教師工作總結(jié)交流2021

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師工作總結(jié)交流2021 課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使老師、同學(xué)的角色處于隨時互換的動態(tài)改變中，設(shè)計集體爭論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，熬煉同學(xué)的合作力量。特殊是一些不易解決的問題，讓同學(xué)在班集體中開展?fàn)幷?，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表如今班集體中。同學(xué)在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些老師工作總結(jié)溝通，請笑納! 老師工作總結(jié)溝通1 回憶這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步進步。 一、 加強學(xué)習(xí)，不斷進步思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅

2、持黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體，“以培育同學(xué)主動進展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上獲得進步，得到進步，使自己能順應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還主動參與各類學(xué)習(xí)，深入剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力進步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學(xué)海無涯，教無止境，作為一名老師，只有不斷充

3、電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)別人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。 二、務(wù)實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作， 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)

4、的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與訓(xùn)練理論中，主動利用遠程訓(xùn)練資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進步教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，進步同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目的，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工

5、作。 我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他老師在博客上進展溝通、爭論在教學(xué)中存在的問題。 四、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期的工作，在獲得成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點： 1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進展反思，教學(xué)程度進步速度緩慢。 2、訓(xùn)練科研在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的。 3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。 4、工作的主動性不夠高，主動性

6、不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。 五、繼往開來，創(chuàng)始新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是： 1、加強自身根本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對同學(xué)力量的培育。 2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 3、加強同學(xué)行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自己。 4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，沉甸甸的情感。

7、老師工作總結(jié)溝通2 自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目的。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。如今又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)。 一、思想品德方面： 在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能仔細學(xué)習(xí)國家的有關(guān)訓(xùn)練方針，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識程度、訓(xùn)練教學(xué)力量等方面的不斷進步來塑造自己的行為。使自己在訓(xùn)練行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 一年來我始終擔(dān)當(dāng)高班級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進步業(yè)務(wù)程度，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)

8、練教學(xué)方法。 1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。 在教學(xué)中，深入體會到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才可以放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。 2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式必由之路。 同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次一樣

9、，力量一樣的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 3、明確學(xué)習(xí)目的。 語文教學(xué)最忌千篇一律，簡單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)根據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要到達什么樣的程度，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

10、 4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。 同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來穩(wěn)固進步。通過標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點，而標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、多開展語文理論活動。 利用課堂課余及班隊活動，進展一系列的理論活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進展說“新學(xué)期的準(zhǔn)備、“時時刻刻留意平安、“我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學(xué)的膽識和表達力量都有顯著進步，不管是誰站起來都能說上一會兒。 6、制定幫教方案。 對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進展補漏

11、。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反應(yīng)的形式，努力進步后進生的文化根底學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進展一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進關(guān)心后進，以好帶差，促進雙贏效果。 7、課題討論工作。 在課題討論工作中我所做的工作有：1、進步課前預(yù)備工作有效性。(1)進步備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重

12、點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，實在進步備課的質(zhì)量。 (2)進步同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練進步預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。 2、對課堂操作的有效性的討論。 (1)教學(xué)目的：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目的，目的依據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目的落實到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目的和生成新的目的，預(yù)設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重;再次，我主動對目的的達成度自我評估。 (2)師生角色：同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，同時老師

13、也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學(xué)的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學(xué)形成正確的角色感。 (3)教學(xué)構(gòu)造： 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目的的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學(xué)學(xué)的方式。我在教學(xué)時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比擬理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導(dǎo)引法，比照較感性的文章，對文章的精彩細部時我那么采納以研促讀，重視同學(xué)的自讀自悟。 (4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教

14、學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。 (5)學(xué)習(xí)評價：a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完好的評價，包括鼓勵和批判。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是進展的評價，發(fā)揮評價的鼓勵和指導(dǎo)作用，不損害同學(xué)的自尊。 3、對課后反思有效性的討論。一方面?zhèn)€人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進步。 老師工作總結(jié)溝通3 一年來，本人喜愛訓(xùn)練事業(yè)，堅持黨的訓(xùn)練方針政策，在工作中仔細執(zhí)行，服從學(xué)校支配，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，仔細做好自己的工作，以實際

