教師禮儀的重要性

1、教師禮儀的作用教育是為未來培養(yǎng)人才的，教育的價值最終應(yīng)體現(xiàn)在人文素養(yǎng)底蘊中，教育的根本是 理想人格的培養(yǎng)。教師對此肩負著神圣的使命。教師不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量；教師不僅是教育培養(yǎng)過程中的決 定性人物，也是形成國家未來前景的一個因素，因為國家未來在很大程度上取決于今天造 就的新人的類型。由此，教師這個職業(yè)的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的 崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的 顯現(xiàn)而備受重視。教師禮儀履行著教育的職能。教育活動的過程實際上是一個教育者與教育對象交流信 息的過程。教師禮儀是決定教育效果好壞、強弱的一個內(nèi)在因素。教

2、師的形象從他們與教 育對象相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教師的儀表服飾、 言談舉止、待人接物等等，伴隨著教育活動一起傳遞給教育對象。教育對象在接受教育的 過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會 對教育效果產(chǎn)生極大的效應(yīng)。教育活動自始自終是人們相互影響的過程，在這個過程中，其活動對象是人、活動工 具或手段是人，產(chǎn)品也是人，這就是說，教育活動的整個過程都是以個人關(guān)系的形式來展 開和實現(xiàn)的。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現(xiàn)的 教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應(yīng)具有的職業(yè)

3、 品質(zhì)。如果選擇了教師這個職業(yè)，你就必須遵守這個職業(yè)所特有的禮儀規(guī)范，一切以職業(yè)規(guī) 范和要求為核心，不能隨心所欲，不能因自己個人的喜怒哀樂而影響或違反職業(yè)要求，該 犧牲自己一點利益的時候就應(yīng)該毫無怨言地作出犧牲，該克制自己的情感、意志的時候就 必須堅定而鮮明地表現(xiàn)出客觀、公正的態(tài)度，而不應(yīng)該帶上任何個人色彩和偏好。應(yīng)該說, 遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的一個參照體系，是教師作為一個教育 工作者所應(yīng)該具有的價值標志之一，也是教師對自己個性和職業(yè)選擇的自我尊重和自我肯 定的基礎(chǔ)之一。教師禮儀作為教師的行為規(guī)范和準則，是教育活動的精神文明的外在體現(xiàn)，她不僅是 教育活動者和其對象關(guān)系融

4、洽親近的保證，更是構(gòu)建校園和諧、社會和諧的條件。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的一個重要的組成 部分。1.教師的形象應(yīng)該是怎么樣的？（1）學識淵博。（2）心靈美好。（3）語言文明。（4）儀態(tài)優(yōu)雅。（5）舉止端莊。2.教師的發(fā)型要注意哪幾個問題？（1）教師的發(fā)型主要是大方、自然，整潔和具有個性。不能過于標新立異，追逐新潮，更不能披頭散發(fā)、蓬亂不堪（2）頭發(fā)應(yīng)梳理整齊，無頭屑、無異味。（3）男士不留長發(fā)、小胡子、大鬢角。（4）上課時，女士一般不梳披肩發(fā)，并且不宜染艷麗的彩發(fā)。應(yīng)該根據(jù)自己的臉型、體型、年齡、身高、發(fā)質(zhì)和氣質(zhì)，特別是教師這個職業(yè)，選擇 適合自己的

5、發(fā)型，以增強自身的整體美感。3.教師的儀容整潔有哪些要求？（1）教師應(yīng)注意個人衛(wèi)生，使身體各部位沒有異味。（2）好。保持衣飾的整潔，內(nèi)外衣要勤換，襪子要拉挺無破損，皮鞋擦亮，鞋跟完（3）手提包或公文包外觀整潔明亮。（4）保持面容、發(fā)型、穿戴二整潔，給人以衣冠楚楚的良好形象。（5）教師上班時，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。（6）夜晚在娛樂場合可施濃妝。(7)不要在公共場合化妝，噴灑香水應(yīng)注意清香適量。4. 教師著裝的原則是什么？(1)教育活動中，穿戴的一般禮節(jié)奉行“ TPO、“PAS原則。它的基本涵義是要求人們在 公共場合的穿戴應(yīng)考慮時間、地點和目的；職業(yè)、年齡和地位，不能毫無

