新人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)：3.5《多元文化“地球村”》ppt課件

1、豐 富 多 彩 的 生 活 和 諧 統(tǒng) 一 的 文 化 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文化的多樣性和豐富性。 2.理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。 3.知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度 和應(yīng)對(duì)方法。4.能夠以平等的態(tài)度與其他民 族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸 懷。 文化之旅第一站文化之旅第一站 豐富多彩的文化豐富多彩的文化 我國有著悠久的歷史，古代有一些傳我國有著悠久的歷史，古代有一些傳 統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两?，成為我們統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两?，成為我們 今天的節(jié)日。今天的節(jié)日。 1、對(duì)對(duì) 外外 國國 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 節(jié)節(jié) 日日 的的 了了 解解 我我 們們 國國 家家 最最 隆隆 重

2、重 的的 節(jié)節(jié) 日日 有有 哪哪 些？些？ （一）節(jié)日（一）節(jié)日 貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、北方吃餃子、南 方吃年糕 觀燈、吃湯圓、舞龍、舞獅、踩高蹺、扭秧歌 吃月餅、供月、賞月、吟詩詠月 包粽子、吃粽子、賽龍舟 不同國家和民族，都有自己獨(dú)特的節(jié)不同國家和民族，都有自己獨(dú)特的節(jié) 日，反映不同的文化傳統(tǒng)，說說國外都有哪日，反映不同的文化傳統(tǒng)，說說國外都有哪 些傳統(tǒng)節(jié)日？些傳統(tǒng)節(jié)日？ 1、對(duì)對(duì) 外外 國國 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 節(jié)節(jié) 日日 的的 了了 解解 如：如： （一）節(jié)日（一）節(jié)日 擺設(shè)“圣誕樹”、圣誕老人給孩子們送禮物、互贈(zèng) “圣誕賀卡” （每年的12月25日） 孩子們不請(qǐng)客就搗亂、門口放南瓜燈籠

3、、玩“咬蘋 果游戲”（每年的10月31日） 大家互相開玩笑，用假話捉弄對(duì)方 （每年的4月 1日） 節(jié)日是一種文化習(xí) 俗，是國家和民族在 長期的歷史演進(jìn)中， 所形成的獨(dú)具一格的 文化傳統(tǒng)。文化的多 樣性和豐富性，往往 通過獨(dú)具特色的文化 習(xí)俗表現(xiàn)出來。 以下圖片代表哪些國家？ 不同國家和民族的文化有著各自不同國家和民族的文化有著各自的標(biāo)志的標(biāo)志 （二）標(biāo)志（二）標(biāo)志 中國 長城 自由女神像自由女神像 美美 國國 悉尼歌劇院 澳大利亞 提起安徒生，大家就會(huì)想起 ( (三三) )不同國家的文化代表人物不同國家的文化代表人物 如果要評(píng)選一些國家的 文化代表人物，你認(rèn)為 哪些人應(yīng)該上榜？ 國家代表人物

4、理 由 莎士比亞 華盛頓 中 國 英 國 美 國 孔子 中國儒家學(xué)派創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家。 第一個(gè)創(chuàng)辦私學(xué)，是世界文化名人。 世界上最偉大的戲劇家，代表著英國19C的文 明。 領(lǐng)導(dǎo)了美國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，最終建立了獨(dú)立的美 利堅(jiān)合眾國，是美國的“國父”。 1、世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)、世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú) 特的文化習(xí)俗。特的文化習(xí)俗。 2、文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)、文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí) 俗表現(xiàn)出來，同時(shí)文化也具有差異性。俗表現(xiàn)出來，同時(shí)文化也具有差異性。 世界文化的特征：多樣性、豐富性、差異性。世界文化的特征：多樣性、豐

