jí)證書制度，使之與職務(wù)評(píng)聘掛鉤，與骨干教師評(píng)選掛鉤。3、注重資源建設(shè)。依托黑龍江省“校校通”工程統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)育龍教育信息網(wǎng)，與各級(jí)教育部門及國(guó)內(nèi)知名

26、教育企業(yè)廣泛合作，開發(fā)、共建優(yōu)秀教育資源。并定期舉辦課件制作大賽，鼓勵(lì)廣大師生將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域，開發(fā)、豐富我省中小學(xué)教育教學(xué)資源。省教育廳信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織專家對(duì)國(guó)內(nèi)外教育類軟件進(jìn)行評(píng)估，選擇優(yōu)秀軟件列入推薦目錄，選擇優(yōu)秀課件納入省級(jí)中心資源庫(kù)，供中小學(xué)選用，從而促進(jìn)軟件市場(chǎng)的規(guī)范，為優(yōu)秀軟件的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。4、認(rèn)真做好師資培訓(xùn)工作。設(shè)立各地“校校通”應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校教師及行政管理人員等不同層次的培訓(xùn)；各級(jí)電教館負(fù)責(zé)開展對(duì)中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，建設(shè)一支使“校校通”工程充分發(fā)揮使用效益的應(yīng)用隊(duì)伍、教育教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍和能保證“校校通”工程正常

27、持續(xù)運(yùn)行的軟硬件管理隊(duì)伍。5、多渠道籌措“校校通”工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，保障工程投入。各地要把“校校通”工程作為今后一個(gè)時(shí)期投入重點(diǎn)，每年安排較大額度的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持此項(xiàng)工程。同時(shí)要廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與建設(shè)，采取財(cái)政撥款、銀行貸款、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)捐贈(zèng)、單位自籌等多渠道籌措“校校通”工程所需經(jīng)費(fèi)，積極推進(jìn)中小學(xué)“校校通”工程的實(shí)施。育龍教學(xué)資源庫(kù)簡(jiǎn)介育龍教學(xué)資源庫(kù)由育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)，育龍人教新課標(biāo)資源庫(kù)，育龍北師大新世紀(jì)資源庫(kù)，育龍華人資源庫(kù)，育龍K-12資源庫(kù)五大資源庫(kù)組成，資源總量達(dá)到440G。育龍教學(xué)資源庫(kù)覆蓋了基礎(chǔ)教育的全部科目，具體有小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)自然、小學(xué)思想品德、小學(xué)

28、社會(huì)、初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文、初中英語(yǔ)、初中物理、初中化學(xué)、初中生物、初中歷史、初中地理、高中語(yǔ)文、高中英語(yǔ)、高中數(shù)學(xué)、高中物理、高中化學(xué)、高中政治、高中地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等科目。資源類型有素材、教案、課件、同步訓(xùn)練、知識(shí)拓展。格式有文本、圖象、動(dòng)畫、音頻、視頻等豐富格式。育龍教學(xué)資源庫(kù)始終堅(jiān)持一網(wǎng)多庫(kù)的建設(shè)理念，資源流動(dòng)式更新，分布存儲(chǔ)，資源多版本，適合省內(nèi)不同區(qū)域教材版本不同的教學(xué)需求。以下是各個(gè)資源庫(kù)的詳細(xì)介紹： 育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)界面展示圖 如圖所示，育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)（即育龍人教現(xiàn)行資源庫(kù)），主要包含人教大綱版的教學(xué)資源，涵蓋了從小學(xué)到高中各個(gè)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)的教學(xué)資源

29、，適合沿用老版本教材學(xué)校的教學(xué)需求。資源按知識(shí)類型劃分為教學(xué)素材，教學(xué)案例，教學(xué)課件，試題，試卷五大類。教師可以通過兩種方式對(duì)資源進(jìn)行檢索：第一種方式：如上圖所示，在左側(cè)選擇知識(shí)類型后，選擇科目，年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)對(duì)資源進(jìn)行檢索；第二種方式：教師可通過界面右側(cè)上方搜索工具對(duì)資源按類型，版本等信息進(jìn)行檢索。教師在找到所需資源后可以進(jìn)行在線觀看，下載，編輯等操作。育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)資源新穎，總量大，條數(shù)多，資源格式豐富。可以極大豐富一線教師的教學(xué)。育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)資源展示圖 具體資源數(shù)量見下表育龍人教現(xiàn)行資源庫(kù)小學(xué)初中高中總計(jì)容量（G）516565181記錄（條）23萬36萬30萬89萬詳細(xì)學(xué)科資源數(shù)量列表學(xué)