6、章法。(2)教師在教學場合穿戴得體，淡雅大方，整潔挺直，合乎時宜，不僅是面貌的體現(xiàn)，也 是對他人的禮貌和尊重，這是服飾穿戴內(nèi)在的道德要求。5. 教師的著裝有哪8個要點？(1) 教師的衣著要整齊、莊重、自然、質(zhì)樸，衣著整潔所表現(xiàn)出來的人格力量，遠比注意衣著的時髦重要。(2) 講究整體協(xié)調(diào)。服飾強調(diào)整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配 合理，使之和諧協(xié)調(diào)，相互輝映。(3) 注意形體特征。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調(diào)，借助視 覺來加以調(diào)整彌補。(4)教師衣著應(yīng)分場合，按工作的性質(zhì)、要求進行選擇。工作裝應(yīng)端莊大方，社交裝要時 髦流行，休閑裝則舒適得體。通常在正式、嚴肅、隆重的場合應(yīng)

7、著深色的，看上去隆重大 方的正裝，并嚴格執(zhí)行穿著規(guī)范，而時髦華麗的衣飾可能給人既輕浮又易變的感覺。(4) 教育活動中，教師若統(tǒng)一著裝，應(yīng)按穿著要求規(guī)范著裝，忌臟、亂、破、 皺。(6)教師在工作場所不能穿拖鞋，社交場合一般穿皮鞋。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。 露腳趾的涼鞋絕對禁止在禮儀場合穿著。襪子不能露在裙口或褲口之外。男士應(yīng)選擇顏色 深于褲子的襪子，一般為灰、黑薄棉或薄毛襪子。女士則穿肉色襪子較適宜。(7)在室內(nèi)工作場合，不可戴帽子或墨鏡。如必須配戴，則需向他人說明并致歉。（8）佩戴飾物應(yīng)力求簡樸、典雅，工作場所不能佩戴閃光眩目或撞擊有聲的珠寶飾物。6. 男教師著裝的要求是什么？（1）課堂

8、上、教學場合或參加各種會議，男教師比較合適的應(yīng)該是西裝。（2）西裝必須合身合體。（3）正式的西裝應(yīng)該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、 舒軟、有彈性等特點?；w面料只適宜做休閑西裝和便裝。（4）色彩上以深冷色調(diào)為好，顯得凝重、真誠、干練。白色西裝宜在社交場合 中穿。（5）圖案一般選擇無圖案或隱形豎條的，花紋或格子都不宜做正裝。（6）款式一般有歐式、美式、英式和日式，可根據(jù)個人愛好和身材體型選擇。7. 女教師服飾的要求是什么？（1）女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導(dǎo)向，在校園里特別是在課堂上不要穿 得過于張揚、奢華，當然，也不要過于隨便，不修邊幅，完全沒有一點

9、女性魅力。（2）女教師比較適合的著裝一般是職業(yè)裝和社交禮服。職業(yè)裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現(xiàn)職業(yè)女性的干練、穩(wěn)重和高雅。也可以西裝上衣配褲子，這時的 西裝上衣要做得稍長一點。（3）西裝面料質(zhì)地應(yīng)該選擇較為高檔一點的，色彩穩(wěn)重、柔和，款式根據(jù)自己的需要選擇。(4)穿的皮鞋、襪子，戴的飾品，提得皮包要與西服相配套，特別是飾品不宜過多、過大、 過靚，教師適宜于戴一些比較典雅、含蓄、精致一點的飾品。（5）著西式正裝時的發(fā)型也要注意，如長發(fā)要盤起，不宜披肩垂背。（6）中國女教師的社交禮服一般還可以選擇旗袍和長連衣裙比較合適，能夠充 分體現(xiàn)東方女性的形體美和氣質(zhì)美。（7）在非正式場合

10、可以穿休閑服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕 松、自然與隨和的感覺。8. 怎樣的言談才能做到既保持教師的美好形象又能取得良好的教授效果呢？（1）首先，態(tài)度要誠懇、親切。當你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學生一 定會感覺到你并不敬業(yè)，只是在敷衍而已。（2）用詞文雅，表達要清晰、規(guī)范、簡練、到位，不要做過多的解釋和分析，這會讓聽者 有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。（3）音量要適中，語氣語調(diào)要平和沉穩(wěn)。讓學生或他人聽了既覺得親切、自然 又感受到一種踏實和穩(wěn)重。（4）教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己 個人的好惡，也不能夸大其詞，一切

