新北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！新北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃 遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學以有的生活閱歷動身，使數(shù)學面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。這里給大家共享一些關(guān)于新北師大版三班級數(shù)學上冊教學方案5篇，供大家參考。 三班級數(shù)學上冊教學方案1 一、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目的 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“乘除法 在這個單元中同學主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計

2、算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。 2、第三單元“千克、克、噸 本單元主要是讓同學學習質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;理解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進展簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡(luò)。 3、第四單元“乘法 在這個單元中同學主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三

3、位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進展估算，并說明估算的過程。 4、第六單元“除法 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進展驗算。結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。 5、第七單元“年、月、日 本單元主要學習年、月、日的有關(guān)學問。認識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;理解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時

4、記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。 (二)空間與圖形 1、其次單元“觀看物體 在這一單元里同學學習依據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量。 2、第五單元“周長 本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形認識周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立初步的空間觀念。 (三)統(tǒng)計與概率 第八單元“可能性。在這一單元中，同學學習大事發(fā)生確實定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些

5、大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 (四)理論與綜合應(yīng)用 本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和理論活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問“交通與數(shù)學“時間與數(shù)學(一)“時間與數(shù)學(二)四個專題活動，讓同學綜合運用這一階段所學的學問解決問題。 二、本冊教材編寫的意圖和特色 (一)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)表達了以同學的學習活動為主線 (二)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思索性 (三)注重數(shù)學與同學的生活閱歷親密聯(lián)絡(luò)，重視培育同學應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的力量 (四)努力形成綜合理論活動的

6、多樣化和專題化 (五)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注重培育同學學習數(shù)學的良好情感 三、本冊教材的教學應(yīng)留意的問題 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。在本冊教材的教學中老師應(yīng)當留意以下幾點： (一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境 (二)重視同學獨立思索與合作溝通力量的培育 (三)主動提倡解決問題策略的多樣化 (四)重視培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題的力量 (五)關(guān)注同學的個體差異 三班級數(shù)學上冊教學方案2 一、學情分析 這一屆三班級同學，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的認識。同學已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學學問無處不在，生活中

7、到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步同學的解決問題力量和理論力量制造了條件。 二、教材分析 這冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合訓(xùn)練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。 計算是關(guān)心人們解決問題的工具，

8、是小同學學習數(shù)學需要把握的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的冗雜性和嫻熟程度，標準中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達“算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達標準計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。 (1)細心設(shè)計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學的根本挨次支配教學內(nèi)容，但是依

9、據(jù)標準中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目的(冗雜性和嫻熟要求大大降低)，重新支配教學的詳細步驟，因此削減了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步伐，節(jié)約了教學的時間，留給同學更大的探究和思索空間。 (2)讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓同學在現(xiàn)實的情境中理解 概念和法那么，避開機械記憶。因此，在筆算教學

10、中，本冊試驗教材依據(jù)同學已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學利用學問的遷移，“拾級而上逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習時)，讓同學通過小組爭論溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶“計算法那么，減輕了同學記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學采納不同的方法計算，培育同學多樣、敏捷的解決問題力量。 (3)讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是關(guān)心人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正

11、表達出它的作用。所以，應(yīng)當把計算與實際問題情境聯(lián)絡(luò)起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使同學較為深入地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于培育同學用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學局部，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。 (4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育同學的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是標準中要加強的計算教學內(nèi)容。本

12、冊試驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學了估算，表達了“加強估算、“提倡算法多樣化的改革理念，又可培育同學“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ牧α?，從而有利于進展同學的數(shù)感。 2.量與計量的教學聯(lián)絡(luò)生活實際，重視同學的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯(lián)絡(luò)。所以，這局部學問的教學，應(yīng)使同學在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進步

13、應(yīng)用這些學問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。 3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學理解、把握、描繪現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展同學的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓同學通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓同學通過自主探究獲 得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展同學的創(chuàng)新意識供應(yīng)了

14、更有利的條件，而且為進展同學的空間觀念奠定了很好的根底。 這局部內(nèi)容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和力量的培育。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機經(jīng)常比準確測量更多。依據(jù)標準關(guān)于“空間與圖形的教學目的，在第一學段要求同學“能估量一些物體的長度，并進展測量。因此，無論在“測量一章還是在“四邊形一章，試驗教材都支配了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。 三、教學目的 這一冊教材的教學目的是，使同學： 1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和

15、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3.初步認識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4.初步認識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。 5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么

16、是不確定的;可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描繪。 7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量 四、主要教學措施 1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學建立有關(guān)的數(shù)學概念。 2、培育同學估測、估算的意識，重視