30、科容量（G）記錄（條）小學(xué)語(yǔ)文255.6萬小學(xué)數(shù)學(xué)11.511萬小學(xué)英語(yǔ)6.51萬小學(xué)自然科學(xué)32.4萬小學(xué)思想品德0.020.03萬小學(xué)社會(huì)0.40.6萬初中語(yǔ)文3.51.7萬初中代數(shù)3.51.8萬初中幾何2.80.6萬初中英語(yǔ)71.4萬初中物理6.81.9萬初中化學(xué)6.74.9萬初中歷史5.93.7萬初中政治0.20.1萬初中生物60.6萬初中地理2.43萬高中語(yǔ)文9.11.3萬高中數(shù)學(xué)3.40.7萬高中英語(yǔ)9.51.1萬高中物理9.91.7萬高中化學(xué)64.5萬高中歷史12.42.6萬高中地理5.30.8萬高中生物8.41萬高中政治0.60.2萬通用素材1916萬音樂0.90.2萬體育0.

31、60.5萬美術(shù)0.81萬信息技術(shù)0.80.6萬特點(diǎn)：全面支持國(guó)家元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，兼容性好，開放性強(qiáng)。集中管理、分級(jí)存儲(chǔ)、共享共建。資源以積件形式存在，可塑性極強(qiáng)，能最大程度發(fā)揮出使用者的創(chuàng)造性。與資源配套的使用功能強(qiáng)大，靈活度高。 育龍人教新課標(biāo)資源庫(kù)育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)界面展示圖 如圖所示，資源庫(kù)內(nèi)含新課標(biāo)小學(xué)、初中各學(xué)科的教學(xué)資源，資源按知識(shí)類型分為教學(xué)案例，教學(xué)素材，教學(xué)課件，同步練習(xí)，知識(shí)拓展類資源，使一堂課的教學(xué)從備課，上課，課后形成一套完整的體系，教學(xué)資源符合新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，大量的視頻動(dòng)畫類資源充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的情景式，主題式，互動(dòng)式，探究式等教學(xué)特點(diǎn)。目前省內(nèi)的中小學(xué)大部分學(xué)校

32、采用人教新課標(biāo)的教材，所以這個(gè)資源庫(kù)能夠極大的滿足適合此版本學(xué)校的教學(xué)需求。人教新課標(biāo)資源庫(kù)的資源陸續(xù)更新，日后將會(huì)有高中學(xué)科資源的更新。資源的查找及使用同基礎(chǔ)資源庫(kù)。育龍人教新課標(biāo)資源庫(kù)資源展示圖 詳細(xì)資源數(shù)量見下表人教新課標(biāo)資源庫(kù)小學(xué)初中共計(jì)容量（G）6553118記錄（條）9萬5萬14萬具體學(xué)科資源數(shù)量列表學(xué)科容量（G）記錄（條）小學(xué)語(yǔ)文253.8萬小學(xué)數(shù)學(xué)171萬小學(xué)英語(yǔ)2.40.3萬自然科學(xué)11.71萬信息技術(shù)6.42萬思想品德4.90.2萬初中語(yǔ)文102萬初中數(shù)學(xué)3.50.2萬初中英語(yǔ)4.40.6萬初中物理8.30.7萬初中化學(xué)3.20.2萬初中生物10.60.8萬初中歷史7.70

33、.3萬初中地理5.20.6萬 育龍北師大新世紀(jì)資源庫(kù)育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)界面展示圖 目前北師大新課標(biāo)資源庫(kù)主要含有小學(xué)主要教學(xué)科目和初中部分科目的資源，資源總量4G，在省內(nèi)，有為數(shù)不少的小學(xué)采用北師版的教材，所以這個(gè)資源庫(kù)是適合使用北師版教材的學(xué)校使用。資源按知識(shí)類型分為教學(xué)案例，教學(xué)素材，教學(xué)課件，同步練習(xí)，知識(shí)拓展類資源，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)資源具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。北師版教材緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，不是單純對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說教，而是把生活實(shí)際嵌入到教材中，嵌入到教學(xué)中，通過學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用，實(shí)際感受的過程中滲透知識(shí)點(diǎn)，完全順應(yīng)了新課程的教學(xué)理念。北師版小學(xué)其他學(xué)科以及初中，高中的教學(xué)資源也在陸續(xù)更新中，能夠保

