教師節(jié)贊美老師作文（12篇）

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師節(jié)贊美老師作文（12篇） 老師節(jié)贊美教師作文12篇 篇一 在我新的高中新生活開(kāi)頭的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了一位年輕美麗的教師，她就是我們班主任張紅顏教師。 當(dāng)我第一次見(jiàn)她的時(shí)候，她年輕的超乎我的想象，她有一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮布滿了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神飽滿。我感覺(jué)這么年輕的教師能作為班主任確定非常嚴(yán)峻，所以說(shuō)內(nèi)心中有幾分可怕?？芍蟮牡耐卣褂?xùn)練她給我們展現(xiàn)的不是一位嚴(yán)厲的教師形象，反而是一位和氣可親的大姐姐形象。她在我們面顯得非常愛(ài)笑，也是伴隨我們完成很多工程，當(dāng)從高空斷橋下來(lái)的時(shí)候，她呈現(xiàn)了自己真實(shí)的一面給我們看，讓師生關(guān)系

2、從不到一天的時(shí)間便變得非常融洽。 當(dāng)正式開(kāi)學(xué)那天時(shí)，為了在我們面前有一個(gè)威武的形象，她不得不嚴(yán)厲起來(lái)，板著一張面孔，并對(duì)我們非常嚴(yán)峻，開(kāi)頭嚴(yán)格要求我們。早上比其它班級(jí)要更早的到達(dá)，有時(shí)或許僅僅因?yàn)橐粋€(gè)小失誤就會(huì)告誡我們很長(zhǎng)時(shí)間。 在軍訓(xùn)時(shí)，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會(huì)出來(lái)看我們的軍訓(xùn)，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟徽R而拍打我們讓我明白自己哪里錯(cuò)了。她每次都會(huì)坐在觀眾席上很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)我明白她的腰不好，甚至?xí)嘘P(guān)節(jié)炎，可即使如此，她在我們面前沒(méi)有一絲苦痛的表情，照舊每天陪我們軍訓(xùn)，她向我們呈現(xiàn)了何為頑強(qiáng)，什么是責(zé)任。 在我的眼中，教師是一個(gè)不管在校內(nèi)里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是面

3、無(wú)表情的人?？墒牵龝r(shí)常掛著笑容，但是在課堂上她卻是嚴(yán)厲的；在工作上她是仔細(xì)的；在修改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，全部的同學(xué)都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠(chéng)的去面對(duì)每一位同學(xué)。她很勤奮，無(wú)論是在修改作業(yè)上還是在講課時(shí)，她都會(huì)仔細(xì)地對(duì)待；她很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校關(guān)心我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她也很關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)她都一視同仁，樣樣都關(guān)懷著。我們不會(huì)做的題，她會(huì)耐煩的教我們；我們不懂的功課，她會(huì)耐煩的輔導(dǎo)我們。我信任，即使我們考砸了，她也不會(huì)去責(zé)備我們，他會(huì)幫我們分析錯(cuò)誤，找到缺乏并改正。 教師是我們黑暗中的帶路人，她為

4、我們點(diǎn)亮火把，指引我么您進(jìn)的方向；他們無(wú)私奉獻(xiàn)自己，悄悄地關(guān)心我們，即使吐盡最終的一個(gè)“絲線 教師，您用永久是我們尊敬的教師，我們知道，嚴(yán)厲是你們對(duì)工作的看法，對(duì)我們的嚴(yán)格要求也是為我們好，我們不會(huì)辜負(fù)您的一片苦心，會(huì)讓班級(jí)成為學(xué)校最耀眼的一顆星！ 教師，信任我們，我們肯定會(huì)讓您感到傲慢！ 篇二 她，教給我成長(zhǎng)，教給我轉(zhuǎn)變 從小學(xué)屁顛屁顛的背著書(shū)包上學(xué)，到如今沒(méi)日沒(méi)夜的苦學(xué)。誠(chéng)然說(shuō)，我遇到了許多好教師。有的很關(guān)懷我，有的很幽默，有的成果很好，有的很?chē)?yán)格。而我，就談?wù)勀莻€(gè)老話題班主任,對(duì)我人生觀有很大轉(zhuǎn)變的教師。 我的班主任是一位女性，為人特嚴(yán)格。舉例說(shuō)吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班

