統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程教學(xué)大綱

1、成人學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程教學(xué)大綱、課程的性質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是為成人學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修的重要的基礎(chǔ)課， 也是經(jīng)濟(jì)管理 工作者和經(jīng)濟(jì)研究人員所必備的一門知識(shí)。 它研究如何用科學(xué)的方法去搜集、 整理、 分析國(guó) 民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際數(shù)據(jù)， 并通過統(tǒng)計(jì)所特有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系， 表明所研究的社 會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)模、水平、速度、比例和效益，以反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間、 地點(diǎn)、 條件下的作用， 描述社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律， 也是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)。該課程的開出在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程之后。 設(shè)置本課程的目的， 一方面是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)統(tǒng)

2、計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)課程奠定理論和方法基礎(chǔ)。 另一方面也為學(xué)習(xí) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)的后繼課程和進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題研究提供數(shù)量分析方法。二、課程的教學(xué)目的和要求考慮到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)把本課做為基礎(chǔ)課開設(shè)， 本課的內(nèi)容既包括統(tǒng)計(jì)方法， 也 包括必要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)核算的基本知識(shí)。 使學(xué)生能掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)和技能， 能運(yùn)用 所學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究， 并能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析、 研究有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題， 為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的管理提供真實(shí)可靠的數(shù)字資料， 提高經(jīng)濟(jì)管理水平。 因此， 在教學(xué)上要通過本 課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理、 基本方法及基本統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的核算， 并能運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)， 完成

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的搜集、 整理和分析， 提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量分析能 力。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)的教學(xué)中， 對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的需求不一樣， 因此有的內(nèi)容對(duì)不同的 專業(yè)有不同的要求，具體的要求將在各章的教學(xué)內(nèi)容中加以說明。在各章的教學(xué)要求中，有關(guān)基本概念、基本理論的內(nèi)容按 了解、一般理解、重點(diǎn)理解三個(gè)層次要求；有關(guān)指標(biāo)的基本公式、計(jì)算方法及數(shù)量分析方法等內(nèi)容按會(huì)、掌握、熟練掌握 三個(gè)層次要求。三、 媒體使用和教學(xué)過程建議（一）學(xué)時(shí)和學(xué)分1、學(xué)時(shí)：課內(nèi)學(xué)時(shí) 90課時(shí)（電視學(xué)時(shí) 29課時(shí)、教學(xué)輔導(dǎo)學(xué)時(shí) 45 課時(shí)、自學(xué)及作業(yè) 16 課時(shí)）2、學(xué)分： 5 學(xué)分（二）教材本課程教材是由文字教材、 音像教材和其

4、他教材等多種媒體組成的一體化教材， 要求學(xué) 生能正確使用。1、文字教材文字教材包括主教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。 文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書， 是教學(xué)的主要媒 體和課程考核的基本依據(jù)， 教材除系統(tǒng)、 全面的反映了本門課程的全部?jī)?nèi)容外， 在每章開頭 有教學(xué)目的及要求，章末有扼要的內(nèi)容小結(jié)，對(duì)本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掌握進(jìn)行指導(dǎo)， 并配備有一定數(shù)量的思考練習(xí)題， 幫助學(xué)生對(duì)基本技能的掌握和運(yùn)用。 本課程的文字教材為 黃良文、陳仁恩主編的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理（修訂本），中央廣播電視大學(xué)出版社 1996 年 10 月出版。2、音像教材音像教材有錄象教材、錄音教材和 VCD 光盤錄象教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體之一。電 視課

5、以模塊式講授為主， 以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合， 在講述課程內(nèi)容的同時(shí)， 對(duì)如 何理解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的思路、方法進(jìn)行了指導(dǎo) .錄音教材的內(nèi)容是期末復(fù)習(xí)的范圍、考試的注意事項(xiàng)及要求。VCD 光盤是配合錄象教材進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容是各單元內(nèi)容的總結(jié)、解答重難點(diǎn)及 典型例題的講解。3、其他教材統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 CAI 課件是學(xué)生自學(xué)的輔助教材。課件以日常練習(xí)為重點(diǎn)，每一習(xí)題除有 正確答案外，還提示做題所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)， 通過適量的、針對(duì)性較強(qiáng)的習(xí)題練習(xí)，使 學(xué)生掌握課程的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。 對(duì)于錯(cuò)題， 計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄到拾遺補(bǔ)缺中， 學(xué)生可進(jìn) 行查閱和強(qiáng)化練習(xí)。此外，在課件的重點(diǎn)、難點(diǎn)解釋、

