幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案精選幼兒教案合集

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案精選幼兒教案合集 身為幼師的我們,在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心小伴侶學(xué)拼音呢,以下是我細(xì)心搜集整理的幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇1 適用范圍： 音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，以及一些形近字。 嬉戲預(yù)備： 孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。 操作過程： 師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)(標(biāo)調(diào)可挪動(dòng))。 師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。 生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里? 請(qǐng)一位同學(xué)上來做孫悟空找一找。找對(duì)了

2、，同學(xué)就說：“小眼睛亮亮亮。找錯(cuò)了，就說：“小馬虎沒分清。 幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇2 適用范圍： 這一嬉戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和構(gòu)造的分類，還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。 嬉戲預(yù)備： 相關(guān)的卡片、郵箱假設(shè)干。 操作過程： 方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。 師：這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信念出來，這封信就是你的。 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家

3、聽。 在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位同學(xué)來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片帶著大家讀。假如這位同學(xué)讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。假如錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。然后請(qǐng)一位同學(xué)來關(guān)心這位有困難的同學(xué)進(jìn)展認(rèn)讀。 方法二：投信。要預(yù)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)展音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。 師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱 里， 好嗎? 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信， 小小信封是誰的，請(qǐng)你趕快找一找。

4、 在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位同學(xué)來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。假如錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。然后請(qǐng)一位同學(xué)來關(guān)心他認(rèn)讀并分類。 幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇3 【設(shè)計(jì)意圖】用兒童喜聞樂見的嬉戲、兒歌結(jié)合在一起，讓同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)聲母b的根底上利用學(xué)問的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。學(xué)習(xí)形式敏捷多樣，從熟識(shí)的詞語中領(lǐng)悟聲母的發(fā)音，降低了同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的“門檻;在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)效率高。 回憶新知，識(shí)字聲母。 我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)認(rèn)四個(gè)聲母寶寶了，并和它們交上了伴侶，如今我們來學(xué)學(xué)

5、怎么寫好它們，好嗎?學(xué)習(xí)寫字前我們先把桌子、椅子調(diào)整到舒適的位置。一起讀寫字歌“老大老二對(duì)對(duì)齊，兩指中間留空隙。指離筆尖一寸遠(yuǎn)，一拳一尺記心間。 指導(dǎo)書寫b。 1.首先我們來認(rèn)識(shí)它的筆畫，第一筆是上豎，其次筆叫右半圓。請(qǐng)大家跟教師說一說。 看看b的家住在哪個(gè)格?請(qǐng)同學(xué)們看看書上四線格b的位置.它占了幾格? 2.先在上格和中格寫豎，再在中格緊接著豎寫右半圓.要寫滿中格。 3.同學(xué)再次書空筆順。 4.同學(xué)在書上描紅。教師巡察，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，正確的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。 指導(dǎo)書寫p。 1.認(rèn)識(shí)根底筆畫下豎。 2.請(qǐng)同學(xué)們觀看書中“p的書寫，先寫哪一筆?再寫哪筆?它在什么格? 3.強(qiáng)調(diào)：第

6、一筆豎從其次條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。 4.教師巡察指導(dǎo)，進(jìn)展對(duì)比比擬，修改。 (三)指導(dǎo)書寫m。 1.認(rèn)識(shí)根本筆畫：右彎豎。 2.請(qǐng)同學(xué)觀看書中“m的筆順：先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格? 3.教師范寫，強(qiáng)調(diào)左邊和右邊的門洞要一樣大。 4.展現(xiàn)書寫美麗的、有進(jìn)步的，激發(fā)同學(xué)寫字的主動(dòng)性。 (四)指導(dǎo)書寫f。 1.認(rèn)根本筆畫：右彎豎。 2.觀看書中的“f的筆順，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴相互說一說。 3.教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，其次筆橫寫在其次條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。 4.同學(xué)練習(xí)書寫，教師

7、巡察指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇4 設(shè)計(jì)思路： 本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進(jìn)展了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長理解我班拼音教學(xué)的內(nèi)容和方法以及自己孩子學(xué)習(xí)的狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)方案。 活動(dòng)目的： 1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、區(qū)分簡單混淆的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。 3、復(fù)習(xí)簡潔的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀方法。 4、通過嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的競賽意識(shí)和進(jìn)取心。 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握所學(xué)韻母和聲母的音和形

8、。 活動(dòng)難點(diǎn)： 區(qū)分幾組簡單混淆的拼音字母。 活動(dòng)預(yù)備： 1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片假設(shè)干。 2、迷宮圖：1大39小。 3、誰被擠下河的背景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。 4、活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。 以拼音王國遨游記的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)開火車進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打招呼。 2、嬉戲點(diǎn)名，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。教師：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好

9、了整齊的隊(duì)伍在迎接我們呢，我們也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。 3、嬉戲：炸彈。復(fù)習(xí)幾組簡單混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。 教師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國里面玩嬉戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜愛的炸彈嬉戲吧。 4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 幼兒分成男孩、女孩兩組進(jìn)展嬉戲。 玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任憑拿一張卡片，區(qū)分它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板

10、上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有嬉戲完畢后，換另一組幼兒嬉戲，師小結(jié)。 5、家長與幼兒互動(dòng)競賽嬉戲：誰被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一起拼，拼成一個(gè)音。 教師：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真快樂，如今它們要帶我們一起登上拼音王國的峰去觀賞拼音王國漂亮的風(fēng)景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)競賽，假如我們成功了，就可以站在山頂看風(fēng)景了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯徒處焸儊戆缪莨肢F，承受我們的挑戰(zhàn)。競賽如今正

11、式開頭。嬉戲是這么玩的。 6、嬉戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確書寫簡單混淆的幾組拼音字母。 教師：拼音王國之旅馬上就要完畢了，要走出拼音王國，回到我們暖和的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧!(在迷宮圖上復(fù)習(xí)正確書寫幾組簡單混淆的聲母。) 7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就完畢了這次快樂而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮物，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說再見吧! 8、完畢。 幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇5 一、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫標(biāo)準(zhǔn)，讀標(biāo)準(zhǔn)。2、要求幼兒把握聲母z與單韻母的拼讀。 3、寓教于樂，培育幼兒觀看力量、參加表現(xiàn)力量和形象思維能 力。 二、教學(xué)手段 1、講解，練習(xí) 2、嬉戲互動(dòng) 三、教具預(yù)備 頭飾、拼音卡片、桃子、花朵 四、教學(xué)過程 一)導(dǎo)入新課 老師畫一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今日要學(xué)習(xí)的聲母z就像小鴨在游水。二)講授新課 1.教師板書聲母z，讓幼兒觀看。 2.幼兒通過觀看說說z的寫法。 3.幼兒寫，教師巡察指導(dǎo)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 4.嬉戲猴子摘桃子，桃子上有帶有腔調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。 5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體推斷對(duì)錯(cuò)。 6.教師板書能和聲母z挺直拼讀的音節(jié)zu、ze、z