蘇少版一年級音樂下冊教案

1、芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂

2、芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃

3、羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃

4、莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈

5、莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂

6、莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)

7、蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀

8、蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁

9、薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁

10、薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿

11、膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀

12、芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁

13、芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿

14、芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿

15、蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇

16、莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈

17、蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈

18、蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇羈莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅聿芇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薆螈膂莁螁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀膇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆袁芅薄蒂袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄

19、肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄

20、腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅

21、螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃

22、螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃

23、衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖

24、袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂

25、羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞

26、羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆芀荿薀腿肅蚈蕿袈艿薄薈羈肁蒀蚈肅芇莆蚇螂肀節(jié)蚆裊芅蟻蚅肇肈薇蚄腿莃蒃蚃衿膆荿螞羈莂芅螞肄膅薃螁螃莀葿螀袆膃蒞蝿羈莈芁螈膀膁蝕螇袀肄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄羋芄襖袇肁薂袃

27、罿芆蒈袂肁聿莄袁袁芄莀袀羃膇蠆袀肅莃薅衿膈膅蒁袈袇莁莇蒄羀膄芃薄肂荿薂薃螂膂蒈薂羄莇蒄薁肆 第一單元 春天來了教學(xué)內(nèi)容 1聽：木琴獨奏小松樹 2唱：再見吧，冬天、小小雨滴、我和小樹來比賽 3動：歌詞創(chuàng)編冬天與春天、節(jié)奏創(chuàng)編小雨點、集體舞小樹快長高教學(xué)目標(biāo) 1通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。 2能熟練地演唱再見吧，冬天、小小雨點、我和小樹來比賽；能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。3能利用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏，并在嘗試、實踐

28、的過程中，初步領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起的重要作用。4能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學(xué)生對音樂的好奇心和探究的愿望得到增強，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的意識更為明確。教學(xué)重點、難點 1通過欣賞歌曲，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。 2能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感，用不同的聲音演唱不同的情緒的歌曲。3能領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱再見吧，冬天 2歌詞創(chuàng)編冬天與春天教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)唱再見吧，冬天體驗三拍子的節(jié)拍感，學(xué)會用輕柔的聲音演唱

29、優(yōu)美、抒情的歌曲。 2能嘗試創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 3通過欣賞有關(guān)“春天”的藝術(shù)作品拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點、難點： 1學(xué)唱歌曲，體驗三拍子的節(jié)拍感。 2創(chuàng)編冬天與春天的歌詞并填入歌曲唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入 1、 師：春節(jié)后我們這兒下了大雪，那雪花一片片大的象鵝毛一樣，給地上、屋頂上、樹上都穿上了厚厚的雪白色的棉襖，周圍都變成了粉妝玉砌的世界了，真是美極了?。。▓D片展示） 2、學(xué)生說說下雪天的趣事 3、讓我們動起手來堆雪人吧（彈奏堆雪人音樂） 師：漂亮的雪花從天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我們也來學(xué)學(xué)小雪花跳舞的樣子?。úシ旁僖姲桑?/p>

30、天的伴奏）（三）新授歌曲 1聽范唱聽完你要告訴我小雪花的心情是怎么樣的？老師范唱， 2、學(xué)唱歌曲 師：是啊，迎春花不舍得小雪花走，說了三遍再見吧，你們看這三句“再見吧”在顏色上一樣嗎？那“冬天”呢？生：三個“再見吧”的顏色一樣，“冬天”的顏色不一樣。下面我們來合作一下，三個“再見吧”你們來唱，冬天由我來唱，聽聽看三個冬天聲音越來越高還是越來越低？師：請你在心里跟我唱一邊，看看是不是一個比一個高一點。3、完整演唱再見吧，冬天師：小朋友，寒冬臘月，大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放。生機盎然的春天就要來臨，讓我們一起跟冬天說聲再見吧。師生齊說：“再見吧，冬天。（表現(xiàn)不舍的感情） 4、隨音樂邊唱邊表