5、，聽(tīng)到誰(shuí)分在她的班，大家都會(huì)一臉佩服的表示憐憫。剛到這個(gè)班的我，因?yàn)樽杂缮⒙T了，在嚴(yán)格的規(guī)定下特殊難過(guò)。但一段時(shí)間后，我卻有點(diǎn)喜愛(ài)這樣的的氣氛。就因班主任的嚴(yán)格,就因我班制造的奇跡。 身為一個(gè)同學(xué)，首要的任務(wù)便是學(xué)好學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做人。教師，就是教會(huì)學(xué)問(wèn)，教會(huì)做人的人。無(wú)疑，我的班主任很好的做到了這一點(diǎn)。她教給我成長(zhǎng)，教給我轉(zhuǎn)變。 一 在以前的班級(jí)，什么上自習(xí)說(shuō)話，下自習(xí)打鬧，上學(xué)遲到，上課吃東西換座位不一而足，對(duì)于我們是信手拈來(lái)。被抓住，被訓(xùn)斥也無(wú)所謂。我們放縱的猶如一根根老油條。 但到這里后，紀(jì)律嚴(yán)格，賞罰清楚，行為是非標(biāo)準(zhǔn)有特地記載。整個(gè)班級(jí)猶如一座構(gòu)造精妙的機(jī)器，高效運(yùn)轉(zhuǎn)以沖刺高考。完全

6、不能讓人信任這是一位女教師帶出的班。 一分辛苦一分收獲，每當(dāng)我們看班級(jí)組班級(jí)紀(jì)律評(píng)比時(shí)，驕傲感油然而生。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，養(yǎng)成好習(xí)慣的意義，絕不只是評(píng)比拿第一那么簡(jiǎn)潔。對(duì)于我們將來(lái)的漫漫人生路，才能表達(dá)出了它的真正價(jià)值。 二 在她的熏陶下，不做到最好就不滿足，不得第一就不舒適。前段時(shí)間我校開(kāi)展了“校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體工程里的大合唱,我們由于失誤得了個(gè)別人艷羨的二等獎(jiǎng)。雖說(shuō)如此，我班也沒(méi)一個(gè)人興奮，因?yàn)槲覀兊哪康木褪堑谝弧?用班主任的話來(lái)說(shuō)：“要么做到最好，要么純粹別做這種觀點(diǎn)也在潛移默化的轉(zhuǎn)變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁枚床?也正是這種思想，成為我?jiàn)^勉向上的動(dòng)力。我每每想要放棄作業(yè)奔向

7、被窩的時(shí)候，總是問(wèn)自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會(huì)無(wú)悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進(jìn)班時(shí)進(jìn)步很大。 這如何不說(shuō)明我的班主任給我的正能量宏大？ 三 她有很強(qiáng)的大局觀。每次對(duì)我們的勉勵(lì)，總是拿高考說(shuō)事。我清楚地記住了一段話，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家高興幾家憂?？嫉煤玫?，家長(zhǎng)也沒(méi)有面子，沒(méi)事就到大街上溜達(dá)。見(jiàn)到熟人，就在他們艷羨的目光中大肆夸耀自家的孩子有長(zhǎng)進(jìn)。而考的不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門(mén)，手機(jī)全部關(guān)機(jī)。就可怕別人詢問(wèn)成果時(shí)為難尷尬。當(dāng)然，飯也是愁得難以下咽。誰(shuí)好誰(shuí)壞，自己掂量吧 這段話，道出了一個(gè)事實(shí)，鼓舞了一個(gè)人，也顯出了一個(gè)人的才智。一種大局的，轉(zhuǎn)變式的才智。

8、 四 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我敬我?guī)?，但并不能轉(zhuǎn)變事實(shí)。正猶如她自己說(shuō)的一樣，她最大的缺點(diǎn)，就是：對(duì)不確定的東西，肯定要刨根究底，查的明明白白。簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是有劇烈的掌握欲。正是因?yàn)槿绱?，有許多人一次次的偷懶被抓，在抓住之后也不留面子，挺直質(zhì)問(wèn)。以致于將別人處在一個(gè)為難的境地。對(duì)此，我是有點(diǎn)抵觸的。 但我的父母卻很贊揚(yáng)我的班主任，說(shuō)她是見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多的負(fù)責(zé)任的好教師。還說(shuō)我這樣的懶人，就應(yīng)讓這樣的教師整理，將來(lái)才不會(huì)吃虧。 我也并非什么賢者，教師的整治，帶給我的照舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。 再來(lái)反思，我們的將來(lái)好壞與否與她關(guān)系不大。她卻對(duì)我們?nèi)绱藢Ｐ摹２坏貌徽f(shuō)是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。在她嚴(yán)格

