幼兒園教師支教心得

1、精品文檔幼兒園教師支教心得然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實原來是有那么 大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起 立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管-理-員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)?真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分 鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的， 畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我， 喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓 他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。 那個用英文地說出110的小男孩，那個從英文歌曲里聽出 “2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面

2、給我留下了深刻的 印象。短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向 我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不 盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的 認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么 是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真， 無畏地宣言著青春與活力。這次經歷將是我人生道路上最值 得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我 一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然 做得不夠好，但我會總結經驗教訓。我愛那些調皮又可愛的 孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。幼兒園教師支教心得篇2時光飛逝，一晃

3、一個學期又過去了，我也完成了 “下鄉(xiāng) 支教”的光榮使命。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦，快樂 幸?！眮砀爬?。記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點害怕，怕路 程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的 人。當家里人得知這個消息后， 老公安慰我：“換個新環(huán)境， 很不錯！你一定會很快喜歡那的！ ”姐姐卻施加壓力：“在 鄉(xiāng)下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶 下來的！ ”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到， 因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里， 路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了

4、，也變的正常了。在中心幼兒園三人負責一個班，后勤工作大多是由保育 員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃 完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的；飯后還要自己清理桌面地 面；離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，后勤工 作確實又多又累，陸汪老師能默默的做，難道我就做不到 嗎？所以我也毫無怨言。對于教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上， 特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒， 后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一 下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真 及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還 利用星期天來做教具、 制訂周計劃

5、，努力使每次活動都精彩， 讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活 動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我 也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時 光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口， 大聲地說：“金老師來了，金老師早！ ”每當孩子們午睡、 起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我 站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“金老師小 心點！金老師注意安全?！碑敹煳业氖譅恐⒆觽冏鲇螒?時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉 我的手暖和暖和吧?！边@次離別會上，孩子們道出了：“金 老師，

6、我舍不得你走！“金老師，我很愛很愛你；老師祝你 天天健康、快樂；老師有空再來教我們學本領”我的眼 睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱 都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的人。剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、 坦誠的、負責任的人。一段時間后， 發(fā)現鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一 年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信 任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和 的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太 調皮了?！薄袄蠋?，我家孩子很不聽

7、話的，你兇點好了，可 以關在學校里” 一句句老土的話，讓我安心、歡喜。來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的錄音 事件，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我 滿意為止。陸老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備 材料等，還常常說：“金老師，你是中心幼兒園的好老師， 每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“金老師，再見，小心開車，一路順風！ ”這句平淡而真實 的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師，也時 常來幫助我。在此，謝謝李家壩幼兒園的保教人員，讓我順 利、愉快的度過了一年。下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一

8、個大集體中要誠懇、 主動、 熱心，各成員需要團結協(xié)作， 無私奉獻自己，主動幫助別人， 大家好才是真的好！鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。幼兒園教師支教心得篇3幼兒園老師支教心得體會（范文一）時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了 “下鄉(xiāng)支教”的光榮使命?；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸?！眮砀爬?。記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的 人。當家里人得知這個消息后， 老公安慰我：“換個新環(huán)境， 很不錯！你一定會很快喜歡那的！ ”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng) 下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下 來

9、的！ ”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里， 路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了，也變的正常了。在中心幼兒園三人負責一個班，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃 完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，后勤工 作確實又多又累，xx老師能默默的做，難道我就做不到嗎？ 所以我也毫無怨言。對于教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上， 特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧

10、及了前面的幼兒， 后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一 下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真 及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還 利用星期天來做教具、 制訂周計劃，努力使每次活動都精彩， 讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活 動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我 也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時 光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口， 大聲地說：“XX老師來了，xx老師早！”每當孩子們午 睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我站在高處掛

11、東西，他們會送上一句句暖心的話：“XX 老師小心點！XX老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子 們做游戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖 和，來拉我的手暖和暖和吧。”這次離別會上，孩子們道出 了： “XX老師，我舍不得你走！ “XX老師，我很愛很愛 你;老師祝你天天健康、快樂；老師有空再來教我們學本領”我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一 切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的 人。剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流， 還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長 感受到我是一個真實的、 坦誠的、負責任的人。一段時間后， 發(fā)現鄉(xiāng)下的家長很容易

12、相處、溝通，他們很樸實、善良，一 年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信 任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和 的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太 調皮了?！薄袄蠋?，我家孩子很不聽話的，你兇點好了，可 以關在學校里” 一句句老土的話，讓我安心、歡喜。來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。 XX老師、XX老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的 錄音事件,XX老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音， 直到我滿意為止。XX老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、 幫我準備材料等，還常常說：“XX老師，你是中心幼兒園 的好老師，每次活動總是豐富多彩”。

13、每當我離園時，都會 送上一句：“金老師，再見，小心開車，一路順風 ！”這句 平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱 老師，也時常來幫助我。在此，謝謝XX幼兒園的保教人員， 讓我順利、愉快的度過了一年。下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、 主動、 熱心，各成員需要團結協(xié)作， 無私奉獻自己，主動幫助別人， 大家好才是真的好！鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天 地。幼兒園教師支教心得體會（范文二）做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上 講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張， 莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的搭檔做了

14、很多準備工作。包括 根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做 ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊 千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的 情況，并對此找好解決方案。然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實原來是有那么 大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起 立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管-理-員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)?真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分 鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的， 畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我， 喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓 他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。 那個用英文地說出110的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向 我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不 盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更