6、例題分析和套型試題等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生 把課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握做題方法，提高學(xué)習(xí)效率都有很大幫助。4、教學(xué)手段網(wǎng)上教學(xué)：有關(guān)教學(xué)信息和輔導(dǎo)內(nèi)容通過網(wǎng)頁公布。直播課堂： 本學(xué)期擬安排一次直播課堂節(jié)目。 主要是布置課程期末復(fù)習(xí)范圍及具體要求。電話答疑：本學(xué)期擬進(jìn)行 2 次電話答疑。具體時(shí)間通過網(wǎng)頁公布。（三）教學(xué)環(huán)節(jié)1、電視課是本課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是主要的教學(xué)方式之一，有條件的地方應(yīng)該盡量組 織收看或安排播放錄象帶。2、自學(xué)及面授輔導(dǎo)電大是遠(yuǎn)距離成人教育， 要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 為學(xué)生提供盡可能完善的教 學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程的全部?jī)?nèi)容。面授輔導(dǎo)課也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)

7、大綱的要求，配合錄象課的進(jìn)程及文字教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。3、作業(yè)在本課的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是必不可少的。除教材各章后所附的作業(yè)要按教學(xué)要求完成 以外，還可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，通過指導(dǎo)書和CAI課件上大量的練習(xí)題，來加深對(duì)概念的理解和掌握，熟悉各種統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程本學(xué)期安排 4次作業(yè)。第一次作業(yè)：第一章-第三章第二次作業(yè)：第四章第三次作業(yè)：第五章-第七章第四次作業(yè)：第八章-第九章學(xué)生必須按要求完成，輔導(dǎo)教 作業(yè)成績(jī)占期末總成績(jī)的 20%。具體的作業(yè)見每節(jié)錄象課后的安排或見教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表， 師要認(rèn)真批改作業(yè)，平時(shí)作業(yè)成績(jī)合格者方可參加期

8、末考試。4、考試本課程考試由全國(guó)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間。考試內(nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對(duì)未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容不作考 試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課考核要求為準(zhǔn)。本課程的各章教學(xué)時(shí)數(shù)分配如下 （電視錄像課時(shí)為每章電視講授所用的時(shí)間， 教學(xué)輔導(dǎo) 和作業(yè)所需課時(shí)，由各地電大根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平自行安排。 可多于本課時(shí)， 但不得少于本課時(shí)安排）。教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用基本教材（）電視錄像教學(xué)輔導(dǎo)自學(xué)、作業(yè)一、統(tǒng)計(jì)總論7.9二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查6.91課時(shí)三、統(tǒng)計(jì)整理9.41課時(shí)階段復(fù)習(xí)（一）1課時(shí)四、綜合指標(biāo)13.34課時(shí)五、抽樣推斷9.23課時(shí)六、假設(shè)

9、檢驗(yàn)9.21課時(shí)七、相關(guān)分析11.83課時(shí)階段復(fù)習(xí)（二）2課時(shí)八、指數(shù)分析12.45課時(shí)九、動(dòng)態(tài)數(shù)列分析13.73課時(shí)階段復(fù)習(xí)（三）2課時(shí)十、統(tǒng)計(jì)綜合分析與評(píng)6.2期末復(fù)習(xí)課2課時(shí)總計(jì)10029課時(shí)45課時(shí)16課時(shí)第三部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求、統(tǒng)計(jì)總論通過本章的學(xué)習(xí)，要求一般了解社統(tǒng)計(jì)研究的基本方法，重點(diǎn)掌握統(tǒng)教學(xué)目的和要求:本章的目的在于從總體上對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)提供基本的認(rèn)識(shí)， 會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象和國(guó)家統(tǒng)計(jì)的職能、 計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念。教學(xué)內(nèi)容:（一）統(tǒng)計(jì)的涵義（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象（三）統(tǒng)計(jì)研究方法（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念及相互關(guān)系1、統(tǒng)計(jì)總體、總體單位2、單位標(biāo)志與標(biāo)志表現(xiàn)3、