31、演（四）創(chuàng)編歌詞 春天來到了，你希望什么快來呢？你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎？并請你們用打擊樂器為自己的作品伴奏。老師這邊有一只布谷鳥，它聽到好聽的聲音就會唱“布谷”請學(xué)生分小組討論，然后匯報。會唱的同學(xué)跟老師唱布谷（五）活動 展示有關(guān)“春”的圖片 ，請同學(xué)們畫春天（六）教學(xué)延伸 布置作業(yè)請學(xué)生也回去搜集有關(guān)春天“主題的各類藝術(shù)作品，下堂課共同展示介紹、相互評價。 教學(xué)反思：再見吧，冬天這首歌曲是三拍子的，以前在教這首歌曲的時候，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生三拍子的時值唱不滿，感覺就像在唱二拍子的歌曲一樣。在這次的教學(xué)中，我借用剛剛過完春節(jié)，讓同學(xué)們和春節(jié)說再見的方式進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生按照老師和

32、春節(jié)說再見的節(jié)奏說一說，學(xué)生通過模仿，觀看老師在黑板上畫出的三拍子的強弱規(guī)律，指著圖標(biāo)進(jìn)行朗讀，還可以加上點節(jié)拍的方式，這樣，很快的就掌握了。即使有個別不好的地方，不準(zhǔn)確的地方，老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)節(jié)拍，就能會讀了。然后學(xué)唱歌曲再見吧，春節(jié)到再見吧，冬天，再進(jìn)行歌詞的創(chuàng)作，學(xué)生積極性比較高，如果能再加入一些學(xué)生喜歡的游戲、表演、伴奏，效果可能會更好！第二課時教學(xué)內(nèi)容 1欣賞獨奏小松樹 2唱：小小雨點 3節(jié)奏創(chuàng)編：小雨點教學(xué)目標(biāo) ：1通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽的過程中獲得愉悅的體驗。 2能用輕快跳躍的聲音來演唱小小雨點，理解歌詞。 教學(xué)重點、難點 ：1感受

33、二拍子歌曲的節(jié)拍感。 2能合理地用各種打擊樂器表現(xiàn)有關(guān)“雨和水”的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)歌曲再見吧，冬天（三）創(chuàng)編歌曲快來吧，春天 1請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后用再見吧，冬天的旋律演唱出來 2請個別學(xué)生進(jìn)行表演唱。（四）歌曲新授 導(dǎo)入：除了小鳥、花兒還有誰告訴我們春天來了 1聽范唱 放錄音，學(xué)生欣賞歌曲，老師提問：聽聽歌里唱了些什么，是誰告訴我們春天來了。 2結(jié)合圖片，幫助理解歌詞 再次分段欣賞，結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問： 3用聽唱法學(xué)唱歌曲請學(xué)生在自己座位上創(chuàng)編幾個動作加以表演，幫助記憶歌曲。 4游戲小小雨點，感受歌曲的活潑、歡快。要求：分

34、成兩組：花園和田野，小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。 5集體演唱小小雨點提示學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。 6指名請學(xué)生演唱。教學(xué)反思：一年級的小朋友剛接觸打擊樂器，所以他們對打擊樂器的使用和發(fā)出的聲音都充滿了好奇。在課的開始，我讓孩子們先來聽一聽歌曲里小雨點的聲音是怎樣的？然后讓他們有節(jié)奏的用自己的小嘴巴來模仿“沙沙 沙沙 沙”于是，我讓他們來找一找哪個樂器朋友能表現(xiàn)出小雨點的聲音，很顯然大家的答案都不同，有“鈴鼓、碰鈴、沙球”我們用這些打擊樂器分別請小朋友們來奏一奏、聽一聽，最后得到的答案是“沙球”的聲音更接近于“小雨點”的聲音！所以在讀歌詞和唱歌曲的同時，我們都會加入這件打擊樂器，增強

