春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)科目：音樂教學(xué)對象：八年級（3）班課時：1課時提供者：邵璐單位：樂平市鎮(zhèn)橋中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析）本框是人教版初中音樂課本上的樂曲，本樂曲反應(yīng)的是春天的夜晚江邊賞夜色的迷人之曲，曲子意境優(yōu)美，令人陶醉。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：識譜，介紹譜子如何識別能力目標(biāo)：學(xué)會唱誦情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟意境美。三、學(xué)習(xí)者特征分析教師積極引導(dǎo)，采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生融入課堂、積極思索，感受到音樂中如詩如畫的魅力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用啟發(fā)式教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主賞析、討論、交流五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是在朗

2、誦的基礎(chǔ)上學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)是感悟其中如詩如畫的意境美六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（多媒體展示）今天我們與唐代詩人張若虛有約，首先，請大家?guī)弦环輰庫o與美好的心情，先來聆聽一下一段曲子（這首曲子就是大家耳熟能詳?shù)拇航ㄔ乱梗┞犕曛笸瑢W(xué)們有怎樣的感受：優(yōu)美、寧靜、朦朧！是的，通過剛才的聆聽，我們感受到了一種朦朧的美,如夢似幻,幽美輕盈；這是一種純粹的美，超凡脫俗，寧靜清新的美；這是一種跨越時空的打動，千年不息，一直等待著我們尋覓的美。這就是春江花月夜，這就是一千年來給了無數(shù)人心靈滋養(yǎng)的春江花月夜。今天，就讓我們再次融進(jìn)這片神奇的境界，共同來感受一下這首曲子春江花月夜。學(xué)生回答：感悟曲子運(yùn)用多

3、媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入。（多媒體展示）張若虛（約660約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。春江花月夜一千多年來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。了解作者張若虛圖文并茂加上老師的講解，讓學(xué)生知人論世。（多媒體展示師：我們說閱讀，就是和高尚的靈魂在交流。當(dāng)我們?nèi)硇耐度氲酱航ㄔ乱沟囊髡b之中時，同學(xué)們從詩歌中讀出了什么？感覺了什么呢？請同桌之間簡單交流。哪位同學(xué)愿意說說，靜靜地閱讀詩歌后，心中有些什么樣的感覺？你說說？你感覺

4、到些什么？思考并討論問題，學(xué)生回答問題。點(diǎn)評學(xué)生：讀出了一種遼闊和寂靜；讀出了縹緲，讀出了靈動；讀出了孤獨(dú)感；感覺很細(xì)膩，有景有情，情景交融（多媒體展示）師：那么，在這五種意象中，哪種是最重要的意象呢？生：“月?！睅煟哼@輪明月是靜止的還是運(yùn)動的呢？生：運(yùn)動的。師：下面請同學(xué)們依據(jù)所有寫月的位置的詩句，理清這首詩的思路。請大家討論后，選一位同學(xué)到黑板上去把月亮的位置變化圖畫出來。（學(xué)生可能按照習(xí)慣從左往右畫，教師明確實(shí)際上應(yīng)該從右往左，即從東往西畫）分組討論思考。學(xué)生回答問題。同學(xué)們找到了詩人用“海上明月共潮生”“皎皎空中孤月輪”“江潭落月復(fù)西斜”“落月?lián)u情滿江樹”四句詩精心選取的月升、月懸、月

5、斜、月落四個位置，并明白了這首詩可以月為線索，分兩塊內(nèi)容，以“但見長江東流水”為界，前一部分由景入理，后一部分由景入情。想一想，你覺得如何劃分層次更符合詩人的思路。（一）（1-16）由春、江、花、月、夜美景的描繪，引發(fā)出對宇宙人生的哲理思考。（二）（17-36）抒寫思婦游子的兩地相望相思之情。講解：整首詩的思路可以用我們常見的一種表現(xiàn)手法來概括，即觸景生情。下面我們分別從“景”和“情”兩方面來研究這首詩。分組討論思考，交流思想。在愉快的氛圍中，學(xué)生也很快理解了相關(guān)的知識。（多媒體展示）面對良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問題？思考討論并回答?！敖虾稳顺跻娫?，江月何年初照人？”（

6、師）（總結(jié)）春江花月夜在思想與藝術(shù)上超越了以前那些單純模山范水的景物詩，“羨宇宙之無窮，哀吾生之須臾”的哲理詩，抒兒女別情離緒的愛情詩。詩人以月為核心，將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理為一體，對以后詩歌的發(fā)展，影響極其深遠(yuǎn)。研究性學(xué)習(xí)通過總結(jié)提升知識，可以拓展學(xué)生的思維七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)評價內(nèi)容學(xué)生姓名評價日期評價項(xiàng)目學(xué)生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語八、板書設(shè)計(jì)春江花月夜春江月夜美景月升美好興奮哲理思考月懸哀而不傷游子思婦離情月斜、月落離愁別緒九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：自古以來，月亮

7、一直是文人墨客筆下所吟詠的對象，是個永恒的主題，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽妷那锩烂@位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的春江花月夜。以上設(shè)計(jì)有如下效果：1、提高學(xué)生對曲子的景、情、理的鑒賞能力2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入曲子意境3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受曲子的能力，并背誦詩歌。4、展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境領(lǐng)會曲中景與情的關(guān)系。本堂課在教學(xué)思想上力求讓學(xué)生通過清楚的事例及實(shí)踐的引導(dǎo)認(rèn)識意識的本質(zhì)，并充分認(rèn)識物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識，努力讓哲學(xué)生活化；通過本課教學(xué)，力求對新課程有更深的認(rèn)識，探索適合新課程的新的教學(xué)方法。在本堂課的教學(xué)中充分使用了多媒體技術(shù)，通過多媒體集圖、音、文字等于一身的優(yōu)勢，讓學(xué)生直觀的感受抽象的知識，取得了不錯的效果。這節(jié)課最成功的地方就是講抽象的哲學(xué)原理用生活化的例子很好的解決了。邀請學(xué)生上講臺與教師一起完成小游戲，在小游戲中蘊(yùn)含知識，這樣的教學(xué)方式將學(xué)生積極性調(diào)動起來，成為真正的學(xué)習(xí)主體，教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，教師適時的的點(diǎn)撥與總結(jié)將知識升華。在課后的練習(xí)中也證明，這節(jié)課的效果是好的。這節(jié)課是一節(jié)