5、富性、差異性。 3、不同國家和民族有著各自的標(biāo)志和代表人物。、不同國家和民族有著各自的標(biāo)志和代表人物。 小小 結(jié)結(jié) 豐富多彩的文化豐富多彩的文化 文化之旅第二站文化之旅第二站 和諧的文化樂章和諧的文化樂章 1、看交往禮儀，知差異 中國人的現(xiàn)代見面禮儀是中國人的現(xiàn)代見面禮儀是_。 美國人的見面禮儀美國人的見面禮儀_。 日本人的見面禮儀日本人的見面禮儀_。 泰國人的見面禮儀泰國人的見面禮儀_。 澳大利亞毛利人的見面禮儀澳大利亞毛利人的見面禮儀_。 握手握手 握手或擁抱握手或擁抱 鞠躬鞠躬 合十禮合十禮 碰鼻禮碰鼻禮 （一）文化存在差異（一）文化存在差異 從活動(dòng)中可以什么結(jié)論？ 情景分析情景分析 英

6、語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩英語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩“欲窮千里目，更上欲窮千里目，更上 一層樓一層樓”，讓同學(xué)們把它譯成英文。一名同學(xué)將其譯成：，讓同學(xué)們把它譯成英文。一名同學(xué)將其譯成：“If you want to watch more,please go upstairs”。老師笑著說：老師笑著說：“把你的句子再譯成把你的句子再譯成 中文，就是中文，就是如果你想看的更多，請(qǐng)上樓如果你想看的更多，請(qǐng)上樓?！泵娮兂蛇@種味道，教室名詩變成這種味道，教室 里笑聲一片。同學(xué)們?cè)囍酶鞣N方法翻譯，總感到有什么東西不到位。里笑聲一片。同學(xué)們?cè)囍酶鞣N方法翻譯，總感到有什么東西

7、不到位。 思考：思考： 1 古詩翻譯上的困難說明了什么？古詩翻譯上的困難說明了什么？ 2 你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？ 小結(jié)：小結(jié)： 文化存在差異，各有千秋。每一種文化文化存在差異，各有千秋。每一種文化 都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn)都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn) 涵著人類文明的成果。涵著人類文明的成果。 小結(jié)：小結(jié)： 文化也是如此，全球化的今天不應(yīng)該導(dǎo)致文化也是如此，全球化的今天不應(yīng)該導(dǎo)致 文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化 多元化，才能使我們生活的世界更加精彩豐多元化，才能使我們生活的世界更加

8、精彩豐 富，才能演奏出和諧的文化樂章。富，才能演奏出和諧的文化樂章。 小結(jié)：小結(jié)： 世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化 相互融合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展相互融合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展 局面局面 。 ( (二二) )文化差異導(dǎo)致行為差異文化差異導(dǎo)致行為差異 王洋是個(gè)剛到美國不久的中國留學(xué)生。卻在短短一個(gè)月中遇到了王洋是個(gè)剛到美國不久的中國留學(xué)生。卻在短短一個(gè)月中遇到了 很多令她費(fèi)解的事很多令她費(fèi)解的事 一天，美國同學(xué)珍妮邀請(qǐng)她去做客，他們一家和她打過招呼后就一天，美國同學(xué)珍妮邀請(qǐng)她去做客，他們一家和她打過招呼后就 讓王洋自己安排生活，他們則去看

9、電影，甚至也沒有給饑餓的她讓王洋自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒有給饑餓的她 準(zhǔn)備一頓飯。準(zhǔn)備一頓飯。 隔了一天，西班牙同學(xué)杰克邀請(qǐng)她一起吃午餐，飯后他卻說要和王隔了一天，西班牙同學(xué)杰克邀請(qǐng)她一起吃午餐，飯后他卻說要和王 洋平分帳單洋平分帳單 珍妮的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。珍妮的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。 西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也是西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也是AA制，最好制，最好 的朋友也得先講好由誰付費(fèi)。的朋友也得先講好由誰付費(fèi)