35、孩子們對節(jié)奏的掌握。熟唱歌曲后，我們用沙球敲打出不同的節(jié)奏為歌曲伴奏。 本節(jié)課不足之處就是學(xué)生對歌曲情感的處理，當(dāng)他們注意到節(jié)奏時，很難再去想歌曲的情緒應(yīng)該怎么表現(xiàn)，甚至表情也變得嚴(yán)肅起來，也許是還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這是以后在音樂課中需要去改變的。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1復(fù)習(xí)小小雨點2欣賞歌曲、樂曲、電影片斷。3創(chuàng)作、演奏“風(fēng)雨雷電”場景。教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞“雨和水”的主題，通過聽、玩、唱、演。體驗下雨時的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水帶來的藝術(shù)美感，從而能夠產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。 2、聆聽自然界中及藝術(shù)作品中的雨聲、水聲，從中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)作相關(guān)節(jié)奏型，在探索性活動中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想像力和

36、創(chuàng)作力。教學(xué)重點、難點： 1體驗生活，感受音樂。 2能合理地用各種打擊樂器表現(xiàn)有關(guān)“雨和水”的主題。教具準(zhǔn)備 ： cd音樂、電影資料、多媒體教學(xué)過程 ：一趣味律動，帶入情境 師：春天來了，萬物蘇醒了，小草從泥土里探出調(diào)皮的小腦袋，花兒等不及地張開笑臉享受著陽光雨露，小樹苗們爭先恐后地舒展著自己的手臂去觸摸湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，小朋友們也在春天來臨時變得更活潑、更可愛了。為了迎接春天，請小朋友跟老師一起跳起來吧！ 二視聽吟唱，親近音樂。 師：小朋友們，我們每天的生活都離不開，水可以喝，也可以玩，還能發(fā)出好聽的聲音呢。你們聽（多媒體播放） 師：你們聽到了什么？能說說看嗎？ 今天老師帶來了兩首，我們一邊聽

37、一邊想，看看音樂家用音樂為我們描繪了怎樣的畫面。（多媒體播放：鋼琴協(xié)奏曲黃河片斷。） 師：大家討論討論，你都聽到了什么，仿佛看到了什么?。浚▽W(xué)生討論，交流）三自主探索，想像創(chuàng)造。 1、師：真有意思！不過，小朋友都沒有發(fā)現(xiàn)吧，你們在水里拍拍打打的時候其實是在創(chuàng)作著奇妙的音樂。（學(xué)生欣賞“水的音樂”片斷。）2、師：有意思嗎？我希望小朋友也像他們一樣玩出花樣、玩出節(jié)奏、玩出音樂來！好，開始盡情地去玩吧！3、師：看來，我們每個小朋友都是天生的音樂家！大家這么快就創(chuàng)造出來豐富的音樂，真了不起！現(xiàn)在老師想讓小朋友用手中的生活用品和水來表現(xiàn)下雨的情景，請小朋友開動腦筋想一想，可以用什么方式來表現(xiàn)小雨，用什么

38、方式來表現(xiàn)大雨和雷電。（學(xué)生討論、回答） 4、師：接下來啊，就要請大家表現(xiàn)整個下雨的過程了，我們一起來看畫面。（學(xué)生欣賞完整的下雨過程，“小雨點小雨雷鳴閃電大雨小雨小雨點雨?！?。） 5、師：我們各小組合作，把這些下雨的情景表現(xiàn)出來好嗎？大家想一想、試一試，手中的樂器適合表現(xiàn)哪些情景，怎樣表現(xiàn)？四藝術(shù)實踐，體驗成功。 師： 小朋友真聰明！創(chuàng)作的關(guān)于“雨”的音樂把老師帶進(jìn)了一個奇妙的世界，讓我好像回到了小時候，想起了在雨中盡情玩水、歌唱的情景。老師真想和大家一起在雨中唱起來！我們上節(jié)課學(xué)過一首歌小小雨點，小朋友和老師一起來唱一唱吧。（復(fù)習(xí)歌曲） 第四課時教學(xué)內(nèi)容：1唱：我和小樹來比賽 2動：集體舞

