在困惑中收獲成功之實(shí)踐

1、在困惑中收獲成功之實(shí)踐中圖分類號(hào)： G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578202112-0182-011 教學(xué)案例 一節(jié)校級(jí)借班上課的體育公開課和往常一樣開始了。 “今天，我們共同上一節(jié)意志磨練課，我給它起來個(gè)好聽的名字 ?自我挑戰(zhàn)?，本課的目標(biāo)是 還沒等我 說完?！袄蠋煟覀円娏?xí)。 離我站得最近的一位女生聲音小 聲地說?！袄蠋煟乙彩?。 第三列一位女生把臉躲在前排的同 學(xué)身后緊跟著說?！袄蠋熚覀兡懿荒茏杂苫顒?dòng)？ 一局部女生和幾個(gè)男生， 你看看我，我看看你小聲的嘀咕。這時(shí)體育委員說： “老師，他們幾個(gè)每次上體育課總是 這樣，我們老師拿他們也沒方法。 “那你們想做什么？我有點(diǎn)惱

2、火更有點(diǎn)為難，因?yàn)檫€ 有老師在旁邊聽課了，我迅速地看了他們一眼說?！白杂苫顒?dòng)。 排尾的男生說，接著喊了起來： “老師， 我們想踢足球。 看著眼前情形，我著急了，但一時(shí)又想不出更好的方法， 只好坦白的說“同學(xué)們這是公開課，有這么多老師來聽課， 現(xiàn)在正看著大家，我們必須完成今天這節(jié)課的任務(wù)，請(qǐng)大家 配合一下啊。我很不自然的說。他們很不自愿的排好了隊(duì)伍?！斑@節(jié)課，我們不訓(xùn)練隊(duì)列隊(duì)形，也不學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作， 更不訓(xùn)練中長(zhǎng)跑,我們體驗(yàn)一下做某個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)身體到達(dá)一種 極限的心里感受，并把這種感受用語言表達(dá)出來。我急忙說出本課的內(nèi)容目標(biāo)及要求?！耙塍w驗(yàn)到極限時(shí)的身體感覺，其實(shí)并不難，只要能 在你最累的時(shí)候再堅(jiān)持

3、一會(huì)兒就能體驗(yàn)到，是自己向身體的 一種挑戰(zhàn)?？此麄兞髀冻鲆恍└信d趣的表情是，我又繼續(xù) 解釋?！斑€是不太明白！什么才算自我挑戰(zhàn)呢？ “老師，您能為我們示范一下嗎？ “這樣吧，我們來做一個(gè)憋氣的游戲， 大家就明白了。； 有局部學(xué)生隨之響應(yīng)起來，我的心情稍稍有點(diǎn)安定下來，馬 上宣布“兩人一組憋氣，先出氣者為輸。接下來學(xué)生開始游 戲。不久隊(duì)伍里傳來了歡笑聲?！翱吹贸?，剛剛大家很投入，玩得很開心，表現(xiàn)得很頑 強(qiáng)。我趁熱打鐵，贊揚(yáng)他們?！按蠹艺f一說，還有那些工程可以磨練意志。我向?qū)W 生提冋?！芭荞R拉松可以磨練意志！ “攀巖也可以磨練意志！ “當(dāng)然可以了，還有呢？在我們現(xiàn)實(shí)生活中的，我們體 育課上能做到的活

4、動(dòng)?！疤K！“引體向上！“倒立！“長(zhǎng)跑！“?吉尼斯世界記錄?里好多工程都是磨練意志的！原先我準(zhǔn)備想通過蹲馬步、立位體前屈計(jì)時(shí)這兩個(gè)工程， 激發(fā)學(xué)生向自身極限挑戰(zhàn)。但我又想，既然學(xué)生們能夠說出 這么多可實(shí)施的工程，而且還說出我沒想到的一些工程，為 什么不讓他們根據(jù)自己的意愿，自由選擇他們感興趣的內(nèi)容 進(jìn)行本課的教學(xué)了？“既然同學(xué)們能夠說出這么多的工程，那么這節(jié)課你們 說了算，大家可以自由選擇感興趣的工程進(jìn)行練習(xí)。我高興的對(duì)他們說。“耶！“老師萬歲！同學(xué)們竟然歡呼起來。學(xué)生開始自由組合進(jìn)行練習(xí)。有些學(xué)生圍成一圈做蹲馬步，有些學(xué)生排成一排練習(xí)做俯臥撐，有些在拉引體向上， 還有些在繞操場(chǎng)長(zhǎng)跑我發(fā)現(xiàn)那幾

5、個(gè)不想體育課的女生她們選擇了長(zhǎng)跑，已經(jīng) 跑了十圈，但還沒停下的意思?！澳銈兣艿牟诲e(cuò)，可以停下來了。 我對(duì)她們贊揚(yáng)的喊 道?！袄蠋?，我們還沒體驗(yàn)到極限實(shí)在跑不動(dòng)的感覺呢！ 在休息的時(shí)候，我走進(jìn)他們?cè)儐査齻兊母惺?。“我覺得挺有意思的，想體驗(yàn)一下極限的感覺，我做到 了。她興奮的說?！澳愫苡赂?，也很堅(jiān)強(qiáng)。 “謝謝你，老師！ 她笑著跑開了。2 教學(xué)反思 下課鈴聲響了，我站在這汗水未干的操場(chǎng)上，望著漸漸 離去的學(xué)生，應(yīng)該說最起眼的還是那個(gè)眼含著淚水也笑過的 女孩子。她一路在笑，笑容是那么燦爛，那么甜美，那笑聲 中充滿了成功，充滿了自信。這節(jié)課留給了她什么？是今后 面對(duì)困難的勇氣，還是體驗(yàn)到了參與體育運(yùn)動(dòng)成

6、功？我想只 有她自己才明白。當(dāng)然還有那幾個(gè)開始不愿上體育課，開展 到跑了一圈又一圈的女生，把衣服隨意系在腰上，顯得那么 的自信，那么瀟灑， 只有她們自己才能體驗(yàn)到流出的是汗水， 收獲的是堅(jiān)強(qiáng)，是成功。最后，我的目光還是停留在那一局部自始至終沒能積極 參與體育運(yùn)動(dòng)的女生身上。我十分納悶，造成這種情況的癥 結(jié)究竟在那里？是我們長(zhǎng)期課堂教學(xué)由于內(nèi)容乏味、方法單 一，挫傷了她們參與體育運(yùn)動(dòng)的自尊心與自信心？還是她們 本身就認(rèn)為體育課根本不重要，上不上也無所謂？看著他們的背影，我的心里也有愉快的一面，感覺這節(jié) 課也是有收獲的，對(duì)于一些問題，我又有新的認(rèn)識(shí)，如教學(xué) 目標(biāo)的問題，課前設(shè)計(jì)了那么多的目標(biāo)，但是在實(shí)際教學(xué)過 程