34、障與學(xué)校教學(xué)同步。資源的查找及使用同基礎(chǔ)資源庫(kù)。詳細(xì)資源數(shù)量見下表北師新課標(biāo)資源庫(kù)小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)總計(jì)容量（G）1124記錄（條）1.5萬0.6萬1.3萬3.4萬特點(diǎn)：采用了國(guó)家最新的資源屬性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，信息量大、檢索方便、擴(kuò)充性強(qiáng)。具有知識(shí)拓展與同步練習(xí)相結(jié)合的特點(diǎn)，有良好的前瞻性和兼容性。提升北師大新世紀(jì)開發(fā)制作多媒體教學(xué)實(shí)用素材資源。充分體現(xiàn)自主性、模擬情境、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作、探究性、互動(dòng)式等學(xué)習(xí)。以上三大資源庫(kù)為育龍網(wǎng)自建資源庫(kù)，下表是人教現(xiàn)行，人教新課標(biāo)和北師新課標(biāo)三個(gè)版本資源庫(kù)的文件類型比重。資源類型統(tǒng)計(jì)類型動(dòng)畫類文本類音頻類視頻類圖形圖像類應(yīng)用軟件類文件數(shù)量389123004098

35、7931840521708613509占百分比6.54%50.54%1.47%3.09%36.52%2.27% 育龍華人資源庫(kù)以育龍網(wǎng)資源庫(kù)為中心，引進(jìn)多家知名廠商的資源庫(kù)，形成具有高度互補(bǔ)性的完整資源體系，有效避免一家資源建設(shè)的局限性對(duì)整體資源發(fā)展的制約，因而能夠最大程度的滿足用戶的個(gè)性化需求，育龍網(wǎng)堅(jiān)持一網(wǎng)多庫(kù)的建設(shè)理念，育龍華人資源庫(kù)為我公司引進(jìn)北京華人公司的資源庫(kù) ，資源總量20G。育龍華人資源庫(kù)界面展示圖 如上圖所示，育龍華人資源庫(kù)分為大綱版，新課標(biāo)版，高考專欄，個(gè)人空間，產(chǎn)品介紹幾個(gè)版塊。大綱版欄目下又分為同步資源，備課系統(tǒng)，試題匯集三個(gè)子欄目，提供了各種類型，各種需求的資源。新課

36、標(biāo)版除了同步資源，備課系統(tǒng)，試題匯集三個(gè)子欄目外，還包括走進(jìn)新課標(biāo)，實(shí)驗(yàn)教材等新課改類教師進(jìn)修資源。高考專欄則提供了高考專題資源，個(gè)人空間提供給教師一個(gè)專有的個(gè)人空間。資源庫(kù)內(nèi)具體資源列表圖示（1） 資源庫(kù)內(nèi)具體資源列表圖示（2） 特點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)管理，為教師使用提供更大便利。 教學(xué)系統(tǒng)遵循教學(xué)規(guī)律，有效貫穿教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 權(quán)威編寫、專家審訂。 育龍K-12資源庫(kù)育龍K-12資源為我公司引進(jìn)的北京K-12公司的資源庫(kù)，包含人教版小學(xué)，初中，高中、通用四大類教學(xué)資源，每大類下面又按具體學(xué)科按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分，分類清晰，K-12資源庫(kù)資源總量為120G。育龍K-12資源庫(kù)界面展示圖 育龍K-12資

37、源庫(kù)資源按元數(shù)據(jù)，新課標(biāo)，教材等方式編排，結(jié)構(gòu)清晰，目錄合理，如圖 特點(diǎn)：兩標(biāo)準(zhǔn)-符合國(guó)家教育部2001年7月頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，各種版本教材均可通用。資源組織按照“基礎(chǔ)教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范”所規(guī)定的三級(jí)詞匯表進(jìn)行。雙配套-與新課標(biāo)新教材雙配套。A 按照小學(xué)、初中、高中不同的課程設(shè)計(jì)詳細(xì)分類到各學(xué)科各單元和知識(shí)點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容；B 基于B/S結(jié)構(gòu)。育龍網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)總體特點(diǎn)：1資源庫(kù)涵蓋面廣，資源建設(shè)非常全面育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)在教材版本中包含了人教大綱版，人教新課標(biāo)版，北師大新世紀(jì)等多種教材相配套的資源。以人教大綱版為例，目前資源庫(kù)包含了小學(xué)十個(gè)，初高中十二個(gè)，共計(jì)二十二個(gè)科目。并且資源的分布十分平衡。2資源