9、的監(jiān)視與熱切的期望下。我與我的同學(xué)不斷努力著，不斷成長(zhǎng)著，不斷轉(zhuǎn)變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向?qū)?lái)挑戰(zhàn)。 是她，告知我們肩負(fù)著什么樣的責(zé)任。那便是回報(bào)社會(huì)！我有一個(gè)愿望，那便是有天她會(huì)傲慢的告知?jiǎng)e人：“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，是我的同學(xué)！ 篇三 來(lái)到師范附小讀書(shū)將近五年了，由于各種緣由我們班換了幾個(gè)教師，如今的班主任陶教師也不是“黃埔一期，四班級(jí)時(shí)才從老校調(diào)過(guò)來(lái)。雖然她才帶了我們兩年，但每位同學(xué)都嘆服她。 假如把我們比作花園里一朵朵花，那陶教師便是不辭辛苦灑水施肥的園??；假如我們是黑夜航行的船，那陶教師便是風(fēng)雨中屹立在海上的燈塔；假如說(shuō)我們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那陶教師便是用完力氣托起太陽(yáng)的人。

10、 第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她優(yōu)雅地站三尺講臺(tái)上，用甜蜜的嗓音條理地介紹著自己。她語(yǔ)調(diào)那么柔軟，如三月里的春風(fēng)吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房，融化了我們因?yàn)閾Q班主任而冰冷的心。雖然她是女老師，好像又特殊溫順，但舉手投足都透露出一種老師獨(dú)有的威武。那次見(jiàn)面會(huì)我還深深記得她曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不行以一口吃成大胖子，我們只有具備堅(jiān)持不懈的毅力才能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好， 有志者，事竟成呀。陶教師的教導(dǎo)深深地烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的航標(biāo)。 無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，陶教師都是相當(dāng)?shù)慕艹?。由于我們班?jí)男生比擬多，像我這樣淘氣搗蛋的好有幾個(gè)，所以以前紀(jì)律不太好，授課教師見(jiàn)到我們班頭都疼

11、。陶教師來(lái)了以后，她肯定是如來(lái)佛，把我們這些猴頭一個(gè)個(gè)整理的服服帖帖。例如我吧，有點(diǎn)好動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。陶教師成為我們班主任后，班級(jí)有大型活動(dòng)，盡量讓我參與，而且每次都單獨(dú)對(duì)我交待幾句和鼓舞一番。幾次活動(dòng)下來(lái)，我對(duì)班級(jí)的感情發(fā)生了改變，覺(jué)得這個(gè)班級(jí)是特殊溫馨和團(tuán)結(jié)，我不僅要維護(hù)它的榮譽(yù)，還應(yīng)當(dāng)為他爭(zhēng)取榮譽(yù)。有時(shí)候我一沖動(dòng)還是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，每次陶教師都會(huì)不辭辛苦準(zhǔn)時(shí)地和我爸爸媽媽溝通溝通。你說(shuō)遇到這樣剛?cè)岵?jì)的班主任，我能不束手就擒嗎?正是陶教師仔細(xì)負(fù)責(zé)、敏捷才智、富有愛(ài)心的工作，使我們班相貌煥然一新：各類評(píng)比名列前茅、各科成果快速提升，是當(dāng)之無(wú)愧的“文明班級(jí)。前不久的期中考試，語(yǔ)文第一，數(shù)學(xué)也超