10、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系（五）國(guó)家統(tǒng)計(jì)的職能二 、統(tǒng)計(jì)調(diào)查教學(xué)目的和要求：本章闡述統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義、 種類、調(diào)查方案及調(diào)查的各種方法等問題。 通過教學(xué)， 使學(xué) 生一般了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本任務(wù)和要求，重點(diǎn)掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法和調(diào)查方案的制訂。教學(xué)內(nèi)容：（一）統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本任務(wù)和要求（二）統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查根據(jù)被研究總體的范圍，分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查登記的時(shí)間是否連續(xù)，分為連續(xù)調(diào)查和不連續(xù)調(diào)查。3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查按所搜集資料的來源分為直接調(diào)查、憑證調(diào)查和詢問調(diào)查。（三）統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案應(yīng)包括：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查表、調(diào)查時(shí)間和時(shí)限、調(diào)查的組織工作等內(nèi)容。（四）統(tǒng)

11、計(jì)調(diào)查方法掌握各種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法的特點(diǎn)及應(yīng)用條件。1、普查。2、抽樣調(diào)查。3、統(tǒng)計(jì)報(bào)表。4、重點(diǎn)調(diào)查。5、典型調(diào)查。三、統(tǒng)計(jì)整理教學(xué)目的和要求：統(tǒng)計(jì)整理是統(tǒng)計(jì)工作過程中的中間環(huán)節(jié)， 它既是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的繼續(xù)， 又是統(tǒng)計(jì)分析的前提。 通過本章學(xué)習(xí)一般了解統(tǒng)計(jì)整理的概念和內(nèi)容、 統(tǒng)計(jì)分組、 分配數(shù)列及統(tǒng)計(jì)表等概念和內(nèi)容。 要重點(diǎn)掌握統(tǒng)計(jì)分組的方法， 在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行次數(shù)分配數(shù)列的編制， 并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來 表示統(tǒng)計(jì)資料 .教學(xué)內(nèi)容:（一）統(tǒng)計(jì)整理的概念和內(nèi)容1、統(tǒng)計(jì)整理的概念2、統(tǒng)計(jì)資料整理的主要內(nèi)容和步驟（二）統(tǒng)計(jì)分組1、統(tǒng)計(jì)分組的概念及分類2、分組標(biāo)志的選擇3、統(tǒng)計(jì)分組的方法（1）品質(zhì)標(biāo)志分組的方法

12、（2）數(shù)量標(biāo)志分組的方法按數(shù)量標(biāo)志分組即選擇反映事物數(shù)量差異的數(shù)量標(biāo)志作為分組標(biāo)志進(jìn)行分組，確定各組在數(shù)量上的差別，并通過數(shù)量上的變化來區(qū)分各組的不同類型和性質(zhì)。數(shù)量標(biāo)志分組有單項(xiàng)式分組和組距式分組兩種形式。組距、組數(shù)的確定；組限的表示方法；組中值的含義及計(jì)算（三）統(tǒng)計(jì)分布1、統(tǒng)計(jì)分布的概念、組成要素及分類2、變量分配數(shù)列的編制（四）統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成和種類四、綜合指標(biāo)教學(xué)目的和要求：廣義上說，所有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)都可以稱為綜合指標(biāo)。根據(jù)綜合指標(biāo)數(shù)字的表現(xiàn)形式，可將綜合指標(biāo)分為三大類即總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)。本章對(duì)這三種基本的綜合指標(biāo)作了詳細(xì)的介紹。通過本章的學(xué)習(xí)，一般了解各種綜合指標(biāo)的概念、