15、行動落實黨員示范崗要求。 在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的同學(xué)普遍根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比擬困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，進步教學(xué)效率就成為我這一年工作的目的。在備課中和備課組一起努力，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特殊是課堂反應(yīng)環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都仔細的選擇，照看到班級不同層次的同學(xué)，讓每個同學(xué)都能有所收獲。針對同學(xué)解計算題力量差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓同學(xué)可以漸漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在課余時間，對班級中的局部同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷的努力，同學(xué)在學(xué)習(xí)

16、看法和效果上都有明顯的進步。 在工作中，堅持學(xué)習(xí)，通過對教學(xué)中發(fā)覺的問題進展討論，進步自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓同學(xué)自主的開展試驗討論，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材生活中的物理的編寫等。在教學(xué)中不斷地討論和反思，通過討論和學(xué)習(xí)進步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練形式和社會要求。 在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的支配，將同學(xué)平安放到首位，堅持和同學(xué)溝通，家長溝通，與班主任溝通，準(zhǔn)時理解同學(xué)的實際困難，關(guān)心同學(xué)。從管理的角度加強迫度建立，對同學(xué)的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，同學(xué)的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工

17、作中有很多不為人知的困難。對同學(xué)的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，同學(xué)的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有很多不為人知的困難。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。 大到同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，人生抱負訓(xùn)練。小到每天晚上的同學(xué)檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天同學(xué)的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和溝通。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永久，只有同學(xué)走后混亂和祝福。 在這一年的工作中，工作有一點成果，

18、許多地方還是有值得思索的地方，在工作中如何讓訓(xùn)練教學(xué)可以適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有許多可以做的。連續(xù)努力吧。 老師工作總結(jié)溝通4 “做一名好教師是很多教師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入訓(xùn)練這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié) 一、在思想上愛黨愛國，主動進取。 我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)了黨章，為了進步自己的思想覺悟，我仔細學(xué)_在重要思想理論研討會上的講話，并思索“我如何在自己的崗位上實的思想,我還深知要訓(xùn)練

19、好同學(xué)，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)力量都得到較快的進步。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。 把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖表達新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.如今對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。我注重討論現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進展教學(xué)資源的重組，盡量

20、使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比擬喜愛上課。 老師工作總結(jié)溝通5 隨著九年制義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)可以具有初步的創(chuàng)新精神和理論力量的創(chuàng)新訓(xùn)練已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點,在實際教學(xué)過程中對同學(xué)創(chuàng)新力量的培育,已引起廣闊數(shù)學(xué)老師的高度重視,如何培育同學(xué)創(chuàng)新力量,找到培育和進展同學(xué)創(chuàng)新力量的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。 本人在詳細的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，該文就“同學(xué)創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新力量的進展的幾點做法和體會表述如下： 一、數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新意識是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的首要條件 訓(xùn)練本身就是一個創(chuàng)新的過程，老師必需具有創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變以學(xué)

21、問傳授為中心的教學(xué)思路，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和理論力量為目的，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽打破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原那么。 (一)克制對創(chuàng)新認識上的偏向。一提到創(chuàng)新訓(xùn)練，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小創(chuàng)造等等，或者是借助問題，讓同學(xué)任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個符合情理的新發(fā)覺，別出心裁的觀看角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。同學(xué)也可以創(chuàng)新，也必需有創(chuàng)新的力量。老師完全可以通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代進展相適應(yīng)的新學(xué)問、新問題引入課堂，與

22、教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)再去主動探究。讓同學(xué)把握更多的方法，理解更多的學(xué)問，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 (二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氣氛、競爭合作的班風(fēng)，營造制造性思維的環(huán)境 羅杰斯提出：“有利于制造活動的一般條件是心理的平安和心理的自由。首先，要使同學(xué)主動主動地探求學(xué)問，發(fā)揮制造性，必需克制那些課堂上教師是主角，少數(shù)同學(xué)是配角，大多同學(xué)是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)形式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，限制了同學(xué)制造性思維的進展。老師應(yīng)以訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新力量為目的。保存同學(xué)自己的空間，敬重同學(xué)的愛好、獨特和人格，以公平、寬容、友善的看法對待同學(xué)，使同學(xué)在訓(xùn)練教學(xué)過程中可以與老師一起參加教