39、小樹快長高 3拓展：有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識 教學(xué)目標(biāo) ：1能熟練地演唱我和小樹來比賽，學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。 2能積極主動地參與音樂創(chuàng)造，通過聽、唱、動增強學(xué)生自主能力以及合作能力。 教學(xué)重點、難點 ： 歌曲不同節(jié)奏的掌握，特別是休止符和一字多音以及強拍后半拍與緊接在后面弱拍同音的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、各種打擊樂器 教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué) 師生問好 二、學(xué)唱我和小樹來比賽 1談話導(dǎo)入 師：小朋友，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于植樹節(jié)的歌曲我和小樹來比賽 2初步熟悉旋律師：請你想象自己是一棵小樹,聽音樂告訴老師小樹在干什么 3按節(jié)奏朗讀歌詞 創(chuàng)設(shè)情境，教師把歌詞改編成

40、一個小故事。學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 4教師范唱我和小樹來比賽 5出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞。 6用聽唱法學(xué)唱歌曲7.完整的演唱。 8.分小組演唱，一組唱時另一組跟音樂做動作。 9.讓學(xué)生選擇合適的打擊樂器，邊唱邊用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。 10.集體有表情地演唱歌曲11.請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲. 三、集體舞小樹快長高 學(xué)生分四組，兩組扮演小樹，另兩組扮演植樹者。四組同學(xué)排成四路縱隊，“植樹者”與“小樹”相對而立。 第一遍音樂： （18小節(jié)）“植樹者”小跑步，雙手做扛鋤頭狀，跟著節(jié)拍走“隊形（1）”（見課本中黃色路線圖）?！靶洹眲t兩臂彎曲，五指張開，掌心向前

41、，小臂與上臂成直角，上臂側(cè)平舉，雙手隨音樂左右擺動，頭部與雙臂擺動方向完全一致，一拍一次。 （916小節(jié)）“植樹者”走至“小樹”前，前四小節(jié)，雙腳每兩拍完成一次提踵、壓腳跟，雙手保持，頭部隨著音樂節(jié)拍左右動起來，后四小節(jié)圍“小樹”逆時針小跑步?！爸矘湔摺弊錾鲜鰟幼鲿r，“小樹”保持雙手動作，雙腿每小節(jié)屈一次，同時頭部后仰。 （1720小節(jié)）“植樹者”面對“小樹”踵止步四次，雙手按節(jié)奏做鋤地動作。踵步時，雙手參差上舉，趾步時，雙手做向前下方鋤地狀?！靶洹眲t按節(jié)拍在身體左右交替拍手，做歡喜狀。 間奏： 兩支種植隊伍小跑步組合成一大組，雙手叉腰?；氐健靶洹眰兊囊粶y；兩行“小樹”們走平步稍稍靠近，每

42、兩棵相鄰的“小樹”雙手可以拉起，也可以交叉，合成“”大樹“，根據(jù)節(jié)奏雙手左右擺動。 第二遍音樂： （18小節(jié)）“植樹者”小跑步，雙手叉腰，跟著節(jié)拍走“隊形（2）”（見課本中紅色路線圖）?！靶洹钡膭幼魍谝槐橐魳?8小節(jié)。 （916小節(jié)）“植樹者”圍著“小樹”逆時針小跑步，雙手做拿水壺澆水的動作；“小樹”走碎步按順時針自傳，雙手保持18小節(jié)的動作。同時頭部后仰。 （1720小節(jié)）“植樹者”面對“小樹”踵趾步四次，手按節(jié)奏做澆水動作。踵步時，雙手做拿水壺在胸前的動作，趾步時，雙手做為小樹澆水的動作，注意身體的傾斜方向，要有美感?！靶洹彪p腿一小節(jié)一屈，雙手上舉，手指張開并抖動手腕，抬頭張嘴做喝水