13、作用及種類，理解各種綜合指標(biāo)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合并熟練掌握其計(jì)算方法，能作簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)內(nèi)容:(一) 總量指標(biāo)1、總量指標(biāo)的概念2、總量指標(biāo)的種類(1 )按其反映總體內(nèi)容的不同，分為總體單位總量和總體標(biāo)志總量。(2)按其反映時(shí)間狀況的不同，分為時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)。(3 )按其計(jì)量單位的不同，分為實(shí)物指標(biāo)、價(jià)值指標(biāo)和勞動(dòng)量指標(biāo)。(二) 相對(duì)指標(biāo)1、相對(duì)指標(biāo)的概念、作用和表現(xiàn)形式2、相對(duì)指標(biāo)的種類及計(jì)算方法(1 )結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)(2)比例相對(duì)指標(biāo)(3 )比較相對(duì)指標(biāo)(4)強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)(5 )計(jì)劃完成程度相對(duì)指標(biāo)計(jì)劃數(shù)為絕對(duì)數(shù)時(shí)，計(jì)劃完成程度相對(duì)數(shù)的計(jì)算計(jì)劃數(shù)為相對(duì)數(shù)時(shí)，計(jì)劃完成程度相對(duì)數(shù)的計(jì)算3、相對(duì)

14、指標(biāo)的應(yīng)用(三) 平均指標(biāo)1、平均指標(biāo)的概念和作用2、平均指標(biāo)的計(jì)算(1 )算術(shù)平均數(shù)算術(shù)平均數(shù)的基本形式算術(shù)平均數(shù)與強(qiáng)度相對(duì)數(shù)的區(qū)別-簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)-加權(quán)算術(shù)平均數(shù)加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算權(quán)數(shù)對(duì)平均數(shù)的影響作用權(quán)數(shù)的選擇簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系(2) 調(diào)和平均數(shù)的計(jì)算-調(diào)和平均數(shù)的概念-加權(quán)調(diào)和平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系-加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的計(jì)算根據(jù)相對(duì)數(shù)或平均數(shù)的資料求平均(3) 眾數(shù)、中位數(shù)的概念和作用(四) 變異指標(biāo)1、變異指標(biāo)的概念、作用和種類2、變異指標(biāo)計(jì)算(1) 全距全距的概念和特點(diǎn)(2) 平均差平均差的概念和特點(diǎn)(3) 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差的概念、特點(diǎn)及計(jì)算(4) 變異系數(shù)變異系

15、數(shù)的意義和計(jì)算(五) 綜合指標(biāo)的運(yùn)用五、抽樣估計(jì)教學(xué)目的和要求：本章目的在于提供一套利用抽樣資料來推斷總體的數(shù)量特征的方法。通過本章學(xué)習(xí)要求掌握抽樣推斷中的基本原理和方法， 能夠利用樣本資料推斷總體指標(biāo)。 學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)掌握抽 樣誤差的計(jì)算、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣下總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)及簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣下樣本單位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：(一) 抽樣推斷的意義及特點(diǎn)(二) 抽樣的基本概念1、總體和樣本2、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量3、樣本容量和樣本個(gè)數(shù)4、重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣(三) 抽樣誤差1、抽樣誤差的意義影響抽樣誤差大小的因素2、抽樣平均誤差。(1) 抽樣平均誤差的意義(2) 抽樣平均誤差的計(jì)算(3) 重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣條件

16、下抽樣平均誤差的區(qū)別3、抽樣極限誤差。(1) 抽樣極限誤差的概念(2) 抽樣極限誤差的計(jì)算(3) 抽樣極限誤差與概率度、抽樣平均誤差的關(guān)系(四) 抽樣估計(jì)方法1、總體參數(shù)點(diǎn)估計(jì)點(diǎn)估計(jì)的特點(diǎn)與方法2、總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)（1）區(qū)間估計(jì)的基本特點(diǎn)（2）區(qū)間估計(jì)的方法（五）抽樣組織設(shè)計(jì)1、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念和特點(diǎn)（2）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的計(jì)算（3）樣本單位數(shù)計(jì)算2、類型抽樣（本部分內(nèi)容由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍）類型抽樣的概念和特點(diǎn)3、等距抽樣（本部分內(nèi)容由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍）等距抽樣的概念和特點(diǎn)4、整群抽樣（本部分內(nèi)容由各教學(xué)班根據(jù)

