點(diǎn)正反深聯(lián)總 (2)

1、點(diǎn) 正 反 深 聯(lián)總議論文結(jié)構(gòu)經(jīng)典六字聯(lián)珠（對(duì)照式與層進(jìn)式的綜合）結(jié)構(gòu)解說本式是根據(jù)名家名篇和高考優(yōu)秀作文的構(gòu)思總結(jié)出來的一種議論文入門的結(jié)構(gòu)樣式。它的特點(diǎn)是：全文分為六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層深入。這六個(gè)層次概括為六個(gè)字：點(diǎn)正 反 深 聯(lián) 總 “點(diǎn)”開門見山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)（或論題）； 略寫（簡(jiǎn)潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）“正正面舉例論述； 較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點(diǎn)）“反反面舉例論述； 較略（舉例有三種形式：舉實(shí)例，概括舉例，假設(shè)舉例）“深”對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等）“聯(lián)”緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開議論； 較略（一般

2、聯(lián)系青年與改革）“總”總收全文，呼應(yīng)中心。 略寫（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召）圖示如下： 正點(diǎn) 深 聯(lián) 總 反高中課文簡(jiǎn)筆與繁筆是類似結(jié)構(gòu)：點(diǎn)：點(diǎn)明中心論點(diǎn)：簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。正：從用簡(jiǎn)、使繁兩方面各舉兩例證明論點(diǎn)；（反）深：用引證法闡明繁簡(jiǎn)適宜的標(biāo)準(zhǔn)和方法；聯(lián)：批評(píng)現(xiàn)今創(chuàng)作中的一味求長(zhǎng)的不良現(xiàn)象；總：最后說明寫作目的（提倡簡(jiǎn)練為文），首尾呼應(yīng)。例文分析說“探索”有這樣一句話：“涉深水者觀蛟龍，涉淺水者得魚蝦?！币馑际钦f，越深入探索的人所得越多。因此我們需要倡導(dǎo)探索精神。（點(diǎn)：以引用開頭，點(diǎn)明論點(diǎn)）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壯美的景致，只有善于鉆研的人才能獲得珍貴的成果。陳景

3、潤(rùn)幾十年如一日，向神秘的數(shù)學(xué)問題挑戰(zhàn)，取得了世界領(lǐng)先的成績(jī)；水稻學(xué)家袁隆平，踏遍祖國(guó)山山水水，尋找野生水稻，從而探索優(yōu)良水稻品種的培育，成為中國(guó)“水稻之父”還有無(wú)數(shù)的學(xué)者、勇士，他們無(wú)畏于“涉深水”，在更高、更深的領(lǐng)域開拓，進(jìn)取。（正：正面列舉兩例，證明論點(diǎn)）反之，如果對(duì)任何事物只是淺嘗輒止，稍有些“小魚小蝦”的收獲就洋洋得意，那么自古至今，就不會(huì)取得什么生產(chǎn)上、科技上的進(jìn)步，人們也不會(huì)創(chuàng)造什么現(xiàn)代化生活了。（反：從反面假設(shè)舉例，與上段形成對(duì)比）也許有人會(huì)說：“涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者喂蛟龍也?！辈诲e(cuò)，“涉深水”是不如“涉淺水”來得安逸、舒服，有時(shí)還有一定的危險(xiǎn)，需要付出沉重的代價(jià)。但如

4、果僅因?yàn)樘剿鞯奈ｋU(xiǎn)就停止活動(dòng)，固守在“魚蝦”之上。人類社會(huì)的進(jìn)步就會(huì)成為泡影。李時(shí)珍為了編寫本草綱目，跋山涉水，研究各種草藥的性味、功用，為了得到準(zhǔn)確的資料，他還親口嘗試草藥，有幾次竟中毒昏迷，性命垂危，但他沒有退縮，終于完成了這部巨著。試想，如果他知難而退，不思進(jìn)取，我們現(xiàn)在對(duì)醫(yī)藥的了解將會(huì)多么貧乏，可憐？“喂蛟龍”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。（深：使用駁論深入分析探索的代價(jià)）我們作為新一代中學(xué)生，最寶貴的財(cái)富就是我們的勇氣和探索精神。為了社會(huì)的進(jìn)步、人民的幸福，更需要我們?nèi)ヌ剿鳎ャ@研，去開創(chuàng)新天地，有比我們的父輩更輝煌的成就。（聯(lián)：聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際，談怎么辦）總之，人