43、狀。 （四）結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思：這是一首二四拍的歌曲，出現(xiàn)了幾個大附點和小附點，對一年級的小朋友來說還是有一定難度的，特別是幾個“看誰”雖然歌詞相同，但節(jié)奏都是不同的，所以小朋友唱的時候節(jié)奏不是太準(zhǔn)。于是我讓他們先聽我唱，聽聽大、小附點的區(qū)別，再來聽聽沒附點的和有附點的又有什么不同。他們都能說出來，然后讓他們讀讀節(jié)奏，唱唱這幾個地方，最后連貫的唱出來，效果很明顯。最后需要解決的地方就是幾個休止符，小朋友喜歡自己加音在休止符的地方，所以我讓他們先慢唱，讓他們能清楚的感受到停頓的感覺，這樣他們知道這邊是一字一音，就能很容易的把歌曲唱準(zhǔn)了。第二單元 媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容: 聽：搖籃曲（黎族民歌）、搖籃曲（

44、舒伯特曲）、唱給媽媽的搖籃曲 唱：小寶寶睡著了、家家就是媽媽、大樹媽媽 動：我的創(chuàng)造唱唱拍拍、歌表演泥娃娃 拓展：獻(xiàn)給媽媽的禮物教學(xué)目標(biāo):1在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，通過歌唱、表演初步體會到這類音樂作品中蘊涵著輕柔、親切的情緒與情感特征；對女生獨唱的藝術(shù)魅力有初步的認(rèn)識。3能熟練有感情地演唱小寶寶睡著了、家家就是媽媽，背唱大樹媽媽；并能用自己喜愛的表達(dá)方式，表現(xiàn)歌曲的情緒。4學(xué)生樂于參與歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。在活動中，音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及與他人合作的能力有所增強。教學(xué)

45、重點、難點：1能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2能體會搖籃曲中所蘊涵的情緒與情感特征。3熟練有感情地演唱本單元的歌曲，能用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表達(dá)歌曲的情緒4在音樂活動中，增強學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：1聽：搖籃曲2唱：大樹媽媽教學(xué)目標(biāo)：1通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲的優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，了解尊敬長輩、關(guān)心他人是一種美德。2學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。3通過角色表演，學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。教學(xué)重點、難點：1體會搖籃曲的風(fēng)

46、格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出來。2正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱，感受八分休止符在塑造音樂形象中所起到的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、在舒伯特?fù)u籃曲的音樂聲中，師生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上，教師引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以讓學(xué)生閉起眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。師：小朋友們說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情景？讓我們伴隨著音樂看一看大家剛剛描述的動人畫面吧！ 二、聆聽歌曲，體驗情緒。小朋友們聽到這段音樂有個非常好聽的名字，叫搖籃曲，它是媽媽在哄小寶寶睡覺時唱的歌曲，讓我們一起來聽一聽歌曲里都唱了些什么？教師用鋼琴

47、伴奏，學(xué)生用哼鳴跟著旋律輕輕地哼唱，一邊唱一邊閉著眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景。教師重點引導(dǎo)學(xué)生要輕聲唱，不能破壞夜晚的寧靜，要不會把小寶寶吵醒的。 三、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌。 1、 師：媽媽唱的搖籃曲多么美妙動聽啊 ！小時候，媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天我就給大家?guī)硪粋€大樹媽媽的故事：（播放多媒體動畫） 從前，有一棵大樹，它的個子呀好高好高，每天舉著茂盛的枝葉為小草、小花、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨，大家都管它叫大樹媽媽！有一天，飛來一只迷路的小鳥，這只小鳥找不到媽媽了，它疲倦的、地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚哭！大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?。　?/p>