17、本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍）整群抽樣的概念和特點(diǎn)六、假設(shè)檢驗(yàn)教學(xué)目的和要求本章著重討論統(tǒng)計(jì)推斷的另一個(gè)問題，假設(shè)檢驗(yàn)問題。通過本章的學(xué)習(xí)，要了解假設(shè)檢驗(yàn)的意義、顯著性水平及其在假設(shè)檢驗(yàn)中的作用及假設(shè)檢驗(yàn)的程序。（本章內(nèi)容可由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍。）教學(xué)內(nèi)容：（一）假設(shè)檢驗(yàn)的意義和假設(shè)命題1、假設(shè)檢驗(yàn)的意義2、顯著性水平3、假設(shè)的命題（二）假設(shè)檢驗(yàn)的方法1、假設(shè)檢驗(yàn)的程序2、總體平均數(shù)的檢驗(yàn)3、總體成數(shù)的檢驗(yàn)（三）非參數(shù)檢驗(yàn)的意義和特點(diǎn)七、相關(guān)分析教學(xué)目的和要求：相關(guān)分析是研究變量之間相互關(guān)系的重要統(tǒng)計(jì)方法。通過本章學(xué)習(xí)，要了解相關(guān)分析的意義、相關(guān)的種類、回

18、歸分析的意義；理解回歸與相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系， 熟練掌握相關(guān)系數(shù)的 計(jì)算和應(yīng)用，掌握簡(jiǎn)單線性回歸方程的建立、應(yīng)用和分析方法。并能對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析。教學(xué)內(nèi)容：（一）相關(guān)的概念和種類1、相關(guān)的概念2、相關(guān)的種類（1）按相關(guān)的程度分，有完全相關(guān)、不完全相關(guān)和不相關(guān)。（2）按相關(guān)的性質(zhì)分，有正相關(guān)和負(fù)相關(guān)。（3）按相關(guān)的形式分，有線性相關(guān)和非線性相關(guān)。（4）按影響因素多少分，有單相關(guān)和復(fù)相關(guān)。（二）相關(guān)系數(shù)1、相關(guān)系數(shù)的概念2、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算3、相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用（本部分內(nèi)容可由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍。）（三）回歸分析1、回歸分析的意義2、相關(guān)與回歸的區(qū)別和聯(lián)系3、簡(jiǎn)單線性回

19、歸方程的建立及求解(1) 配合回歸直線(2) 回歸系數(shù)的意義(3) 利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)5、估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤差的概念和作用八、指數(shù)分析教學(xué)目的和要求：指數(shù)分析法是實(shí)際中廣泛應(yīng)用的一種統(tǒng)計(jì)分析方法。通過本章學(xué)習(xí)要求了解指數(shù)的基本概念和基本原理，掌握總指數(shù)兩種形式的編制方法，并能利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析。教學(xué)內(nèi)容：(一) 指數(shù)的概念及種類1、指數(shù)的概念及作用廣義指數(shù)的概念狹義指數(shù)的概念指數(shù)的作用2、指數(shù)的種類(1) 按其所反映的對(duì)象范圍的不同，分為個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)。(2) 按其所反映的指標(biāo)性質(zhì)不同，分為數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)。(3) 按其計(jì)算方法和計(jì)算公式的表現(xiàn)形式不同，可分為綜合指數(shù)、

20、平均指數(shù)。(二) 綜合指數(shù)1、綜合指數(shù)的概念2、綜合指數(shù)的特點(diǎn)編制綜合指數(shù)， 作為同度量因素的指標(biāo)應(yīng)該固定在哪個(gè)時(shí)期， 要根據(jù)編制指數(shù)的具體任 務(wù)以及指數(shù)式的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容來決定。 以經(jīng)濟(jì)內(nèi)容為依據(jù)， 確定綜合指數(shù)中的同度量因素所屬時(shí) 期，具有一般應(yīng)用意義。 同度量因素時(shí)期確定的一般方法是： 編制質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)應(yīng)以計(jì) 算期的數(shù)量指標(biāo)為同度量因素， 說明在計(jì)算期實(shí)際條件下， 此指標(biāo)的變動(dòng)對(duì)現(xiàn)實(shí)造成的影響 具有實(shí)際意義。 編制數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)則應(yīng)以基期的質(zhì)量指標(biāo)為同度量因素。 說明在質(zhì)量指分子與分母的同度結(jié)果是不同的， 經(jīng)標(biāo)保持不變的水平時(shí)， 數(shù)量指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化。 在計(jì)算某一種綜合指數(shù)時(shí)， 量因素的數(shù)