38、數(shù)量巨大，分類合理，包含多種格式目前育龍基礎(chǔ)源庫(kù)內(nèi)小學(xué)科目的資源總量超過80G，相當(dāng)于130多張光盤的容量，資源在組織時(shí)強(qiáng)調(diào)主題資源概念，所有資源都是有針對(duì)性的，相關(guān)于某個(gè)主題，查找使用非常方便。另外資源格式豐富包括文本、圖象、動(dòng)畫、音頻、視頻、軟件等。3依托強(qiáng)大資源開發(fā)隊(duì)伍，整合省內(nèi)優(yōu)秀教育資源，資源實(shí)時(shí)更新，保證資源質(zhì)量育龍基礎(chǔ)資庫(kù)的資源建設(shè)模式有兩種，一是有專職的資源建設(shè)隊(duì)伍，在保證高質(zhì)量的前提下，實(shí)時(shí)更新與升級(jí)資源庫(kù)，二是依托大量省內(nèi)校校通用戶采取共享共建的方式，組織各地名校一線教師按統(tǒng)一要求制作實(shí)用資源。另外還聘請(qǐng)了眾多教育專家為教育資源把關(guān)，定期開展資源審核與評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而在保證資

39、源更新速度的同時(shí)保證資源質(zhì)量。4操作簡(jiǎn)便，管理方便育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)的用戶環(huán)境設(shè)計(jì)科學(xué)合理，完全符合一線教師應(yīng)用需求。資源庫(kù)在設(shè)計(jì)之初的一條主線就是快速檢索并定位資源，從而達(dá)到快速應(yīng)用的目的。資源按教材版本分別存放，再以主題形式呈現(xiàn)給用戶，另外提供資源聯(lián)動(dòng)搜索引擎功能，讓用戶可以使用關(guān)鍵字，課目及資源類型等方式進(jìn)行模糊搜索。降低了應(yīng)用難度?？蛻舳司S護(hù)量極小，只需要標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器就可以正常運(yùn)行本系統(tǒng)。用戶在系統(tǒng)中進(jìn)行的操作跟在Internet中瀏覽網(wǎng)頁(yè)完全相同，不需要單獨(dú)的操作培訓(xùn)就可以開始工作。所有的服務(wù)器程序都運(yùn)行于服務(wù)器上，對(duì)于系統(tǒng)的升級(jí)更新，服務(wù)的配置修改，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)都可以直接在服務(wù)

40、端完成，對(duì)服務(wù)器的升級(jí)就可以完成對(duì)每個(gè)客戶端的升級(jí)工作。5. 穩(wěn)定性強(qiáng)，擴(kuò)展性強(qiáng)系統(tǒng)采用了由下至上的分層結(jié)構(gòu)，大量與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的操作完全在底層平臺(tái)提供的接口基礎(chǔ)上構(gòu)造出來，這種分層結(jié)構(gòu)降低了系統(tǒng)的復(fù)雜性，使系統(tǒng)具備了很高的穩(wěn)定性和應(yīng)用系統(tǒng)的容錯(cuò)能力。具有良好的擴(kuò)展性。系統(tǒng)的核心部件在開發(fā)過程中充分考慮了用戶將來的功能擴(kuò)展需求，能夠方便地在原有系統(tǒng)中增加新開發(fā)的功能組件，或者平穩(wěn)地升級(jí)到更高版本。6. 網(wǎng)絡(luò)化，資源共享共建完全基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息管理系統(tǒng)平臺(tái)。充分利用了因特網(wǎng)的眾多優(yōu)點(diǎn)，系統(tǒng)隨時(shí)可接入Internet或局域網(wǎng)，滿足不同用戶需求。資源平臺(tái)采取共享共建的結(jié)構(gòu)，解決學(xué)校資源建設(shè)瓶頸，有效

41、組織精品實(shí)用資源，為教學(xué)活動(dòng)提供有力支撐。7地區(qū)適應(yīng)性育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)支持用戶自定義地方/校本教材體系，支持用戶建立自己的資源庫(kù)。目前資源庫(kù)中具有數(shù)量巨大省內(nèi)優(yōu)秀精品資源，這源于育龍品牌多年來和全省各地重點(diǎn)學(xué)校及一線優(yōu)秀教師合作的結(jié)果。8突出個(gè)人應(yīng)用育龍基礎(chǔ)資源庫(kù)內(nèi)含了教師在線備課中心，并且備課中心中的所有工具都可以直接調(diào)用基礎(chǔ)資源庫(kù)資源，可以讓教師用戶輕松完成教案設(shè)計(jì)，課件制作，素材上傳等功能，真正做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。育龍教育信息網(wǎng)智能軟件產(chǎn)品功能介紹教學(xué)管理應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)（一）教學(xué)管理應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)軟件技術(shù)要求1、具有獨(dú)立、合法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)產(chǎn)軟件。2、支持18種以上