12、過(guò)了老對(duì)手九班。 陶教師是一名老師，還是一名才女呢！不僅唱歌得好，舞跳得更好，詩(shī)詞曲賦和琴棋書(shū)畫(huà)都在行。我媽媽幾次對(duì)我說(shuō)：陶教師真博學(xué)多才，每次發(fā)作業(yè)通知時(shí)，都會(huì)在開(kāi)頭加上一句名言警句，讓我們這些家長(zhǎng)在理解作業(yè)的同時(shí)也學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和道理。正是在“才女班主任的熏陶下，我們班產(chǎn)生了一批批多才多藝的同學(xué)。學(xué)校里進(jìn)行的才藝匯演，我們班不僅踴躍參與，而且成果斐然，捧回來(lái)的證書(shū)不計(jì)其數(shù)。 這些來(lái)之不易的成果不得不讓我們嘆服陶教師，但是成果的后面卻是陶教師太多的付出，甚至是體力和腦力的透支。 記得在四班級(jí)的時(shí)候，陶教師病倒了。起初幾天，我們看陶教師沒(méi)來(lái)，不以為然，以為只是感冒什么的，可當(dāng)?shù)谌?，教我們品?/p>

13、的王教師突然對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們的陶教師病倒了，如今正躺在病床上呢，但仍舊不忘你們，反復(fù)囑咐我，要照看好你們。每個(gè)同學(xué)都猶如遭受了晴天霹靂一般，驚呆了！稍后大家反映過(guò)來(lái)，有的嚶嚶抽泣著，有的著急詢問(wèn)著，有的默默無(wú)語(yǔ)著我的心好像要崩潰了。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們上課心不在焉，滿腦子都是陶教師的聲音，成果直線下滑，連班長(zhǎng)也一樣。每一個(gè)人都在焦躁中祈禱，在祈禱中期盼有一天陶教師最終出如今我們面前了，頃刻間，班級(jí)成了淚水的海洋，大家盡情地發(fā)泄著對(duì)陶教師的牽掛和思念之情。之后，在陶教師的“英明指導(dǎo)下，一切快速?gòu)?fù)原起來(lái)，成果更不用說(shuō)，直線上升！經(jīng)受這次小小的別離，讓我們明白了應(yīng)當(dāng)珍惜身邊的人，更應(yīng)當(dāng)

14、珍惜我們嘆服的陶教師。 陶教師是一名杰出的老師，是真善美的化身，是我心目中最好的教師。天佑和善的人，愿她永久安康，永久美好！ 篇四 轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是四班級(jí)的小同學(xué)了，每當(dāng)想起幼兒園時(shí)的生活時(shí)，使我想起了至今難于忘記的一位教師-韓玉莉教師。 韓教師從我入托以來(lái)，始終陪伴我們走過(guò)了三年的幼兒園生活，訓(xùn)練我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和做人的道理，還教我怎么整理書(shū)包,怎么疊被子，怎么整理內(nèi)務(wù)。韓教師干事特別細(xì)心，很有條理，雷厲風(fēng)行。平常她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求特別嚴(yán)峻。 記得有一次，我們練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，我把數(shù)字寫(xiě)的歪七扭八，就交給了教師。韓教師看我寫(xiě)的數(shù)字的樣子，嚴(yán)峻的批判了我，然后耐煩的教我怎樣寫(xiě)數(shù)字，手把手的一遍又一遍教

15、，直到我寫(xiě)工整為止。 還有一次，我生病了，發(fā)燒了身體不舒適。韓教師看我沒(méi)有精神，走到我身邊親切的問(wèn)：“珍寶，你哪里不舒適?。宽n教師邊問(wèn)邊摸我的腦門(mén)，“珍寶，你有點(diǎn)發(fā)燒啊，我們?nèi)フ覀€(gè)阿姨看看吧。韓教師邊說(shuō)邊輕輕的抱起我向醫(yī)務(wù)室走去，同時(shí)讓王教師給我媽媽打電話。等我媽媽到了時(shí)，韓教師正在教室里給我喂藥呢。這就是我們溫順韓教師。 這就是我心目中的好教師，她既嚴(yán)峻又溫順。教師，平常不知道怎樣才能表達(dá)我對(duì)您的感謝之情，今日我最終有時(shí)機(jī)用筆寫(xiě)出我心底的真情，用童心把我心目的愛(ài)奉獻(xiàn)給您：韓教師，我愛(ài)您！ 篇五 “三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。教師在我的心中是一個(gè)宏大

