克與千克教學設計

1、克與千克教學設計【教學設計背景】 ：1、面向?qū)W生：小學學科：數(shù)學2、克與千克的第一課時【教學內(nèi)容】：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第六單元 P85-87克和千克 ”?！窘滩姆治觥?：克和千克 是人教版數(shù)學二年級下冊第六單元的第 1課時， 教材在編排上力 求接近學生的實際生活， 在學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗基礎(chǔ)上， 從具體生活情境出發(fā)使 學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克；通過各種活動初步建立1 克和 1 千克的觀念，知道 1千克=1000克。使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！緦W情分析】 ：學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，知道輕和重，建立了 初步的質(zhì)量觀念， 教師可

2、從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)， 讓學生說一說在日常生活中有什么地方用 到“克”和“千克”，以激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W目標】 ：知識與技能1、在具體生活情境中，使學生初步形成質(zhì)量的概念，認識質(zhì)量單位克和千克。2、初步建立 1 千克和 1 克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克=1000克。3、使學生了解用秤稱物品的方法。過程與方法1、發(fā)展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。2、讓學生在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物品質(zhì)量的意識。 情感態(tài)度與價值觀1 、引導學生關(guān)心生活，在生活中學習和運用數(shù)學。 2、使學生感悟數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。

3、【教學重、難點、關(guān)鍵點】 ： 重點：初步建立 1 克和 1 千克的概念。 難點：培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。 關(guān)鍵點：讓學生在實際操作的活動中，通過猜、掂、比、稱等實踐活動，讓學生對這兩個單 位的實際 “大小 ”形成較鮮明的表象， 加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念， 更好地建立 1 克和 1 千克的重量概念?！窘虒W方法】 ： 調(diào)查法、實驗法、小組討論法、猜想驗證法、多媒體輔助法等?！窘叹摺W具準備】 ： （教師用）多媒體課件，兩袋糖各 500 克，鹽 1 千克、 500 克各一袋，彈簧秤，電子秤，天 平，雞蛋等。（學生用） 六人一組：調(diào)查我們生活中常見的一些物品的質(zhì)量，一個 2 分硬幣約 1 克

4、、一個 乒乓球、兩袋糖各 500 克、一袋鹽 1 千克等?！窘虒W過程】 ：一、體驗輕重，生成問題。 1指名抱一抱老師，抱一抱同學，說說有什么感受？（板書：輕重）我們把物體的輕重叫 做物體的質(zhì)量。 （板書：質(zhì)量）2猜一猜，師出示一包鹽，一包糖，猜猜是糖重，鹽重，還是一樣重？（生猜）有什么好 辦法？生：可以用手掂一掂，用秤稱，看包裝袋。出示包裝袋上的質(zhì)量。今天咱們就一起來研究表 示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克（板書課題：克和千克）二、探索交流，解決問題。 1、知道克和千克是表示質(zhì)量的單位 師：同學們課前搜集的物品都帶來了嗎？小組內(nèi)互相交流一下， 找出上面表示質(zhì)量的數(shù)據(jù)和 單位，再互相說一說。 （小組

5、匯報） 師：同學們帶的這些物品都是在哪買到的？（超市）那咱們就到超市去看看吧。 （出示超市 主題圖）同學們認真看圖，從這幅圖里，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（學生匯報數(shù)學信息） 師：對于克和千克你還知道哪些？你還想了解哪些克和千克的知識？（學生匯報） 師：當咱們要表示物品有多重時，可以用什么作單位？（克和千克）2、 初步建立 1 克、 1千克的觀念 師：我們已經(jīng)知道表示物品有多重時，可以用克或千克作單位，那什么物品的質(zhì)量大約重 1 克呢，大家可以猜一猜（課件：猜一猜什么物品的質(zhì)量大約是1 克？）（學生匯報） 師：咱們一起來看一下到底哪些物品約重 1 克。（課件：一枚二分的硬幣約重 1 克，兩個曲 別

6、針約重 1克，兩粒藥丸約重 1克，一顆紐扣約重 1 克。） 師：同學們已經(jīng)知道了一枚二分硬幣約重 1 克，想不想掂一掂，感受一下 1 克的質(zhì)量， 拿出 桌面上硬幣放在手上掂一掂。 （學生掂后說感受：很輕，非常輕，輕的幾乎感受不到它的存 在。） 師：同學們在拿出桌面上的乒乓球，放在手上掂一掂，和硬幣比較一下，比硬幣輕還是重， 那你估計一下，一個乒乓球大約重幾克？師：一個乒乓球和 3 個 2 分硬幣一樣重，也就是說，一個乒乓球重幾克？（3 克）小結(jié)：當我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時，可以用什么作單位？（克） 師：現(xiàn)在請同學拿起桌面上的鹽， 站起來掂一掂， 跟剛才的硬幣比較怎么樣？ （生：重多了）。