42、元數(shù)據(jù)規(guī)范。3、支持Windows主流操作系統(tǒng)，具備基于B/S系統(tǒng)框架開發(fā)的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)軟件，使用方便，操作使用高效方便，升級(jí)和維護(hù)簡(jiǎn)單；4、對(duì)通用的“Internet信息服務(wù)軟件（IIS）”適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用效果好，能有效避免擴(kuò)充、應(yīng)用等操作帶來的安全及穩(wěn)定問題；5、數(shù)據(jù)庫(kù)支持MS ACCESS、MS SQL Server；6、具有系統(tǒng)管理功能及用戶管理功能（二）教學(xué)管理應(yīng)用平臺(tái)功能要求1、資源庫(kù)管理與應(yīng)用功能（1）支持簡(jiǎn)單搜索、高級(jí)搜索和二次搜索；用戶可以通過系統(tǒng)軟件預(yù)設(shè)的分類結(jié)構(gòu)（欄目樹）查找資源，也可以通過設(shè)置在各級(jí)頁(yè)面上的搜索窗口進(jìn)行直接搜索；（2）支持資源的評(píng)論、評(píng)價(jià)功能；支持

43、用戶個(gè)性化收藏，便于教師管理私有資源；（3）資源庫(kù)系統(tǒng)支持用戶應(yīng)用端通過瀏覽器進(jìn)行資源上傳功能；（4）資源庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)具備專門用于校本資源建設(shè)的模塊。（5）資源庫(kù)具有嚴(yán)格的安全控制功能，支持權(quán)限、角色、用戶的安全管理，可為不同欄目設(shè)計(jì)不同應(yīng)用權(quán)限。2、可實(shí)現(xiàn)校本資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的自定義，教師可以按校本資源體系進(jìn)行資源上傳及共享，學(xué)校管理員可對(duì)教師共享的資源進(jìn)行審核并加入校本資源庫(kù)中，教師可以檢索及應(yīng)用校本資源。3、學(xué)?？梢酝ㄟ^教師培訓(xùn)資源組織教師培訓(xùn)、校本教研等工作，資源庫(kù)應(yīng)支持這些活動(dòng)的基本素材要求，提供新課程培訓(xùn)和校本教研的相關(guān)資源、示范、講座和培訓(xùn)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)符合課程改革要求；4、具有完善的教

44、師在線備課子系統(tǒng)，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課和授課、資源查詢等操作；5、教師可以通過智能組卷系統(tǒng)進(jìn)行在線組卷、發(fā)布考試試卷、在線評(píng)卷，學(xué)生可以通過在線考試平臺(tái)進(jìn)行試卷查詢、在線考試、考分查詢；試題數(shù)量不少于20萬條。6、學(xué)校教務(wù)管理人員可以通過教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校日常教務(wù)管理工作，并進(jìn)行各種教育教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)表并打印輸出；（三）資源庫(kù)總體要求1、緊密結(jié)合課程改革資源內(nèi)容必須符合全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的要求，以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為指導(dǎo)，能夠滿足新時(shí)期教師的教學(xué)、教研與培訓(xùn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等方面的需求。2、資源應(yīng)具有良好的開放性和規(guī)范性資源開發(fā)

45、必須符合教育部信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)頒布的基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范等相關(guān)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以保證資源信息描述清晰，保證實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建與共享，使資源具有很強(qiáng)的開放性和規(guī)范性。所有的資源作業(yè)和軟件設(shè)計(jì)開發(fā)都必須遵守全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)頒布的“CELTS”標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的軟件設(shè)計(jì)規(guī)范，符合教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心制定的基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（CELTS-42）、（CELTS-40）；3、資源內(nèi)容要求具有實(shí)用性資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括一批具有多年一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，使資源更貼近教師的真實(shí)教學(xué)過程，滿足教師和學(xué)生的實(shí)際需要。4、資源更新及時(shí)、形式多樣、容量大更新及時(shí)：所開發(fā)資源要求緊密跟蹤教育課程改革，兼顧各版本教材，滿足各教學(xué)環(huán)節(jié)的需求；資源可持續(xù)追加、素材內(nèi)容更新及時(shí)。形式多樣：資源形式應(yīng)包含圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻、課件、文本等多種媒體形式，特別應(yīng)以動(dòng)畫、視頻類素材為主；容量大：資源內(nèi)容要涵蓋小學(xué)或初中所有年級(jí)學(xué)科，小學(xué)資源庫(kù)的初裝容量不少于100G，初中資源庫(kù)的初裝容量不少于160G，其中，視頻文件容量所占比例不得高于40%。5