11、要有分寸。（5）言談要有善意。當教師教育犯錯誤的學生時一定要讓學生感覺到你苦口婆心都是為了 他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當，該重的時候可以重，為了 讓學生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言， 這其實也是一種“分 寸”。(6)教師應(yīng)講普通話。普通話是全國通用的語言，是交往對象能夠理解的規(guī)范化語言，在 交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規(guī)范的語言。9. 表情是思想感情的外露，教師該怎樣把握這最有表現(xiàn)力的“無聲語言”呢？（1）在正式場合，教師的眼瞼、眉毛要保持自然的舒展，說話不宜牽動眉毛，給人以莊重、 自然、典雅之感。皺眉或擠眉弄眼則有失端莊和

12、風雅。（2）與人交往時，眼睛的運用要輕松自然，目光和藹地注視對方。不能眼光游移不定、閃 閃爍爍，也不能眼睛看地或側(cè)向一旁，這樣不僅不禮貌，而且會使對方產(chǎn)生不安，感到不 被信任。教師在與同事特別是學生交往中，應(yīng)注意眼神的運用，表現(xiàn)出真誠、專心和和善 的目光。（3）發(fā)自內(nèi)心的真心的微笑，會使人感到和藹可親，平易近人，使形象美得到 最大限度的發(fā)揮。（4）課堂上，為了使學生能夠始終保持高度的注意力，教師可以使言談顯得有聲有色，面 部表情可以豐富一點以增強感染力。但是表情要自然，不宜變化太多、舉止要得體，避免 過頭、多余。10. 教師的站姿應(yīng)該是怎樣的？（1）人要挺直，兩腿不要岔開，平行放好。（2）女性

13、兩膝要并攏，雙目平視。給人以英姿颯爽、充滿信心、樂觀愉快的印 象。（3）教師在課堂上，不能弓著背，挺著肚子，不能耷拉著腦袋，兩腳要靠攏， 相距不宜超過20厘米。（4）不要把手插在口袋里，不要兩腿交叉。11.教師的坐姿應(yīng)該是怎樣的？（1）坐姿的原則是“坐如鐘”，給人以端正、大方、自然、穩(wěn)重之感。（2）穿裙子的女教師在坐前就要將裙子擺弄好入座，不能毫無顧忌地、大大咧咧地滿椅子坐下（3）男教師就坐時，切忌東倒西歪，半躺半坐，擺出懶散的姿態(tài)。（4）要避免翹腿搖晃和用手指敲打桌面，以及在紙上亂涂亂畫，給人以不禮貌和煩躁不安的感覺12.教師的走姿應(yīng)該是怎樣的？（1）標準的走姿要以端正的站姿為基礎(chǔ)。（2）協(xié)

14、調(diào)穩(wěn)健，輕松敏捷。（3）行走軌跡要走一條直線。（4）不要兩人勾肩搭背行走。13.教師的動作運用有哪些規(guī)范？（1）與人交往時，手勢不宜太多，動作不宜過硬，手腳不宜太快，幅度不宜太大。要給人一種優(yōu)雅、含蓄而彬彬有禮的感覺（2）意、。一般認為，掌心向上表示誠懇、尊重，掌心向下意味著不夠坦率，缺之誠(3)伸出手指有一種迫使對方服從的感覺。(4)雙臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防御、消極和拒絕的態(tài)度。(5)與人交往時，切忌用手指指點對方，或者拉扯拍打、唾沫飛濺。（6）擤鼻涕、剔牙齒、掏耳朵、修指甲、梳頭發(fā)、搔癢等這些清除體內(nèi)垃圾的小動作都不該當眾進行，而應(yīng)去盥洗室處理。14. 教師的風度體現(xiàn)在哪幾個方面？