10、。 從中可以得出什么樣的結(jié)論？從中可以得出什么樣的結(jié)論？ 一個(gè)來華不久的意大利學(xué)生， 看到她的中國同學(xué)穿得很漂亮， 連連稱贊中國同學(xué)說：哪里， 哪里，隨便穿穿“這種回答 令意大利同學(xué)很納悶：“衣服 明明很漂亮，為什么不說好呢？ 中國同學(xué)是不是比較”虛偽”? 1.如果是你更習(xí)慣于怎樣回答如果是你更習(xí)慣于怎樣回答?為什么為什么? 2.導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？會(huì)對(duì)彼此交往產(chǎn)生什么影響？導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？會(huì)對(duì)彼此交往產(chǎn)生什么影響？ 3.應(yīng)該怎樣跨越這種障礙？應(yīng)該怎樣跨越這種障礙？ 說一說:對(duì)待文化差異的態(tài)度有幾種? ( (三三) ) 正正 確確 對(duì)對(duì) 待待 文文 化化 差差 異異 想

11、一想:該如何對(duì)待文化差異呢? 我們要加強(qiáng)溝通，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重我們要加強(qiáng)溝通，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重 其他民族文化的價(jià)值，平等交流、互相學(xué)習(xí)。各國文化其他民族文化的價(jià)值，平等交流、互相學(xué)習(xí)。各國文化 相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。 評(píng)一評(píng) 1.節(jié)日是一種（節(jié)日是一種（ ），是國家和民族在），是國家和民族在 長期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的長期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的 （ ）。文化的多樣性和豐富性，往）。文化的多樣性和豐富性，往 往通過各具特色的（往通過各具特色的（ ）表現(xiàn)出來。）表現(xiàn)出來。 2.

12、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo) 志和（志和（ ）。各個(gè)國家的文化代表人）。各個(gè)國家的文化代表人 物，被深深打上物，被深深打上（ ），（），（ ）烙印，烙印， 同時(shí)，這些同時(shí)，這些（ ）又把本國，本民族的又把本國，本民族的 文化推向世界。文化推向世界。 小小 結(jié)結(jié) 文化習(xí)俗文化習(xí)俗 文化傳統(tǒng)文化傳統(tǒng) 文化習(xí)俗文化習(xí)俗 代表人物代表人物 本國本國本民族本民族 代表人物代表人物 3.3.（ ）是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。 全球化不應(yīng)導(dǎo)致全球化不應(yīng)導(dǎo)致（ ）的單一，世界的發(fā)的單一，世界的發(fā) 展更趨向于展更趨向于（ ）。在全球

13、化的過。在全球化的過 程中，各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng)該程中，各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng)該 （ ）、（ ），呈現(xiàn)多元和，呈現(xiàn)多元和 諧發(fā)展的局面。諧發(fā)展的局面。 4.4.面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種 是是（ ），一種是，一種是（ ）。 全球化全球化 文化文化 文化多樣性文化多樣性 相互融合相互融合相互促進(jìn)相互促進(jìn) 排斥排斥溝通溝通 5.5.正確對(duì)待文化差異：既尊重正確對(duì)待文化差異：既尊重 （ ），又尊重，又尊重 （ ），主張，主張 （ ）、（ ）。我們主張各。我們主張各 國文化國文化（ ），（ ），共同，共同 繁榮。繁榮。 自己民族文化的價(jià)值自己民族文化

14、的價(jià)值 其他民族文化的價(jià)值其他民族文化的價(jià)值平等交流平等交流 互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí) 相互借鑒相互借鑒 求同存異求同存異 本節(jié)課到此結(jié)束本節(jié)課到此結(jié)束 謝謝謝謝 開放的胸懷 “新鮮”的一天 新的學(xué)期開始 了，河師大實(shí)驗(yàn) 中學(xué)的校園里多 了一道亮眼的 “風(fēng)景”，原來 學(xué)校里轉(zhuǎn)來了一 位“洋”同學(xué)- Lily 初通漢語的Lily為了表示友好，對(duì)自己的 新同桌小梅說：“你真漂亮！”小梅心里 雖然很高興，但還是謙虛的說：“哪里， 哪里。”結(jié)果，Lily以為小梅問她哪里漂亮， 無奈的說：“鼻子，眼睛，哪里都漂亮。” 心里還直嘀咕：不是說中國人最謙虛嗎？ 怎么我夸她漂亮，她還問我哪兒漂亮。 作為回應(yīng)，小梅拿出了