16、而崇高的角色，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。人的一生中會(huì)遇見(jiàn)很多好教師，而進(jìn)入初中，我最喜愛(ài)的好教師就是我們的班主任兼英語(yǔ)教師-韓教師。 當(dāng)我?guī)е鴿M滿的期盼進(jìn)入初中的第一天，我就被韓教師獨(dú)特氣質(zhì)吸引了：她瘦高個(gè)子，和氣可親，精致的招牌式笑容，給人親切美妙的感覺(jué)。 韓教師是一位教學(xué)閱歷豐富的英語(yǔ)教師。她習(xí)慣用ppt給我們上課，總是在每一個(gè)單元開(kāi)頭的時(shí)候預(yù)備一個(gè)短片，愉悅課堂氣氛的同時(shí)引入單元學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候她通常請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展翻譯，假如有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓全班跟讀多遍，反復(fù)記憶。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有些枯燥，但她會(huì)通過(guò)調(diào)侃某些同學(xué)或者趁機(jī)以某位同學(xué)引發(fā)笑點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)硇耐度胝n堂，她便會(huì)講解重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我想這

17、就是寓教于樂(lè)吧。還記得小學(xué)我最頭疼的就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，但如今我卻慢慢喜愛(ài)上了英語(yǔ)，這或許就是韓教師的個(gè)人魅力吸引我了吧。 韓教師也是一位盡心盡責(zé)、管理有方的班主任教師。她每天早到晚歸，全身心的投入到班級(jí)。生活上她無(wú)微不至的關(guān)懷我們，哪個(gè)同同學(xué)病了或飯卡丟了，哪個(gè)同學(xué)有思想問(wèn)題了韓教師都會(huì)第一時(shí)間幫我們解決。班級(jí)管理上，她科學(xué)民主，大膽放手，培育我們的自我管理力量，培育我們的團(tuán)隊(duì)精神。記得有一次班上接連發(fā)生了幾起打架大事，給班級(jí)造成了很壞的影響。韓教師沒(méi)有批判他們，而是召開(kāi)了一次班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們鼓舞關(guān)心犯錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在韓教師的教育下，同學(xué)們漸漸學(xué)會(huì)了寬容、合作、團(tuán)結(jié)，我們七班也變得越來(lái)越優(yōu)秀

18、了。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干-這句由古至今的詩(shī)句就是贊美教師的宏大！韓教師，我心目中的好教師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。在與您相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，更讓我學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，如何與人合作。桃李不言，下自成蹊，我們肯定會(huì)刻苦努力，安康成長(zhǎng)，成為您的傲慢 篇六 她，個(gè)子不高不矮，頭發(fā)是短的，高高的鼻梁上有一個(gè)圓圓的眼鏡。她那么和氣、那么親切，這四年來(lái)她就像我們的媽媽，臉上總是帶著笑容。沒(méi)錯(cuò)她就是我們的英語(yǔ)教師陶教師。 這四年來(lái)她和我們一起共同進(jìn)退。有一次，我有一道英語(yǔ)題目不會(huì)做，教師看到了說(shuō)：“你自己好好想一想，看看書(shū)中有沒(méi)有答案呢！可是我又想

19、了想，還是想不出來(lái)，正值我要放棄時(shí)，教師又說(shuō)了：“做什么事都不能半途而廢，那么你以前的努力不就白費(fèi)了嗎？記住，只要你專心去感受，我信任你不會(huì)被困難戰(zhàn)勝的！ 正是這句話讓我有了重新的自信，讓我覺(jué)得這事上沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。那句話深深的刻在我的心里，專心感受一切。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總會(huì)想起陶教師的話。 陶教師就是我們的典范，哪怕你一天只進(jìn)步一點(diǎn)，那也是好的，每天給自己一個(gè)目的，讓自己進(jìn)步。 陶教師就是我心目中的好教師，好媽媽！ 篇七 我如今是五班級(jí)的小同學(xué)了。教過(guò)我的教師許多。其中我最喜愛(ài)的教師是如今教我的語(yǔ)文教師張教師。 張教師工作很仔細(xì)，早上7：30到校，來(lái)監(jiān)視同學(xué)們讀書(shū)，直到第一節(jié)上課才分開(kāi)