15、（1）氣質(zhì)。教師應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)，其優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)一定會通過儀容舉 止顯示出來。與他人交往中，手足無措、神態(tài)恍惚、缺乏自信的人，很難在公眾面前展現(xiàn) 良好的內(nèi)在氣質(zhì)。（2）性格。教師的性格應(yīng)該是充滿自信，朝氣蓬勃，樂觀開朗，積極主動。沉默寡言，性 情憂郁，謹小慎微，唯唯諾諾是不可能創(chuàng)造出一個良好的教育氛圍的。（3）品格。教師由于職業(yè)要求，不但要有令人愉悅的外貌，還要有瀟灑的品格。瀟灑的內(nèi) 涵在于思想境界的脫俗。不尊重他人，自我感覺良好，狂妄自大，終究會有失風度。（4）精神面貌。精神面貌是形象美的核心。生氣勃勃的精神面貌無疑讓人感到 充滿自信，富于感染力。（5）性別魅力。教育活動中，

16、男教師的動作要有力度，表現(xiàn)出男子漢的剛勁、強壯、英勇 和威武，具有“陽剛之氣”，給人一種壯美感。女教師的氣質(zhì)貴在優(yōu)雅。在教育活動中， 應(yīng)表現(xiàn)出女性的溫柔、輕盈、嫻靜和典雅之姿，動作要有柔性，給人以一種雖動猶靜的優(yōu) 美感。15. 教師在為人師表方面要做到哪幾點？（1）教師是學生獲取知識的源泉，是學生人生之路上的向?qū)?，同時也是學生為人處世的楷 模。作為人類靈魂的工程師，教師有責任、有義務(wù)時時處處為學生作出表率。(2)教師要恪盡職守，認認真真、踏踏實實把自己的把本職工作做好(3)在教書育人的過程中，教師自身要不斷地充實提高、完善自我。如果教師固步自封、 自以為是、不與時俱進，就難以為人師表。（4）教

17、師必須嚴于律己，理當“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。16. 教師在貫徹“以學生為本”的原則時，應(yīng)當強調(diào)哪幾點？（1）在校園里，尤其是在學生面前，教師確有必要維持其師道尊嚴。但是，這并不意味著 教師高高在上，與學生處于不平等的位置。于此相反，在師生交往中，教師必須對學生平 等相待。（2）這種平等相待，包括人格上平等、政治上平等、在知識面前平等、在真理 面前平等。（3）師生關(guān)系既是一種合作關(guān)系，更是一種服務(wù)于被服務(wù)的關(guān)系。教師必須明 確自己服務(wù)于學生的具體身份。（4）為學生服務(wù)時，教師必須誨人不倦、不厭其煩，盡力滿足學生的基本要求17. 教師在禮待學生、愛護學生方面有哪些基本

18、要求？（1）教師必須以自己的實際行動尊重每一名學生。 不訓斥學生、不辱罵學生、不諷刺學生、 不怠慢學生、不蔑視學生、不體罰學生、（2）教師要尊重學生人格、重視師生交流、聽取學生有益的意見和建議并及時予以采納。(3)“嚴師出高徒”，在學習上，教師必須對學生高標準嚴要求（4）教師有義務(wù)在生活上對學生加以關(guān)心，并給予正確的指導(dǎo)。（5）教師不得從事有害于學生的行為，或者有其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。18. 教師在問候他人時，應(yīng)該注意哪幾點？（1）起身站立，迎向?qū)Ψ?。問候他人時，既不應(yīng)該坐而不起，也不應(yīng)該等待對方走向自己。 但凡有可能，就要站起身來，并且主動走向被問候者。問候他人時，雙方之間的距離以1米

19、至3米左右為宜。（2）面含微笑，待人友善。問候他人時，通常應(yīng)當面含微笑。這樣做，既是對 對方的一種接納，也是對對方友好之意的直接體現(xiàn)。（3）目視對方，專心致志。問候他人時，必須做到話到、眼到、心到。這樣才會使自己的 問候顯得實心實意。問候他人時，眼到與心到往往直接關(guān)聯(lián)。（4）認真對待，及時回應(yīng)。在任何情況下，問候他人都是一種不可或缺的基本禮節(jié)，教師 們一定要認真對待。特別重要的是，當他人問候自己之后，應(yīng)及時地對對方予以回應(yīng)，千 萬不可有來無往。19. 教師在稱呼他人時可能觸犯的禁忌有哪兩類？（1）不規(guī)范的稱呼。有些教師有時懶于使用稱呼，直接代之以“喂”、“嘿”、“六號”、“八床”、“下一個”等