15、自己提前準(zhǔn)備好 的禮物，沒想到Lily一接過禮物就迫不及待 的拆開禮物，然后興奮的說：“太漂亮了！ 謝謝你?！毙∶冯m然很高興，但心里還是 有些不舒服，她想：“真是沒禮貌，至少 要等我不在的時(shí)候再拆開禮物啊?！?1 1、我們能以、我們能以“好好” 或或“壞壞”來評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià) MaryMary的處理方式嗎？的處理方式嗎？ 2 2、這個(gè)事例說明了、這個(gè)事例說明了 什么呢？什么呢？ 3 3、你認(rèn)為開放的胸、你認(rèn)為開放的胸 懷意味著什么？懷意味著什么？ 做友好往來的使者做友好往來的使者 情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？（情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？（“哪里，哪哪里，哪

16、里。里。”）如果對(duì)方是英國人，他對(duì)你的回答又會(huì)怎么想呢？）如果對(duì)方是英國人，他對(duì)你的回答又會(huì)怎么想呢？ 英國人的想法：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就英國人的想法：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就 告訴他：告訴他：“Every where（到處都是）（到處都是）”。 西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯， 也是也是AA制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。 美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚

17、自由，這么做是給 客人最大的自由?？腿俗畲蟮淖杂?。 情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單， 你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么想？ 情景三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生情景三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生 活活,他們則去看電影他們則去看電影,甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯,你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么想？ 你能理解嗎？你能理解嗎？ 情境四：你碰到了一個(gè)德國朋友，問他：情境四：你碰到了一個(gè)德國朋友，問他：“你幾歲了？一個(gè)月賺多你幾歲了？一個(gè)月賺多 少錢？少錢？

18、”你覺得德國朋友會(huì)作何反應(yīng)？你覺得德國朋友會(huì)作何反應(yīng)？ 德國人的反應(yīng)：德國人的反應(yīng)：“這是我的隱私，為什么要告訴你？這是我的隱私，為什么要告訴你？” 面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取什么態(tài)度？面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取什么態(tài)度？ 采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因 文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。 面對(duì)不同文化，正確的態(tài)度面對(duì)不同文化，正確的態(tài)度 是怎樣的呢？是怎樣的呢？ 要善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。要善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。 開放的胸懷意味著什么？ 1、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩

19、序井然？ 答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則 2、你對(duì)、你對(duì)“只有人，才是萬事萬物的紅燈只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何這句話是如何 理解的？理解的？ 答：以人為本，尊重他人生命。答：以人為本，尊重他人生命。 3、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？（討論）、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？（討論） 答：各國、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長處，歐洲汽車文明答：各國、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長處，歐洲汽車文明 的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。 .虛心學(xué)習(xí)其他虛心學(xué)習(xí)其他 民族的長處和優(yōu)點(diǎn)民族的長處和優(yōu)點(diǎn) 中中華

20、華 文文 化化 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 知知 多多 少少 少：少：世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。 中：中：你知道世界上壽命最長的文字是什么？你知道世界上壽命最長的文字是什么？ 華：華：你知道世界四大文明古國是哪些國家？你知道世界四大文明古國是哪些國家？ 傳：傳：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。 統(tǒng)：統(tǒng)：中華傳統(tǒng)美德有哪些？中華傳統(tǒng)美德有哪些？ 文：文：你知道我國有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？你知道我國有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？ 化：化：話說你所知

21、道的中華傳統(tǒng)食品。話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。 知：知：民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng) 多：多：說說中國的四大發(fā)明。說說中國的四大發(fā)明。 （漢字）（漢字） 古埃及、印度、巴比倫、中國古埃及、印度、巴比倫、中國 （春節(jié)、中秋、元宵、端午等）（春節(jié)、中秋、元宵、端午等） （憂國憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困（憂國憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困 謙恭禮讓等）謙恭禮讓等） （長城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、（長城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、 周店周店“北京猿人北京猿人”遺址、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、