20、教室。張教師對(duì)我們也很專心，每過(guò)一段時(shí)間，她就給我們發(fā)一首古詩(shī)，讓我們?cè)谡n前背。所以我們把握了很多古詩(shī)。 張教師做事很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們也很?chē)?yán)格。有一次，我因?yàn)樽魑臎](méi)有寫(xiě)好而被張教師批判，還被張教師要求重寫(xiě)作文。我一開(kāi)頭很不服氣，覺(jué)得張教師又不是我父母，憑什么管我。后來(lái)我的作文程度大大進(jìn)步，還獲得全國(guó)月季度優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的時(shí)候，才體會(huì)到了張教師的良苦專心。 張教師還很幽默，她給我們講了許多笑話，如：有一個(gè)夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無(wú)聊。蚯蚓寶寶便把再在自己切成兩半，來(lái)打網(wǎng)球。蚯蚓媽媽看了也把自己切成四半來(lái)打麻將。蚯蚓爸爸看了也學(xué)著他們的樣子把自己切成很多很多半。蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶抓緊對(duì)蚯蚓爸

21、爸說(shuō)：“不行以把自己切成太多塊，會(huì)死的！蚯蚓爸爸有氣無(wú)力地說(shuō)：“我我想踢踢足足球。全班同學(xué)聽(tīng)了，哈哈大笑。 張教師很關(guān)懷我們，像我們是她的孩子一樣。有一天，張教師去了福州，回來(lái)后拎著一個(gè)大袋子，全班同學(xué)都好奇地盯著袋子。張教師坐下來(lái)，說(shuō)，為了嘉獎(jiǎng)我們她這幾天不在時(shí)紀(jì)律好，就買(mǎi)福州的特產(chǎn)給我們吃。 一開(kāi)頭，張教師好像不急著把特產(chǎn)拿出來(lái)，而是先讓我們猜。教室里一下子喧鬧起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋。有的人說(shuō)是漢堡，有的人說(shuō)是魚(yú)丸，有的人說(shuō)是芋圓，還有的人胡說(shuō)八道，比方火鍋等。張教師邊笑邊一一否認(rèn)。我暗暗想到：假如沒(méi)有再給一點(diǎn)提示的話，唯恐再過(guò)三天三夜都猜不出來(lái)的。果真，張教師微微一笑，說(shuō)道：“這個(gè)東西長(zhǎng)在樹(shù)上

22、，吃了潤(rùn)喉嚨“是橄欖！全班同學(xué)一起喊?！皩?duì)了。教師一邊說(shuō)一邊把橄欖發(fā)給大家。 橄欖吃起來(lái)甜甜的。這小小的橄欖凝聚著張教師對(duì)我們的期望和關(guān)愛(ài)，我肯定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)教師對(duì)我的期望！ 張教師真是一個(gè)好教師。 篇八 只要和同學(xué)談天提到四班級(jí)時(shí)的班主任紀(jì)教師，大家都異口同聲地夸獎(jiǎng)她是一位好教師，是一位負(fù)責(zé)任的班主任。盡管她如今已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校不再教我們了，但紀(jì)教師和氣可親的身影卻深入地印在我的腦海里，她和我們相處的歲月也依舊歷歷在目。 紀(jì)教師有一頭烏黑的短發(fā)，她常常換發(fā)型，有時(shí)是波浪卷，有時(shí)又做成直發(fā)，她的服裝也常常隨著改變。她看起來(lái)很時(shí)尚，但她最吸引人的不是她的發(fā)型和服裝，而是她的微笑。紀(jì)教師總

23、是笑瞇瞇的，遇到我們她總是會(huì)熱情地?cái)[擺手，面帶笑容地同我們打招呼，甚至還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗＜词褂心猩诮淌页车脕y哄哄的的，紀(jì)教師也會(huì)很有耐煩地同他們溝通與溝通，慢慢地，我們班的男同學(xué)就很少有人再吵鬧、打架了。 紀(jì)教師不僅待人非常和藹，而且還對(duì)我們非常負(fù)責(zé)。 記得第十一屆校運(yùn)會(huì)，我們班獲得了全校第一的好成果，這和紀(jì)教師的努力是分不開(kāi)的。運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天下了點(diǎn)小雨，其次天雨一停，太陽(yáng)就從厚厚的烏云里鉆出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，烈日炎炎，即使我們躲在樹(shù)蔭下乘涼也依舊覺(jué)得大汗淋漓，紀(jì)教師卻頂著火辣辣的陽(yáng)光站在操場(chǎng)上照看我們的運(yùn)發(fā)動(dòng)，為他們呼喊助威、擦汗遞水。我們都被感動(dòng)了，紛紛走出樹(shù)蔭，有的為她搬椅子，有的為她捶背，