17、培育同學的估測、估算力量。 3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性， 4、運用“遷移法進展教學，培育同學舉一反三的力量。 5、引導(dǎo)同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。 6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。 7、注重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使同學打下扎實的學問根底。 8、讓同學充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。 三班級數(shù)學上冊教學方案3 一、同學狀況分析及改良進步措施： 同學們經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養(yǎng)成

18、了一些良好的學習習慣，把握了一些科學的學習方法，學會了獨立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學會了探究問題，并能依據(jù)詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題的。力量。無論是理解問題的力量，還是分析、解決問題的力量均有所進步，根底學問和根本技能打得也比擬扎實，對數(shù)學學習有著深厚的愛好，樂于參加到學習活動中去，特殊是對一些動手操作，合作學習，理論活動等學習內(nèi)容尤為感愛好，因此，在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)同學進展獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學積累參與數(shù)學學習活動的閱歷。在數(shù)學學問上已經(jīng)把握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計學問，并學會了分辨八個方位;把握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;

19、還把握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡潔的換算以及實際測量，并能用以上這些相應(yīng)的學問解決實際生活中的問題?？傊?，這些技能和學問點都為本學期進一步學習新學問打下了堅實的根底，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟力量會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、看法、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。 二、本冊教材分析 本冊教材充分表達了新課程標準的理念，以同學的數(shù)學活動理論為學習內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，引導(dǎo)同學在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗。教學內(nèi)容主要包括(1)混合運算;(2)觀看物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日

20、;(7)數(shù)學好玩;(8)認識小數(shù)，還有一個整理復(fù)習，一個總復(fù)習。 詳細特點是： 1、在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，進展了同學的數(shù)感和符號感。 2、在空間和圖形學習中，從同學的生活閱歷動身，注重通過操作活動進展空間觀念。 3、教材為老師留下了制造空間，可結(jié)合自身教學要求，生發(fā)新的教學設(shè)想，內(nèi)化自己的教學設(shè)計。 三、總體教學目的： (一)學問與技能 1、在單元學習中，同學通過“數(shù)一數(shù)、“分一分等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。 2、學平面圖形的周長，會進展周長的計算。 (二)理論力量培育 1、觀看物體，引導(dǎo)同學經(jīng)受觀看的過程，體

21、驗從不同的位置觀看，所看到的物體可能是不一樣的。 2、結(jié)合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。 3、經(jīng)受對生活中某些現(xiàn)象進展推理、推斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按肯定的方法進展規(guī)律推理、推斷其結(jié)果。 (三)情感與看法 1、讓同學在觀看和操作的學習活動中，可以感受到思索的條理性和合理性。 2、老師重視對同學數(shù)學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學習自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣。 三班級數(shù)學上冊教學方案4 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“乘除法 在這個單元中同學主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位

22、數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。 2、第三單元“千克、克、噸 本單元主要是讓同學學習質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;理解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進展簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡(luò)。 3、第四單元“乘法 在這個單元中同學主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，體驗算

23、法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進展估算，并說明估算的過程。 4、第六單元“除法 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進展驗算。結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。 5、第七單元“年、月、日 本單元主要學習年、月、日的有關(guān)學問。認識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;理解平年、閏年，能推斷

24、平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。 二、空間與圖形 1、其次單元“觀看物體 在這一單元里同學學習依據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量。 2、第五單元“周長 本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形認識周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立初步的空間觀念。 三、統(tǒng)計與概率 第八單元“可能性。在這一單元中，同學學習大事發(fā)生確實定性

25、和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 三班級數(shù)學上冊教學方案5 一、本學期教學的指導(dǎo)思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應(yīng)同學熟識的詳細情景，以關(guān)心同學理解數(shù)學學問 2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為同學理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導(dǎo)同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進

26、展適當改良評價同學的方法。 二、班級分析： 本學期我任教3班級數(shù)學?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。多數(shù)同學已把握了根本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的力量，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。但是還有局部同學在學習過程中尚缺少主動與同學溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別同學的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的力量不強。三是同學的表達力量還有待于加強，課堂上爭論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一局部同學的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一局部同學對學習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些同學，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，要在本學期的訓(xùn)練教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。 三、教學目的： 1、使同學認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使同學學會單位間的換算。使同學經(jīng)受測量的過程，進展測量的技能，培育估測意識和力量。 2、使同學正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使同學結(jié)合詳細情景進展估算，進步估算意識和力量。體驗驗算的意義，