23、和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的訓(xùn)練環(huán)境。只有在這種氣氛中，同學(xué)才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智和制造想象的力量;其次，班集體能集思廣益，有利于同學(xué)之間的多向溝通，在班集體中，取長補短。 課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使老師、同學(xué)的角色處于隨時互換的動態(tài)改變中，設(shè)計集體爭論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，熬煉同學(xué)的合作力量。特殊是一些不易解決的問題，讓同學(xué)在班集體中開展?fàn)幷?，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表如今班集體中。同學(xué)在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，同學(xué)敢于發(fā)表獨立的見解，或修正別人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)集體創(chuàng)新力量。值得留意的是，任何

24、合作，都不要讓有的同學(xué)處于明顯的附屬地位，都是應(yīng)細心把握，責(zé)任確定到每個同學(xué)，最大限度調(diào)動同學(xué)潛能。 (三)充分地鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，爭論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓同學(xué)具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新獨特、創(chuàng)新力量。 老師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵同學(xué)打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓舞同學(xué)進展批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中表達，科學(xué)的創(chuàng)造與制造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開頭。讓同學(xué)敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對老師的講解質(zhì)疑，特殊是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑?？梢源蚱瞥Ｒ?guī)，進展批判性質(zhì)疑，并且勇于理論、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的同學(xué)必備的素養(yǎng)。

25、 培育同學(xué)對冗雜問題的推斷力量，在課堂教學(xué)中隨時表達。設(shè)計一些冗雜多變的問題，讓同學(xué)自己的推斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練同學(xué)的推斷力量，使同學(xué)思維更具流暢性和靈敏性，發(fā)表出具有獨特的見解。 在課堂教學(xué)過程中，老師在每堂課里都要進展各種總結(jié)，也必需有意識地讓同學(xué)總結(jié)，總結(jié)力量是一種綜合素養(yǎng)的表達。培育同學(xué)總結(jié)力量，即熬煉同學(xué)集中思維的力量，這與培育同學(xué)的求異思維是相輔相成的，集中思維使同學(xué)精確、敏捷地把握各種學(xué)問，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的根底，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。培育總結(jié)力量，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的時機盡可能地放給同學(xué)，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)

26、一次爭論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反看法等。每次總結(jié)，都選擇多位同學(xué)發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和。總結(jié)完后，讓同學(xué)提出自己發(fā)覺的更深層次的問題，進一步延長，拓展思維。 二、同學(xué)的創(chuàng)新愛好是培育和進展創(chuàng)新力量的關(guān)鍵 訓(xùn)練學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫愛好的強迫學(xué)習(xí)，將會扼殺同學(xué)探求真理的欲望愛好是學(xué)習(xí)的重要動力，愛好也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要愛好來維持。 (一)利用“同學(xué)渴求他們未知的、力所能及的問題的心理，培育同學(xué)的創(chuàng)新愛好。 愛好產(chǎn)生于思維，而思維又需要肯定的學(xué)問根底。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓同學(xué)“跳一跳，就摘到桃子，問題凹凸適度，問題是同學(xué)想知道的

27、，這樣問題會吸引同學(xué)，可以激發(fā)同學(xué)的認知沖突，引起認知沖突，引發(fā)劇烈的愛好和求知欲，同學(xué)因愛好而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。 (二)合理滿足同學(xué)好勝的心理，培育創(chuàng)新的愛好。 同學(xué)都有劇烈的好勝心理，假如在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信念，老師制造適宜的時機使同學(xué)感受勝利的喜悅，對培育他們的創(chuàng)新力量是有必要的。比方：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、規(guī)律推理故事演說等等，綻開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展現(xiàn)自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己成功的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的勝利時機和歡樂，培育創(chuàng)新的愛好。 (三)利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培育同學(xué)的愛好。 生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是根據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、顏色美，給同學(xué)最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)絡(luò)到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生制造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長期的創(chuàng)新愛好。 (四)利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新愛好。 同學(xué)一般喜愛聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)