托?？谡Z中的語音語調(diào)常見問題及案例分析

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！托福口語中的語音語調(diào)常見問題及案例分析 托?？谡Z高分標(biāo)準(zhǔn)中存在一條隱形標(biāo)準(zhǔn)，那就是地道的發(fā)音?；蛟Sets并不能將發(fā)音具體分析為不同的分?jǐn)?shù)段，只聲稱“不影響理解的發(fā)音問題都可以承受，但聽聽高分答案，不難發(fā)覺其發(fā)音都很地道而標(biāo)準(zhǔn)。也有很多同學(xué)表示，自己錄音后回聽也并不能聽出答復(fù)中的語音語調(diào)問題，所以我基于之前的教學(xué)閱歷，將常見問題和案例進(jìn)展了進(jìn)一步分析，盼望對大家有些許啟發(fā)。 托?？谡Z中的語音語調(diào)常見問題及案例分析 1 元音不標(biāo)準(zhǔn) 每個單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會影響到幾乎全部單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于/?/,

2、如palace, family, passion等等，而錯誤的發(fā)音是偏向于/a/, 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識到這兩個元音發(fā)音的區(qū)分，嘴型的區(qū)分。訂正的關(guān)鍵也在于嘴型的訂正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。 雙元音問題也很常見，之前有一個同學(xué)，經(jīng)常把place讀成/ples/, 雙元音/ei/的發(fā)音是由開腔調(diào)和閉腔調(diào)的過渡構(gòu)成的，/e/是其開腔調(diào)，但假如沒有閉腔調(diào)，就不能構(gòu)成完好的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還經(jīng)常出現(xiàn)于name, game, take等。出現(xiàn)此類錯誤時，可以將兩個發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)展連讀，效果很顯著。 2 輔音分不清 輔音音標(biāo)大多成雙成對，如/s/和/z/, /t/和/d

3、/, 分別為清輔音和濁輔音。同學(xué)常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/和/, 也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為簡單將/發(fā)成/s/, 如think, thank, thought, three.以及將/發(fā)成/z/, 如those, that, them. 當(dāng)出現(xiàn)此類問題時，同學(xué)經(jīng)常無法感知其中發(fā)音的區(qū)分，除非對著鏡子對口型。一開頭的訂正也很困難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時間改正來很難，但肯定要找對方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并把握。 輔音問題還常見于/l/, 這個發(fā)音與中文里的“了的音很相像，但用在英語中卻經(jīng)常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall經(jīng)常讀成/

4、h?r/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時，應(yīng)留意最終一個音類似于中文里的“偶，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall, conceal, rainfall. 3 連讀太僵硬 英語流利的其中一個表達(dá)就是連讀，連讀經(jīng)常出現(xiàn)于前一個詞的輔音結(jié)尾加上后一個詞的元音開頭，如一個橢圓形，發(fā)音為an oval /?n?vl/, 同學(xué)的反響經(jīng)常是/ ?n(空一下) ?vl/, 這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，或許是教師沒有在平常的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，或許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有很多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比方在一篇口語task 5聽力中出現(xiàn)過“the

5、 speeches from her cousin and some others, 就有同學(xué)聽成“the speeches from her cousin and son mothers，他們表示懷疑的同時也讓人忍俊不禁，假如在face-to-face communication 中出現(xiàn)這樣的誤會，就更加為難了。再者，在有限的時間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個表達(dá)。 4 略讀沒意識 在托?？谡Z中有一個語音現(xiàn)象經(jīng)常被無視，就是略讀。比方what do you think? 一句日常用語，讀出來的同時我們會發(fā)覺what的最終一個字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯了，假如沒

6、有略讀，發(fā)音就會擠在一起，并且讓人覺得很僵硬，不地道。這一特點(diǎn)同學(xué)可在平常的聽力當(dāng)中去積累和跟讀仿照，這是最有效的方法。 5 輕重不分 last but not least, 這是一個特別普遍的語調(diào)現(xiàn)象，很多同學(xué)的答復(fù)錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平究竟。關(guān)鍵是，許多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些驚奇的重音方式，比方特意加重。其中不難發(fā)覺，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重清楚的答復(fù)可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。

7、 托福獨(dú)立口語范文：報紙和電視哪個是更好的媒介 托福獨(dú)立口語題目 which of the following can be better sources of news? newspapers or tv? 報紙和電視相比，哪個是更好的新聞來源? sample answer 托?？谡Z范文 i believe tv is a better sources for news. first, tv news programs can offer the audience vivid descriptions of the news event by showing both images and

8、sounds. for example, when you hear about ebola in africa, if you read from the newspaper, you can only imagine the situation; but when you watch tv and see people crying about their losses, being so sick, you have s better idea of the terrible consequences of the disease. second, for people who dont

