(語文S版)三年級語文上冊課件_大海的歌_1(1)

1、同學(xué)們！同學(xué)們！ 我們一起去看看大海我們一起去看看大海 吧吧 波紋波紋 倒映倒映 仰頭仰頭 翻滾翻滾 奔騰奔騰 琴師琴師 奏出奏出 漁帆漁帆 睡熟睡熟 熱鬧熱鬧 天和海天和海 藍(lán)色的霧藍(lán)色的霧, 藍(lán)色的云；藍(lán)色的云； 藍(lán)色的波紋藍(lán)色的波紋, 藍(lán)色的潮聲。藍(lán)色的潮聲。 無邊的海，無邊的海， 像一面大玉鏡。像一面大玉鏡。 映著天，映著天， 天變藍(lán)了；天變藍(lán)了； 映著鳥，映著鳥， 鳥也變藍(lán)了。鳥也變藍(lán)了。 仰頭看，仰頭看， 天變成了海。天變成了海。 那云，那云， 就是翻滾奔騰的波流；就是翻滾奔騰的波流； 那鳥，那鳥， 就是來往穿梭的魚群。就是來往穿梭的魚群。 l藍(lán)色的霧，藍(lán)色的霧， l藍(lán)色的云；藍(lán)色

2、的云； l藍(lán)色的波紋，藍(lán)色的波紋， l藍(lán)色的潮聲藍(lán)色的潮聲 l 四個四個“藍(lán)色藍(lán)色”給我們描繪了怎樣的一幅圖畫？給我們描繪了怎樣的一幅圖畫？ 作者用四個作者用四個 “藍(lán)色藍(lán)色”，描，描 繪出一個天連繪出一個天連 著海，海連著著海，海連著 天的渾然一體天的渾然一體 的的“藍(lán)色世藍(lán)色世 界界”。 無邊的海，無邊的海， 像一面大玉鏡。像一面大玉鏡。 本句運用了什么修辭手法？本句運用了什么修辭手法？ 映著天，映著天， 天變藍(lán)了；天變藍(lán)了； 映著鳥，映著鳥， 鳥也變藍(lán)了。天變藍(lán)了；鳥也變藍(lán)了。天變藍(lán)了； 映著鳥，映著鳥， 鳥也變藍(lán)了。鳥也變藍(lán)了。 天怎么會變成海呢？天怎么會變成海呢？ 仰頭看，仰頭看，

3、天變成了海。天變成了海。 那云，那云， 就是翻滾奔騰的波流；就是翻滾奔騰的波流； 那鳥，那鳥， 就是來往穿梭的魚群。就是來往穿梭的魚群。 討論：天怎么會變成海呢？討論：天怎么會變成海呢？ “鳥鳥”怎么會變成怎么會變成“魚群魚群”呢？呢？ 海上的風(fēng)是海上的風(fēng)是琴師，琴師， 他一來，他一來， 就就奏出奏出萬種樂萬種樂 曲曲 海上的風(fēng)是海上的風(fēng)是花神，花神， 他一來，他一來， 就就綻開綻開萬朵浪花萬朵浪花 海上的風(fēng)海上的風(fēng) 海上的風(fēng)是海上的風(fēng)是大力士，大力士， 他一來，他一來， 就送走萬片就送走萬片漁帆漁帆 海上的風(fēng)是海上的風(fēng)是獅子，獅子， 他一吼，他一吼， 就就掀起掀起滔天波滔天波 海上的風(fēng)是花神

4、，海上的風(fēng)是花神， 他一來，他一來， 就綻開萬朵浪花就綻開萬朵浪花 如果把如果把“綻開綻開” 改為改為“盛盛 開開”，你認(rèn)為合理嗎？為，你認(rèn)為合理嗎？為 什么？什么？ 風(fēng)兒風(fēng)兒不不鬧鬧了，了， 浪兒浪兒不不笑笑了。了。 深夜里，深夜里， 大海大海睡覺睡覺了。了。 她抱著明月，她抱著明月， 她背著星星。她背著星星。 那輕輕的潮啊，那輕輕的潮啊， 是她是她睡熟睡熟的鼾聲。的鼾聲。 大海睡了大海睡了 你是怎樣理解“鬧” 和 “笑”兩個字的？ 這兩句話，把大海比 作了什么？把明月和 星星比作了什么？這 樣寫有什么好處？ 把 “潮聲”比作什么？ 這樣寫有什么好處？ 大海的歌大海的歌 天和海天和海藍(lán)（神奇、美麗）藍(lán)（神奇、美麗） 海上的風(fēng)海上的風(fēng)動（熱烈）動（熱烈） 大海睡了大海睡了 靜（安靜、幽美）靜（安靜、幽美） 海上的風(fēng)是海上的風(fēng)是 他一來，他一來， 你認(rèn)為海上的風(fēng)是什么？你認(rèn)為海上的風(fēng)是什么？ 海上的風(fēng)是個小淘氣，他一來，就把大海 逗得嘩啦啦地笑 海上的風(fēng)是個大畫家，他一來，就畫出 美麗而又奇妙的世界 海上的風(fēng)是哪吒的混天綾，他一來，就 把大海里的魚兒攪得頭昏眼花 海上的風(fēng)是位理發(fā)師，他一來，就給大 海剪了一頭卷發(fā) 海上的風(fēng)是一個巨大的鏟子，他一來， 就把海挖得凹凸不平. 那云，就是翻滾奔那云，就是翻滾奔 騰的波流；騰的波流； 那鳥