48、大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖呀，搖呀搖。在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨。聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔，多么好聽。小鳥幸福的笑了。（播放大樹媽媽的歌譜及動畫畫面。）師：小朋友，誰能說說“大樹媽媽”給你留下了什么樣的印象？2、感受音樂，熟悉旋律請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作，一邊跟著老師用柔的聲音讀歌詞（八分休止符處要引導(dǎo)學(xué)生讀出停頓感） 3、熟悉歌詞，體驗八分休止符。請學(xué)生跟著錄音機里的歌聲輕聲唱兩遍。同學(xué)們有的地方還唱得不夠好，現(xiàn)在請跟著老師的琴聲唱這幾句。 4、完整地演唱歌

49、曲，教師根據(jù)歌詞用動作給學(xué)生適當(dāng)提示，幫助學(xué)生記憶歌詞。四、分組創(chuàng)編，角色表演。學(xué)生分小組合作編排歌表演。五、結(jié)束最后全班一起演唱，在音樂聲中結(jié)束課堂教學(xué)反思：大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，我個人非常喜歡這首歌。這首歌我是上網(wǎng)查了一個關(guān)于大樹的故事，以故事導(dǎo)入的，學(xué)生在聆聽故事的過程中不知不覺掌握歌曲的內(nèi)容，體會媽媽的愛是多么令人難忘，收到事半功倍的效果。針對低年級學(xué)生的心理特點，我都會教同學(xué)們朗讀歌詞，因為讀詞可以讓學(xué)生輕松的掌握一些樂理知

50、識。我是這樣嘗試的：1、按節(jié)奏念歌詞，有助學(xué)生體理解歌詞內(nèi)在的情感及所表達(dá)的意境；2、在有節(jié)奏的念的基礎(chǔ)上加入動作，如：拍手拍肩、拍手跺腳等，這種方法有助學(xué)生掌握歌曲中的強弱規(guī)律；3、師生接口念歌詞；培養(yǎng)師生間的默契；這樣的效果也很好。在律動教學(xué)中，總是我編動作，學(xué)生模仿，我覺得這樣不是很好，我也嘗試著讓學(xué)生編，可效果不好，要么什么都沒想出，很尷尬，要么就是按我的動作來做，這是我覺得自己以后要在這方面多多學(xué)習(xí)才行。第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容： 1聽：唱給媽媽的搖籃曲 2唱：小寶寶睡著了教學(xué)目標(biāo)：1感受搖籃曲輕盈搖蕩的特點，用輕柔 的聲音演唱。2讓孩子們通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體驗?zāi)笎郏囵B(yǎng)孩子們的愛心

51、。3體驗、感受搖籃曲的特點；用聽唱法學(xué)會歌曲。教學(xué)重點、難點：1體驗搖籃曲特點并用輕柔的聲音演唱。2體驗?zāi)笎?，抒發(fā)熱愛母親的純真感情。教具準(zhǔn)備：課件圖片 頭飾 歌詞圖 磁帶 錄音機教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、欣賞搖籃曲引入新課 1、引入【出示兩幅圖】師：“今天我給大家?guī)砹藘煞荻Y物?？吹谝环?，說說圖上畫著什么？” 2、聆聽兩段音樂師：“現(xiàn)在我要給大家?guī)淼诙荻Y物，聽聽下面兩段音樂，分別說說它們的速度是快還是慢？是溫柔、抒情還是激動、高興的？“分別適合表現(xiàn)上面哪幅圖？”【放兩段音樂】3、師小結(jié)：“對，表現(xiàn)孩子跳舞的歌曲，我們給它起個名字叫“舞曲”；而表現(xiàn)媽媽輕搖搖籃，親切哄寶寶睡覺情景的