21、值必須是同一時(shí)期的。 選擇不同時(shí)期的數(shù)值作為同度量因素， 濟(jì)意義也不相同。3、綜合指數(shù)的計(jì)算及分析(1)數(shù)量指標(biāo)指數(shù)編制時(shí)的一般原則是將同度量因素的時(shí)期固定在基期。(2) 質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)編制時(shí)的一般原則是將同度量因素的時(shí)期固定在報(bào)告期。(三) 平均指數(shù)1、平均指數(shù)的概念2、平均指數(shù)的計(jì)算(1)加權(quán)算術(shù)平均指數(shù) 通常以 p0q0 為權(quán)數(shù)對(duì)個(gè)體數(shù)量指數(shù)進(jìn)行加權(quán)算術(shù)平均，以 此計(jì)算的加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)等于數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)。(2)加權(quán)調(diào)和平均指數(shù) 通常以 p1q1 為權(quán)數(shù)對(duì)個(gè)體質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)調(diào)和平均，據(jù)此 計(jì)算的加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)等于質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)。(三)因素分析1、因素分析的意義2、因素分析的內(nèi)容和步

22、驟3、因素分析的具體形式：(1)總量指標(biāo)因素分析：簡(jiǎn)單現(xiàn)象總體總量指標(biāo)變動(dòng)的因素分析。復(fù)雜現(xiàn)象總體總量指標(biāo)變動(dòng)的因素分析(綜合指數(shù)體系的利用)(2)平均指標(biāo)變動(dòng)的因素分析(本部分內(nèi)容高等職業(yè)教育專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)科工商管理類企業(yè)公關(guān)專業(yè)方向、 旅游及飯店管理專業(yè)方向、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)方向、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)方向、審計(jì)專業(yè)、財(cái)稅專業(yè)、可由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍。)九、動(dòng)態(tài)數(shù)列分析教學(xué)目的和要求：動(dòng)態(tài)數(shù)列分析是認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的重要的統(tǒng)計(jì)分析方法。通過本章學(xué)習(xí)，應(yīng)了解動(dòng)態(tài)數(shù)列的概念、種類及編制原則。掌握現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)和現(xiàn)象發(fā)展速度指標(biāo)的計(jì)算，了解時(shí)間數(shù)列的影響因素，掌握直線趨勢(shì)

23、測(cè)定的各種方法。教學(xué)內(nèi)容：(一) 動(dòng)態(tài)數(shù)列的概念和種類1、動(dòng)態(tài)數(shù)列的概念2、動(dòng)態(tài)數(shù)列的種類(1) 總量指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列(2) 相對(duì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列(3) 平均指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列3、編制動(dòng)態(tài)數(shù)列的原則(二) 、現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)1、發(fā)展水平2、平均發(fā)展水平(1)由總量指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列計(jì)算序時(shí)平均數(shù)由時(shí)期數(shù)列計(jì)算由時(shí)點(diǎn)數(shù)列計(jì)算掌握每天數(shù)字資料時(shí)的計(jì)算時(shí)點(diǎn)間隔相等時(shí)的計(jì)算時(shí)點(diǎn)間隔不相等時(shí)的計(jì)算(2)由相對(duì)指標(biāo)或平均指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列計(jì)算序時(shí)平均數(shù)(三) 現(xiàn)象發(fā)展的速度指標(biāo)1、發(fā)展速度定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度及相互關(guān)系定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度的計(jì)算2、增長(zhǎng)量(1) 逐期增長(zhǎng)量與累積增長(zhǎng)量及相互關(guān)系(2) 平均增長(zhǎng)量(3) 增長(zhǎng)量的計(jì)算3、增長(zhǎng)速度定基增長(zhǎng)速度和環(huán)比增長(zhǎng)速度4、平均發(fā)展速度和平均增長(zhǎng)速度(1) 平均發(fā)展速度的計(jì)算-幾何平均法的計(jì)算-方程式法的概念-兩種方法的不同點(diǎn)(2) 平均增長(zhǎng)速度的計(jì)算(四) 現(xiàn)象變動(dòng)的趨勢(shì)分析(本部分內(nèi)容高等職業(yè)教育專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)