5、們應(yīng)發(fā)揚(yáng)探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進(jìn)取，不斷獲得新成果，開拓新領(lǐng)域，使國(guó)家日益發(fā)展，人民生活水平日益提高。這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。（總：首尾呼應(yīng)，發(fā)出號(hào)召）例文2 逆境與成才（點(diǎn)）正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。那么應(yīng)當(dāng)怎樣正確看待逆境與成才的關(guān)系呢？（正）人生的路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時(shí)曾被流放；還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們作出的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無(wú)法想象的。逆境給與他們的是更堅(jiān)定的決心

6、、更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。（反）但逆境對(duì)于每個(gè)人的作用并不都是一樣的。確實(shí)有人因無(wú)法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實(shí)有人在困難面前束手無(wú)策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命運(yùn)的不公，由此而沉淪。對(duì)于他們，逆境起了覆舟的作用；對(duì)于他們，困難的確是一件壞事。（深）這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑。正如夏衍在野草中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ?。常聽人說：如果沒有怎

7、樣，自己會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)只指有多高的學(xué)問，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力、承受打擊的能力，倘若沒有這一點(diǎn)，就不該稱之為人才。溫室中的花只能用來觀賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之材。（辨）當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。（總）我們這一代青年人，幾乎還沒有什么機(jī)會(huì)經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)，往往缺乏與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和毅力，因此正確認(rèn)識(shí)逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，主動(dòng)找苦吃，在一些小

8、的困難中不斷磨練自己，使自己將來能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。本文思路： 點(diǎn)：提出論題怎樣看待逆境與成才的關(guān)系。正：逆境可以鍛煉人才，創(chuàng)造奇跡。 列舉多個(gè)例證：戈雅、普希金、錢學(xué)森、華羅庚。 反：逆境對(duì)意志薄弱者是不利的。概括舉例：“有人有人有人”他們?cè)诶щy面前束手無(wú)策，抱怨，甚至半途而廢。深：事物具有兩面性，但逆境只是外部條件，成才的關(guān)鍵在自身。 引哲理 換論證：引證，夏衍野草；喻證，溫室的花朵與風(fēng)雨中的大樹。 辨：辨析順境、常境對(duì)于成才的作用，使論述更全面。（注意：點(diǎn)到為止，不可展開，否則會(huì)出現(xiàn)多中心的現(xiàn)象）總（含“聯(lián)”）：我們青年一代要勇于在困難中磨練，才能成為棟梁之材。寫作實(shí)踐 作文題雅典

9、奧運(yùn)會(huì)已落下帷幕，中國(guó)軍團(tuán)以出色的成績(jī)獲得了歷史性的突破，其間種種難忘的鏡頭定會(huì)在你的心中引起波瀾，或振奮，或感佩，或嘆惋，或有所啟迪，有所感悟。請(qǐng)以“我看奧運(yùn)”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文，立意自定，題目自擬，模仿例文采用六字聯(lián)珠的結(jié)構(gòu)，不少于700字。寫作提示：可采用片段組合（先寫片斷，再用某種結(jié)構(gòu)樣式組合成文）和三步成文法（準(zhǔn)備寫作修改）。實(shí)施過程：1、根據(jù)話題搜集論據(jù)（不少于2個(gè)），確立觀點(diǎn)，不拘形式寫成兩三個(gè)片段。（課下） 2、以六字聯(lián)珠的結(jié)構(gòu)組合成文，一節(jié)課（45分鐘）700字。重點(diǎn)在結(jié)構(gòu)。3、修改、升格。（課下）對(duì)照所給范文，落實(shí)六個(gè)字的要求，做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，加強(qiáng)說理。