22、曲阜孔廟遺址、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、曲阜孔廟 孔府孔府 孔孔 林、承德避暑山莊及周圍寺廟、天壇、頤和園、都江堰、龍門石窟、林、承德避暑山莊及周圍寺廟、天壇、頤和園、都江堰、龍門石窟、 明清皇陵、云岡石窟明清皇陵、云岡石窟 （春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等）（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等） （龍舟競渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭）（龍舟競渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭） （印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針）（印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針） 故宮故宮 保護(hù)本民族的文化，保護(hù)本民族的文化， 是我們義不容辭的責(zé)任！是我們義不容辭的責(zé)任！ 梁思成

23、梁思成 在二戰(zhàn)中，我國遭到在二戰(zhàn)中，我國遭到 了日本的侵略，人民了日本的侵略，人民 遭受了巨大的苦難，遭受了巨大的苦難， 梁思成的親人也在戰(zhàn)梁思成的親人也在戰(zhàn) 爭中犧牲了，他為什爭中犧牲了，他為什 么還提出要保護(hù)日本么還提出要保護(hù)日本 的城市奈良，使它免的城市奈良，使它免 于在炮火中毀于一旦？于在炮火中毀于一旦？ 梁思成這樣做值得嗎？梁思成這樣做值得嗎？ 保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭 的責(zé)任。的責(zé)任。其他國家和民族的文化，作其他國家和民族的文化，作 為世界文化的的重要組成部分，為世界文化的的重要組成部分，我們我們 也要尊重并加以保護(hù)。也要尊重并加以保護(hù)。 開

24、放的胸懷表現(xiàn)在：開放的胸懷表現(xiàn)在： . .尊重各民族因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的差尊重各民族因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的差 異。異。 . .虛心學(xué)習(xí)其他民族的長處和優(yōu)點(diǎn)虛心學(xué)習(xí)其他民族的長處和優(yōu)點(diǎn) . .積極保護(hù)和展示好本民族的文化。同時(shí)尊重、積極保護(hù)和展示好本民族的文化。同時(shí)尊重、 珍惜和保護(hù)好各個(gè)國家的文化。珍惜和保護(hù)好各個(gè)國家的文化。 搭起文化的橋梁 你知道哪些外國的你知道哪些外國的 電影電視的名字、電影電視的名字、 外國飲食、外國日外國飲食、外國日 用品以及電器？用品以及電器？ 衣、食、行、玩衣、食、行、玩 哈韓哈日一族：京城有一群年輕人，他們對(duì)我們的近鄰韓哈韓哈日一族：京城有一群年輕

25、人，他們對(duì)我們的近鄰韓 國、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度，身上掛著日韓飾物，耳國、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度，身上掛著日韓飾物，耳 朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇于是這樣一群愛好相投的于是這樣一群愛好相投的 人群便有了一個(gè)固定的稱謂人群便有了一個(gè)固定的稱謂-“哈韓哈日族哈韓哈日族” 其他案例：在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化的交融是必然的，可口可樂其他案例：在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化的交融是必然的，可口可樂 流行數(shù)年后，有人推出流行數(shù)年后，有人推出冰綠茶冰綠茶，由于口味符合中國人的習(xí)慣，又，由于口味符合中國人的習(xí)慣，又 具備可樂的清爽方便，大有后來居上之勢(shì)。具備可樂的清爽方便，大有后來居上之勢(shì)。 肯德基到中國為了和肯德基到中國為了和 麥當(dāng)勞競爭，也要添點(diǎn)麥當(dāng)勞競爭，也要添點(diǎn)鮮蔬湯鮮蔬湯來取悅老百姓的胃。日本漫畫風(fēng)行來取悅老百姓的胃。日本漫畫風(fēng)行 華人市場，后來出了個(gè)華人市場，后來出了個(gè)朱德庸朱德庸大受國人的歡迎，銷量大有趕超之大受國人的歡迎，銷量大有趕超之 勢(shì)，其成功理由是：勢(shì)，其成功理由是：“畫得比它好，別無它法。畫得比它好，別無它法?！?這兩種做法對(duì)你有什么啟示？這兩種做法對(duì)你有什么啟示？ 日韓民眾日韓民眾 典型的典型的”哈日族哈日族”和和”哈韓哈韓 族族” 面對(duì)外來文化我們應(yīng)該：面對(duì)外來文化我們應(yīng)該： 說一說