20、等，這一做法是失敬于人的。（2）不文雅的稱呼。教師要絕對忌用不文雅的，含有人身侮辱或歧視之意的稱呼，例如“戴 眼鏡的”、“胖哥”、“大頭”、“恐龍”等等。20. 教師在處理同事之間關(guān)系時，應(yīng)該注意哪幾點？（1）首先是要把同事關(guān)系建立在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上。（2）以誠意和真心對待同事，嚴于律己，寬以待人，對同事要看長處、優(yōu)點和 大方向，并要善于學習同事的長處。（3）工作上的事務(wù)要多承擔，先承擔，而不能拈輕怕重、挑肥揀瘦的或計較得 失，要主動去做，積極配合協(xié)助。（4）當同事在工作上事業(yè)上取得良好成績時，要真心為之高興，而不是嫉妒，而當同事工 作上發(fā)生失誤、紕漏時，應(yīng)及時地善意地指出，盡快幫助糾正

21、，而不能幸災(zāi)樂禍。（5）當與同事發(fā)生分歧矛盾時，要及時坦誠地交換意見，先檢查自己是否做得 得當。（6）當同事在工作上生活上發(fā)生問題和困難時，應(yīng)熱情關(guān)心幫助。21. 在處理不同部門的同事之間關(guān)系時應(yīng)注意哪幾點？（1）尊重那些與你工作上事業(yè)上經(jīng)常有聯(lián)系的同事，不能有事有人，無事無人（2）即使工作上事業(yè)上不太聯(lián)系或完全沒有聯(lián)系的同事，也應(yīng)該相互尊重，以 誠相待。（3）如果相遇，一般都應(yīng)該主動熱情地招呼對方，也可以點頭微笑，如遇有身 體不適的同事應(yīng)主動熱情地關(guān)心和照顧，等等。22. 教師在處理上下級之間關(guān)系時，要注意哪幾點？（1）上級應(yīng)經(jīng)常地、主動地與下級溝通，虛心請教、吸取經(jīng)驗；對下級的合理要求應(yīng)全

22、力 幫助解決，如有困難應(yīng)及時說明。當請下級協(xié)助時，應(yīng)以協(xié)商的口吻，不能用居高臨下命令的口氣（2）作為下級，應(yīng)該是服從領(lǐng)導(dǎo)、支持領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該心存懼怕，更不應(yīng) 該刻意討好媚上，要既尊重別人也尊重自己。（3）遇到分歧要冷靜，平和，盡可能尋找共同點，再找出差異所在。（4）上級不要偏信偏聽，下級也不要輕信傳言，妄加猜測。（5）上級看到下級取得成就應(yīng)該真誠為之祝賀，共享成功的快樂，而不是想方設(shè)法搶攻邀 功，更不是嫉妒，諷刺挖苦甚至中傷、給下級穿小鞋。23. 什么是教師與學生交流的藝術(shù)？（1）談心要提前通知，讓學生思想上有所準備。（2）談話時，要專心傾聽學生的談話，不要隨意打斷、隨意插話，更不要只管

23、做自己的“鴻篇大論”。（3）不要過度暴露自己個人的情感偏向，要冷靜分析，作出客觀的全面的判斷 不要咄咄逼人、更不能挖苦諷刺和刻薄。（4）要耐心傾聽學生的意見，侍機疏導(dǎo)，入情入理。（5）要營造與學生平等的氣氛，語氣溫和，音量適度，舉止端正，態(tài)度真誠， 神情專注。（6）無論上課還是與學生有約，都必須嚴格遵守時間，不能無辜遲到。要有時 間觀念，不要拖堂。（7）授課表意要準確，語言要精煉，抓住中心，不說廢話和多余的話，給學生留下條理清 楚、思路清晰的感覺。授課還要有幽默感，這樣能起到活躍課堂氣氛、提高學生興趣的效 果。24. 什么是教師與學生家長的交流藝術(shù)？（1）學生家長來訪要熱情接待，無論是約定的還

24、是主動來訪的都應(yīng)表示歡迎，不應(yīng)有絲毫 的冷淡，更決不能把主動來訪的家長堵在辦公室門外問話。（2）教師切勿以教育專家自居，采取居高臨下的態(tài)度來“教育”家長、告訴家長應(yīng)該怎樣、 必須怎樣、不能怎樣，更不能把學生的錯誤全部怪罪于家長的教育失誤或失敗。（3）與家長溝通時態(tài)度要誠懇，友善，講話音量適當，說話要實在、通俗，切 忌虛張聲勢或故弄玄虛。（4）要善于營造輕松的氣氛，可以先講一點班上有趣的事或說幾句學校里近日的活動等， 既可以使家長得以放松，又顯得教師親切、自然。（5）與家長談學生的缺點時，一定要注意方式，要根據(jù)情況區(qū)別對待。比較熟悉的、直率 的家長，教師可以直接一點談，不熟悉或自尊心很強的家長，