7、同學們再拿起桌子上的兩袋糖掂一掂， 糖和鹽一樣重嗎？ （一樣重） 咱們來看一下鹽的質(zhì)量 是多少？（ 1 千克），再看糖，每袋糖重多少克？（ 500 克）那兩袋呢？（ 500+500=1000 克） 那鹽的 1 千克和糖的 1000 克的質(zhì)量是怎么樣的？（相等的）所以用等號連接起來（板書：1千克=1000 克、 1kg=1000g ），生齊讀?！驹O計意圖】 1 克的質(zhì)量比較微小，易被忽視。設計讓學生掂一掂等環(huán)節(jié)，讓學生感受到1克物體的輕重， 并與 1 千克形成較大的對比。 通過找一找、比一比、掂一掂等活動啟發(fā)學生 聯(lián)想到生活中熟悉的物品，如幾粒米、幾顆豆、一顆紐扣等，使抽象的概念具體化，建立了

8、正確的表象。建立了 1 克的質(zhì)量觀念后，循序漸進，通過掂一掂、看一看、想一想、比一比 等感官活動，刺激肌膚與神經(jīng)記憶，使具體的質(zhì)量感不斷內(nèi)化，形成一定的經(jīng)驗。師: 現(xiàn)在把鹽和糖放在一起是幾千克？（ 2 千克）小組內(nèi)的每個同學再掂一掂 2 千克的質(zhì)量。 師：你們小組內(nèi)你最想知道誰的體重？現(xiàn)在你可以背一背他， 估計一下他的體重， 然后再到 電子秤上稱一下。 （小組活動） （背完了估計出體重再稱） 師：當咱們表示比較重的物品質(zhì)量時，用什么作單位？（千克）【設計意圖】 ：克和千克是兩個基本的質(zhì)量單位， 而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、 具體， 不能靠眼睛觀察得到， 只能靠肌肉感覺來感知。 如果學生對這

9、兩個單位的實際 “大小 ”形成了 較鮮明的表象，就可以正確運用并進行估測或?qū)崪y，也容易掌握單位間的進率。3、認識常見的秤 師：除了剛才咱們用到電子秤，常見的秤還有哪些？（課件出示常見的秤） ，看看你認識其 中的哪一個（師逐個出示，生說說在哪里見過） 。4、比一比，看誰估的準 師：先掂一掂你的數(shù)學草稿本，估計一下的質(zhì)量，把它寫下來，不要讓別人看見。現(xiàn)在老師 請一位同學到前面來用天平稱一稱， 其他同學注意看， 又需要提醒他注意的地方， 可以告訴 他。（學生在前面稱，其他同學說，老師及時引導和糾正）（ 1、游標回零，指針指到刻度盤的中間。 2、物體放左盤，砝碼放右盤，用鑷子取放砝碼。3、先加砝碼，再

10、調(diào)節(jié)游碼直到左右平衡，讀取砝碼加游碼的質(zhì)量就是數(shù)學草稿本的質(zhì)量， ） 師：你還想打算稱什么？用什么作單位？ （抽生掂一掂估計一個雞蛋的質(zhì)量， 再用天平來稱） 師：咱們來進行比賽好不好，看看誰估計的質(zhì)量和稱出的質(zhì)量最接近， 老師有獎勵，同學們 可以隨意選，先掂一掂，把估計的質(zhì)量寫下來，再稱。 （及時獎勵估計最準確的同學） 師：咱們在生活中稱物體的質(zhì)量時， 都可以先掂一掂，估計一下它有多重， 再稱出準確的質(zhì) 量?！驹O計意圖】通過讓學生掂一掂，使學生感受到物品的輕重， 并在此基礎(chǔ)上，為學生提供先 估測后實測的練習， 讓學生比較估測與實際測量的差別， 從而修正自己的估測策略， 并且在 這個過程中，嘗試

11、使用天平的方法。三、鞏固應用，內(nèi)化提高 師：誰來說一說通過這節(jié)課的學習你學到了那些知識？ （學生總結(jié)） 下面就讓我們用這節(jié)課 學到的知識來完成練習，看誰做的又對又快！把質(zhì)量單位送回家一個蘋果重 150（ ） 一個南瓜重 4（ ） 一個排球重 450（ ） 一個西瓜重 4（ ） 方 便面 100（ ） 一袋白糖 500（ ）火腿腸 250（ ） 一袋大米 5（ ） 一個雞蛋重 50 （ ）2、小小法官（1）小華今年 8 歲，約重 30 克。（ ）（2）一袋洗衣粉約重 280 千克。 （ ）（3）一包感冒沖劑約重 10 克。 （ ）（4）1 千克鐵的重量比 1 千克棉花重。 （ ）（5）5000

12、克 =5 千克。 （ ）3、比一比。（在（ ）里填上 “、”“ 或”“ =）”3克（ ）3千克 199 克（ ）200 克6千克（ ）6000克4、這是小東給爺爺寫的信，大家看看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題。爺爺您好：我已經(jīng) 8 歲了，身體特別健康，體重已達 32 克，每天早晨能吃掉 50 千克的雞蛋兩個， 250 克的牛奶一杯， 中午可以吃掉 100 千克的饅頭 3 個，晚上吃得更多， 我們一家三口能把將近 1 克的米飯吃光。您的孫子：小東2012 年 3 月5、看到同學們學得這么好，數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2 克重。師： 2 克重，相當于什么呀？（兩枚 2 分的硬幣）2）世界上最大的鳥是鴕鳥，約重 100 千克。師： 100千克相當什么呢？（ 100袋 1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500 克， 1500 克相當于什么呢？（三袋 500 克的鹽）可真重呀！3）一頭大象大約有 5000 千克那么重，而最大的藍鯨大約相