10、卷面修改：整潔，無(wú)錯(cuò)別字、病句；學(xué)會(huì)正確使用多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如分號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、括號(hào)等）。語(yǔ)言包裝：準(zhǔn)確通順，并增加句式的變化（復(fù)句、過渡句、反問、設(shè)問、整散結(jié)合）和多種修辭（排比、比喻、引用、反復(fù)、對(duì)偶等）例文1奧運(yùn)賽場(chǎng)國(guó)力的大比拼每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，人們總不會(huì)忘記看一看金牌榜不難發(fā)現(xiàn)，奧運(yùn)獎(jiǎng)牌之多寡，與當(dāng)今世界國(guó)家之強(qiáng)弱有驚人的吻合。就算把整個(gè)非洲的獎(jiǎng)牌加在一起，恐也不敵一個(gè)德國(guó)所得的多，可見一國(guó)的體育水平是直接與國(guó)力相掛鉤的。是謂：國(guó)興體育興，國(guó)衰體育衰。試看當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家美國(guó)，其運(yùn)動(dòng)員幾乎遍布奧運(yùn)會(huì)全部項(xiàng)目，而其金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)，更已連續(xù)數(shù)屆奧運(yùn)會(huì)穩(wěn)坐金牌、獎(jiǎng)牌榜第一把交椅。聯(lián)想到遍

11、布全美的各種體育場(chǎng)館，世界水平的各類聯(lián)賽，如此大宗的花費(fèi)，長(zhǎng)年累月的建設(shè)，沒有堅(jiān)挺、強(qiáng)大的國(guó)力支持，如何能行？再看這次中國(guó)軍團(tuán)奪取32金的驕人戰(zhàn)績(jī)，不同樣是國(guó)力增強(qiáng)的一個(gè)縮影么？反之，回想一百年前的中國(guó)，同樣有世界第一的人口，世界第三的國(guó)土，可派去參加奧運(yùn)會(huì)的卻只有一個(gè)人！而這一個(gè)人還是靠要飯才得以湊齊路費(fèi)回到祖國(guó)那個(gè)積貧積弱的東方睡獅，怎么還能有力量去奧運(yùn)賽場(chǎng)搏擊？由此可見，奧運(yùn)成績(jī)的背后是國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。既然體育與國(guó)力密切相關(guān)，那么，要有強(qiáng)大的體育實(shí)力，首先要有安定的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)安定，才能不斷提高人民的物質(zhì)和精神生活水平。古人云：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。講的是物質(zhì)基礎(chǔ)與道德文明的關(guān)系；同理，

12、只有人民安居樂業(yè)，衣食無(wú)憂，才能從容投身于競(jìng)技體育，集中精力訓(xùn)練。二是要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾。以?shī)W運(yùn)男子110米欄的冠軍劉翔來說，在他備戰(zhàn)奧運(yùn)的兩年里，國(guó)家為他專門鋪設(shè)了新式的跑道，花費(fèi)110萬(wàn)元；為防受傷而購(gòu)置的高級(jí)跨欄一套就要十幾萬(wàn)元；為讓他提高水平，派他參加各種國(guó)際賽事，每次光機(jī)票就上萬(wàn)元；而為科學(xué)分析他的訓(xùn)練狀況，更是專門從國(guó)外引進(jìn)了價(jià)值三萬(wàn)元的分析軟件。再算算兩年之前的投入，何止四五百萬(wàn)元？國(guó)家只有財(cái)力雄厚了，物質(zhì)豐富了，才能培養(yǎng)出能夠在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的金牌運(yùn)動(dòng)員。作為21世紀(jì)的一代人，要讓義勇軍進(jìn)行曲永遠(yuǎn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奏響，我們惟有拼力建設(shè)祖國(guó)，讓我們的國(guó)家更強(qiáng)、更強(qiáng)！以國(guó)力的支持，以強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)越的訓(xùn)練條件，把更多的中華健兒送上奧運(yùn)會(huì)的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。因?yàn)椋瑠W運(yùn)會(huì)不但是競(jìng)技的賽場(chǎng)，更是國(guó)力比拼的大舞臺(tái)。參考答案提綱：點(diǎn)