24、還有的為她扇扇子。 看，這就是我心目中的好教師，她既和藹又負(fù)責(zé)任，真是一位好教師。 篇九 好教師有許多，可是在我心目中好教師只有一個(gè)，那就是我們的班主任陳晨教師。陳教師的個(gè)子不高，長(zhǎng)相甜蜜，臉上經(jīng)常掛著微笑，顯得非常的親切。 陳教師的課上的特別好玩，記得上一班級(jí)時(shí)，每學(xué)一個(gè)拼音陳教師都會(huì)講一個(gè)小故事，故事不長(zhǎng)，但是很有道理，也很好聽(tīng)。我到如今還記得有一個(gè)故事是這樣的：住在拼音王國(guó)里，他和其他拼音一樣做著自己的工作，可是，他沒(méi)有一個(gè)伴侶。他問(wèn)拼音國(guó)王：為什么我沒(méi)有伴侶？拼音國(guó)王說(shuō)：因?yàn)槟闾谅?，沒(méi)有人會(huì)和一個(gè)目中無(wú)人的人做伴侶。聽(tīng)了國(guó)王的話后深有感受，打算做一個(gè)虛心的拼音再也不傲慢了。果真，過(guò)

25、了幾天，y就和成為了伴侶，很快，在y的帶動(dòng)下x、q、j也和成為了伴侶。從今以后，每當(dāng)和伴侶們?cè)谝黄饡r(shí)都會(huì)摘下他的太陽(yáng)鏡。聽(tīng)完了陳教師說(shuō)的這個(gè)故事，我既學(xué)會(huì)了的用法又明白了做人不能傲慢要虛心。 陳教師不光課上的生動(dòng)好玩，還很關(guān)懷同學(xué)。一次，我生病了，休學(xué)在家，不能外出，也不能運(yùn)動(dòng)。我當(dāng)時(shí)的心情糟透了，常常在窗邊看別的小伴侶在廣場(chǎng)自由自由的玩耍，可是此時(shí)的我卻不能和他們一樣。陳教師知道了我的狀況后帶著同學(xué)們來(lái)探望我、勸慰我，還帶了好幾本書(shū)給我，并叮囑我在身體允許的狀況下多學(xué)習(xí)、多讀課外書(shū)，有不懂的地方可以打電話問(wèn)她陳教師和氣可親的話語(yǔ)驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，讓我重新看到了盼望，也讓我感覺(jué)到到這個(gè)世界是

26、多么的暖和、多么的美妙。 好教師有許多，可是在我心目中陳教師卻是唯一的。 篇十 假如說(shuō)父母教會(huì)了我邁出人生的第一步，那么是教師教會(huì)了我邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階。我心目中的好教師是您-徐教師。 徐教師不高不矮的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)似乎搽過(guò)油似的。她那白白的皮膚，讓看到的人沒(méi)有一個(gè)不艷羨的。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。 記得我剛上一班級(jí)的一天早上，那天的晨會(huì)該我講故事。我站到講臺(tái)上的時(shí)候，緊急地低著頭，雙手緊緊地貼著身體，一句話也不敢說(shuō)。徐教師說(shuō)：“怎么了，背得不熟嗎？我搖搖頭?！笆菦](méi)有士氣嗎？徐教師又問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。徐教師叫同學(xué)們給我鼓掌，同學(xué)們用熱鬧的掌聲鼓舞我，我還是不

27、敢講。“那你把身子轉(zhuǎn)過(guò)去講吧。徐教師又說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子轉(zhuǎn)向黑板，很流利的講完了，徐教師說(shuō)我講得好，同學(xué)們給我更熱鬧的掌聲。從那時(shí)起我不再可怕上講臺(tái)講話了。 記得還有一次，徐教師給我們上課，我在下邊玩東西，我一抬頭，觀察徐教師在看我，我抓緊收了起來(lái)?？蓻](méi)過(guò)一會(huì)兒，趁徐教師不留意我又玩了起來(lái)，徐教師發(fā)覺(jué)后用嚴(yán)峻的眼神看著我，我又放下玩具坐好了。下午考試，我一邊答題一邊做白日夢(mèng)-我這次確定能考100分，受到教師的夸獎(jiǎng)。我把卷子匆忙做完了，也沒(méi)檢查就交了。等到公布成果時(shí)我傻了，什么?才89分？原來(lái)因?yàn)槲覜](méi)留意聽(tīng)課做錯(cuò)了好幾道題。下課后徐教師把我叫到了辦公室，我低著頭慚愧得一句話也講不出來(lái)。徐教師