9、 have the time to read newspapers every morning, having the tv on and listening to the news while getting ready for work is more efficient and convenient. 托福獨(dú)立口語范文：是否應(yīng)當(dāng)在宿舍里安置電視 托福獨(dú)立口語題目 some universities do not allow students to watch tv in the dormitories. talk about the advantage and disadvantage

10、of students having tv in their dorms. 有些大學(xué)不允許同學(xué)們在宿舍里看電視，議論一下在宿舍中有電視的優(yōu)勢和優(yōu)勢是什么? sample answer 托?？谡Z范文 one advantage of students having tv in their dorms is that watching tv is a good way for students to relax and be informed. students lives are hectic. they have a lot of schoolwork to deal with every d

11、ay. so if they can watch some comedies to unwind and have a laugh, they will be less stressed out. news programs like bbc news can also keep their updated with current news events. on the other hand, however, some students might abuse their tv time and end up watching tv all day. if thats the case,

12、their studies will be compromised. 托?？谡Ztask1-6題型示例 第一題：議論下你和家人/伴侶的一次令人快樂的大事。 首先，我們應(yīng)當(dāng)留意的是第一題的方法論是“一個主題句，兩個詳情(例子)，再次需要留意的是答題的范圍，肯定是和家人或者伴侶的事情，所以一個人發(fā)生的事情就盡量避開;最終肯定要留意時態(tài)，這個地方問的是過去的事情，所以，通篇考慮的是過去時態(tài)，而不是我們最常用的如今式。 其次題：你是喜愛去沒去過的地方旅游，還是去去過的地方旅游。 此題是典型的二選一的題目，根據(jù)上課的講解，此題我們有三種答復(fù)方式，a好，b好，或者it depends on differen

13、t situation。 用法典型的2+1的答復(fù)方式，此題可以迎刃而解，講滿45秒鐘綽綽有余。 第三題 作為第一個綜合口語題，第三題要求我們用45秒鐘讀一個學(xué)校的通知，通知很簡潔，就是說學(xué)校的打印政策發(fā)生了改變，以前的時候是打印免費(fèi)，如今的話是只有前10頁免費(fèi)，超出局部根據(jù)5美分收費(fèi)。 閱讀局部屬于典型的學(xué)校改變題目，值得留意的是閱讀局部間或會出現(xiàn)同學(xué)來信的方式，這種出題方式約占20/100，所以，對于閱讀的描繪有2種方式： in the reading, the university is going to + 學(xué)校的改變;或者 in the reading, a student propo

14、sed that +同學(xué)的提議 聽力局部大局部人都可以聽懂，但是我們的挑戰(zhàn)存在于對于聽力的精準(zhǔn)復(fù)述，包括對于聽力的個別詞匯的復(fù)述，如打印的高效efficient，effective 等。所以對于聽力的筆記和復(fù)述力量要求相對較高。 第四題 在閱讀局部，第四題一般是關(guān)于一個專業(yè)名詞，這次考的是 information overload. 根據(jù)典型的方法論，我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式，換句話說，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式：人們?nèi)绾稳?yīng)對information overload：處理一局部信息或者干脆不處理。 聽力那么挺直給出了

15、2個例子，挺直是說明了人們處理此事情的兩種方式。第一個例子是關(guān)于一個小公司招人的例子：小公司想招人，結(jié)果廣揭發(fā)了之后來了幾百份簡歷，員工處理不過來，就隨機(jī)抽取一局部簡歷看。其次個例子是關(guān)于一個教授，他想要進(jìn)步提升，就訂閱了許多期刊雜志，結(jié)果讀不過來，于是就挺直全盤放起來了，以后找個時間特地去讀。 第五題 根據(jù)og 的講解并描述，第五題是典型的問題及解決的題目，在聽力中，會有一個問題，這個問題肯定不是一句話的概述，而是對于問題的說明，一般2-5句話;而一共給出2個建議，需要留意的是這兩個建議不肯定是另一方給的，所以考試的時候可以講there are 2 solutions to solve the problem. 然后肯定要留意從2個建議中選一個，然后說明下自己認(rèn)為這個比擬好的緣由。 此題中，女生在另一個洲找了一個summer job,，所以在那里租了一個apartment;但是本洲的公寓很棒，她又不想放棄。于是，有兩個建議。第一個：把這個本洲的公寓sublet轉(zhuǎn)租出去。許多人往往對于sublet 搞不清，導(dǎo)致錯誤的理解，與此同時有個單詞叫做subsidy， 此單詞表示補(bǔ)貼的意思，比方歐盟，美國對于本土的農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼就是此單詞。 第六題 根據(jù)o