25、教師應(yīng)該采取委婉一點的方 式和語言指出，以免給家長帶來壓力和產(chǎn)生不愉快。25. 什么是教師與社會的溝通藝術(shù)？（1）在正式場合為他人作介紹時，應(yīng)先把身份低的介紹給身份高的，把年輕的介紹給年長 的，把男士介紹給女士，把未婚的介紹給已婚的。（2）正式場合自我介紹時，要求語言簡潔明了，先向?qū)Ψ近c頭致意，在得到回應(yīng)時再向?qū)?方介紹自己的名字、身份和單位等，同時可以遞上自己的名片。他人介紹和對方介紹時，要認真聆聽，有些問題人家沒有介紹的不能直接相問，如職 位、職稱等，不要問如婚姻、收入或年齡等。（4）握手姿態(tài)要正確，通常保持一步左右距離，必須用右手，特殊情況可用左手如右手正 好濕、臟或粘著東西等需做個解釋

26、，表示一下歉意。（5）握手一般先由年長的向年輕的伸手，身份高的向身份低的伸手，女士向男士伸手（如 果女士不伸手，男士不要主動伸手），老師向?qū)W生伸手。（6）握手時要熱情，力度要適中。當貴賓與老人伸出手來時，你應(yīng)該快步趨前，用雙手握 住對方的手，身體微微前傾，以表示尊敬。（7）正式拜訪一定要注意選擇好合適的時間，要征求拜訪對象的意見后再確定時間。正式 拜訪有明確的目的，事先要有一個準備，做一個設(shè)想或安排。拜訪的時間不宜過長。（8）非正式拜訪也應(yīng)盡量與對方約好，最好不要成為“不速之客”，時間也盡量放在節(jié)假 日下午或平時的晚飯后，盡量避免吃飯時間或午休時間拜訪。（9）教師在接待其他教育單位、學界和社會

27、人員時，對來訪者的身份、性別、來訪時間、 場所、接站、食宿及接待規(guī)格等都要了解清楚和安排周到。接待時要注意自己的服飾儀表,重要的公務(wù)或會議接待一般還須準備一些歡迎的標語和歡迎詞，同時要將公務(wù)或會議內(nèi) 容、時間安排等用書面文件形式交給對方。要了解來訪者的情況，如來訪目的、來訪者人 數(shù)，職務(wù)級別，是否有夫婦等，做到心中有數(shù)。26. 教師的涉外交往禮儀有哪些要求?(1)必須遵守尊重國格、人格的原則。國家不分大小、強弱、貧富，人不分種 族、信仰和膚色，在對外交流中一律平等相待。（2）必須遵守外事紀律的原則。該保密的決不能泄密；不利用工作方便某私利; 不背著組織與外國機構(gòu)或個人做私下交往。（3）要尊重各

28、個國家、地區(qū)、各種場合的禮儀。尊重外賓的生活習慣及宗教信 仰。（4）要遵循禮儀通則：即維護形象、不卑不亢、求同存異、信守約定、入鄉(xiāng)隨俗、熱情有 度、不必過謙、不宜先為、尊重隱私、女士優(yōu)先、以右為尊、愛護環(huán)境等。（5）要遵守國際禮賓次序。常見的禮賓次序的排列有這樣幾種：一是按參加國國名的英文 字母順序排列；二是按賓客的身份或職務(wù)高低順序排列；三是按通知代表團組成的日期先 后排列。（6）要注意國旗懸掛場合與國旗懸掛方式。按國際關(guān)系準則，一國元首、政府首腦在他國 領(lǐng)土上訪問時，在其所及交通工具上懸掛國旗。東道國接待時，在隆重的場合，在貴賓下 榻的賓館及乘坐的汽車上懸掛對方的國旗。在國際會議上，會場上