28、問(wèn)：“袁浩博，知道這次考得不好的緣由嗎？我說(shuō)：“上課玩東西。“以后怎么辦？徐教師又問(wèn)。我說(shuō)：“教師，我以后再也不會(huì)這樣了?！白煺f(shuō)的不算，我要看你以后的實(shí)際行動(dòng)。從那以后我上課再也不玩東西了，用心聽(tīng)講后，學(xué)習(xí)成果進(jìn)步許多。 徐教師，有了您的關(guān)愛(ài)和教育，我才有了今日的進(jìn)步，在您的懷抱里，我就如一棵小苗，在大樹(shù)的懷下長(zhǎng)大。我永久忘不了您，您是我們的好教師 篇十一 我覺(jué)得李教師的訓(xùn)練方式特別獨(dú)到，她會(huì)用不同的方法去訓(xùn)練不同的同學(xué)。有一次，李教師讓我?guī)退o別的教師捎個(gè)話，我擔(dān)憂自己說(shuō)不好在別的教師面前丟人，所以就不太情愿?？衫罱處熕坪醪鲁鰜?lái)了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去吧，你可以做的很好的！聽(tīng)了李教

29、師的話，我這才漸漸的走出去。正是有了李教師的鼓舞，我信念大增，覺(jué)得自己可以做的很好，事實(shí)果真如此。我勝利的完成了李教師交給我的任務(wù)。后來(lái)我才知道，李教師其實(shí)是有心想熬煉一下我的社交力量和口才的，所以才會(huì)讓我去幫她捎話的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這就是因材施教熬煉同學(xué)力量的一次理論時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們變得更自信！ 在一次快要接近期末考試的時(shí)候，我突然得了肺炎。在這期間，我落下來(lái)了不少功課，當(dāng)我重新回到學(xué)校的時(shí)候特別擔(dān)憂，怕期末考試的時(shí)候會(huì)考不到好成果。就在這時(shí)，李教師主動(dòng)找到了我，利用中午的休息時(shí)間幫我補(bǔ)課，整整一個(gè)星期才把落下來(lái)的功課全部補(bǔ)完。這還不算，另外又找了一些習(xí)題和輔導(dǎo)試卷讓我練習(xí)，然后再幫我修改，對(duì)

30、沒(méi)有把握到的地方更是不厭其煩的給我講解。 是她，讓我們領(lǐng)會(huì)了漢語(yǔ)的魅力； 是她，把我們中華民族的文化傳承下來(lái)； 是她，幫我們翻開(kāi)了學(xué)問(wèn)的大門(mén)； 是她，帶我們暢游學(xué)問(wèn)的海洋！ 她，就是我們的班主任-李才智教師。李教師，就是我心目中的好教師！ 篇十二 來(lái)到師范附小讀書(shū)將近五年了，由于各種緣由我們班換了幾個(gè)教師，如今的班主任陶教師也不是“黃埔一期，四班級(jí)時(shí)才從老校調(diào)過(guò)來(lái)。雖然她才帶了我們兩年，但每位同學(xué)都嘆服她。 假如把我們比作花園里一朵朵花，那陶教師便是不辭辛苦灑水施肥的園?。患偃缥覀兪呛谝购叫械拇?，那陶教師便是風(fēng)雨中屹立在海上的燈塔；假如說(shuō)我們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那陶教師便是用完力氣托起太陽(yáng)的人。 第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她優(yōu)雅地站三尺講臺(tái)上，用甜蜜的嗓音條理地介紹著自己。她語(yǔ)調(diào)那么柔軟，如三月里的春風(fēng)吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房，融化了我們因?yàn)閾Q班主任而冰冷的心。雖然她是女老師，好像又特殊溫順，但舉手投足都透露出一種老師獨(dú)有的威武。那次見(jiàn)面會(huì)我還深深記得她曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不行以一口吃成大胖子，我們只有具備堅(jiān)持不懈的毅力才能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好， 有志者，事竟成呀。陶教師的教導(dǎo)深深地烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的航標(biāo)。 無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，陶教師都是相當(dāng)?shù)慕艹?/p>