教師結(jié)對幫扶措施

1、教師結(jié)對幫扶措施一、指導(dǎo)思想隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，青年教師的培養(yǎng)已成為學(xué)校工作的重心之一，青年教師是學(xué)校的未來與希望，青年教師的整體素質(zhì)如何，將決定學(xué)校發(fā)展的前途和命運，為著眼學(xué)校的未來，實現(xiàn)學(xué)?？傮w目標，采取切實有效的措施，努力創(chuàng)造有利于教師隊伍建設(shè)的體制與環(huán)境，形成一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。二：具體措施：1. 一同備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進行討論研究，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標和教學(xué)方法既能反映課程標準精神， 又切合學(xué)生實際， 充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。2、聽課：建立一個不定期互相聽課的制度

2、。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時到課堂聽課，了解青年教師對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織； 青年教師也會隨堂聽其他老師的課， 了解其最真實的課堂行為， 發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在， 感受不同年級、 不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課評課，力求讓和老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽課，都會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓青年老師循序漸進地改正教學(xué)缺點，走向教學(xué)規(guī)范。4、課后反思：要求和老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。5、上匯報課：本學(xué)期，青年老師要上一節(jié)匯報課。課前有經(jīng)驗的與老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實施的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)