29、懸掛與會國的國旗。國 旗懸掛一般在室外或建筑物上。懸掛雙方國旗以右為上，左為下；兩旗并掛，以旗面本身 面向為準，右掛客旗，左掛本國國旗；多國國旗并掛，主方應(yīng)掛最后，掛旗順序可按會議 規(guī)定的禮賓次序。27. 教師在教室里要注意哪些禮儀規(guī)范？（1）講課時，教師比較適宜站在教室前中央位置，即講臺與黑板之間。有投影儀的教室， 教師可以站在偏左或偏右的地方，以免擋住學生觀看投影教學內(nèi)容。（2）如向?qū)W生提問等時，可以稍微有所走動，速度不宜過快，走動次數(shù)也不宜 過多，以免學生緊張和注意力分散(3)課間休息時，可以適當與學生交流一些比較放松的話題，如問問學生興趣所在、課余 一般做些什么、近來忙點什么、生活如何

30、等等，也可以問問學習有否困難等等。(4) 教師切忌在課堂上發(fā)表偏激狹隘言論、自我炫耀、孤傲清高或挖苦謾罵學 生。28. 教師在實驗室要注意哪些禮儀規(guī)范？(1) 在實驗室，教師必須穿戴實驗室工作服裝。(2) 切忌重手重腳，不把公物當回事，隨意浪費實驗材料。(3) 要愛護實驗室里的儀器物品，不只是為了在學生面前做表率，而是體現(xiàn)教 師本身的道德素養(yǎng)。(4) 認真指導(dǎo)學生進行實驗，注意安全。29. 教師在辦公室要注意哪些禮儀規(guī)范？(1) 教師在辦公室，切忌咼聲說話、隨便吃零食。(2) 忌情緒化、隨意發(fā)牢騷，更忌拉小圈子，互傳小道消息。(3) 穿著要整潔、合時，但不要過于前衛(wèi)也不要太不入流。(4) 舉止

31、言談端莊，符合教師身份。(5) 做事積極主動，為人大方正直，不趨炎附勢、攀龍附鳳。(6) 教研活動時要積極參加，主動發(fā)言，也要尊重和虛心聽取別人的發(fā)言。30. 教師在圖書館要注意哪些禮儀規(guī)范？(1) 去圖書館閱覽或借書的老師必須遵守圖書館的規(guī)章制度。(2) 借書及時歸還。(3) 借閱書籍時，手機事先設(shè)置成振動或靜音，最小聲說話，走動腳步要輕，注意保持圖書館肅靜、整潔、優(yōu)雅的文明環(huán)境。（4）翻閱過的書籍看完后放回原處，借閱的圖書要愛護，不能在圖書上隨意畫 線、圈點或折疊。31. 教師在食堂用餐時要注意哪些禮儀規(guī)范？（1）教師應(yīng)該有秩序地進食堂，不應(yīng)奔跑、更不能推擠和插隊。（2）不要當著食堂人員和

32、學生面抱怨飯菜不好，可以婉轉(zhuǎn)一點提出建議。（3）要注意在食堂這個公共場合用餐的姿勢和衛(wèi)生，坐姿要端正，不要太隨便。（4）骨頭、魚刺等不要隨地亂吐，應(yīng)該放到餐具上或其他盛具里。（5）吃飯喝湯都不要發(fā)出不必要的響聲，這是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。（6）應(yīng)該愛惜糧食，不要隨便浪費，實在吃不下可以將剩物倒入指定的泔水桶 里，不要往洗碗池里扔。（7）食堂里不宜大聲喧嘩。32. 教師在宿舍里要注意哪些禮儀規(guī)范？（1）住校教師要自覺遵守住校守則。（2）要尊重集體和集體的生活秩序，不要隨便使用、翻弄或移動別人的東西，自己的東西 安放在一定的地方，如遺失東西不要隨便亂猜疑。（3）聽廣播、看電視盡量小聲或戴耳機，以免影響他人休息。（4）要禮貌待人，同事之間相互關(guān)心、照顧，一般不要隨便互相串門尤其是異 性宿舍，也不要隨便帶外人進來。（5）公共場所的清潔衛(wèi)生要自覺維護和主動打掃， 使用公物應(yīng)遵守“先人后己”、 “禮讓三分”。(6)要愛惜公物，隨手關(guān)燈、節(jié)約用水，不損壞公共設(shè)施，如不當心損壞要主動承認并