52、歌曲。它的名字叫搖籃曲。你知道搖籃曲適合在什么時候什么環(huán)境演唱呢？”生：晚上、安靜的時候 三、學(xué)習(xí)歌曲小寶寶睡著了 1引入：師：“老師現(xiàn)在唱一首歌，請你拍著手聽，說說它是搖籃曲還是舞曲？為什么？聽到這首歌曲你想到些什么？2“讓我們隨著音樂，學(xué)著媽媽的樣子哄哄寶寶睡覺吧！” 【放范唱第二遍】 3揭題：“這就是我們今天要學(xué)的新歌小寶寶睡著了 4啟發(fā)學(xué)生用輕柔的動作來表現(xiàn) 5我們再學(xué)一次媽媽的樣子，用輕柔的動作輕輕搖晃搖籃，哄寶寶睡覺。并注意歌詞里唱了什么？”【放范唱第三遍】 6學(xué)唱旋律 師：“這次，大家做得動作又輕又慢，我想小寶寶一定快睡著了。如果我們一邊哄一邊唱，小寶寶肯定會更快睡著的。下面老師

53、教你們唱這首歌。首先，我唱詞，你們輕輕地跟著哼一哼，再仔細(xì)聽歌詞唱了些什么？”a、師唱詞，生哼唱旋律b、 “誰知道歌詞里唱了些什么？” 7學(xué)唱歌詞 8、處理最后一句師：“想一想，小寶寶是不是一下子睡著的？他是怎樣睡著的？最后一句應(yīng)該怎樣唱呢？” 9、 演唱全曲 10、歸納整個歌曲演唱的特點師：“剛才我們了解了搖籃曲那么多特點，孩子們自己也說了唱這首歌的想法。我們來總結(jié)一下，唱這首歌時應(yīng)該用怎樣的聲音？怎樣的動作？怎樣的表情？” 11、完整演唱歌曲四、拓展活動1欣賞童聲獨唱唱給媽媽的搖籃曲a、組織小組討論：媽媽用愛哺育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？b、歌曲中唱了些什么，表達(dá)了怎樣的感

54、情？五、結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思：在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，要給予學(xué)生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，就是體驗的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶。在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動、模仿性強的特點而設(shè)計的幾個模仿活動，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。比如：讓女同學(xué)當(dāng)媽媽，男同學(xué)當(dāng)搖籃抱著娃娃，這樣避免了男生當(dāng)媽媽而引起的哄笑場面，又能引導(dǎo)學(xué)生入情入景地進(jìn)行表演，同時學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、演等形式感受音樂、表現(xiàn)音樂，從音樂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。教學(xué)目標(biāo)基本能實現(xiàn)，教學(xué)重難點也

55、能夠解決，在演唱歌曲時開始要求學(xué)生用輕柔的聲音來演唱，但在表演時有些學(xué)生就忘了，教師沒有及時提出要求。第 三 課 時教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱小寶寶睡著了的歌譜2我的創(chuàng)造唱唱拍拍教學(xué)目標(biāo)：1通過唱譜，提高學(xué)生的識譜能力。2進(jìn)一步了解三拍子的節(jié)拍規(guī)律，強化節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)里和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點：強化三拍子的節(jié)奏感教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、“小鳥”、“白云”的頭飾、節(jié)奏圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲小寶寶睡著了情景表演師：“夜深了，小寶寶睡在搖籃里，聽著媽媽的歌聲睡著了。戶外的花兒也睡了，小鳥也飛累了，小蟲也不叫了，周圍多么安靜啊，只有月亮姐姐和小星星在看著我們，你們看我給你們帶了什么？誰愿意扮演這些角色？其他小朋友一起，唱著歌曲哄著寶寶睡覺吧！”三、我的創(chuàng)造唱唱拍拍（1）導(dǎo)入：春天已經(jīng)在我們身邊了，所以天氣也格外的好，你看，天空中飄著朵朵白云，真象一朵朵大的棉花啊，小鳥也開心的在天空中飛來飛去。在這么好的天氣下，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？ 師：這個游戲的名字叫作唱唱拍拍，游戲的規(guī)則是：看到小鳥就拍手，看到白云就停止，看誰的反映快。那就從我先開始吧。（老師示范課本上的第一條請學(xué)生試試第二條）小朋友能不能自己設(shè)計動作。（做的好的學(xué)生可以得一五角星作為獎勵）（2