幼兒園教師師德總結(jié)10篇

1、幼兒園教師師德總結(jié) 10 篇幼兒園教師師德總結(jié)篇一 百年大計(jì)教育為本， 教育大計(jì)系教師為本， 教師大計(jì)則師德為本， 要培養(yǎng)適合時代需要的高 素質(zhì)人才， 教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。 作為一個從事幼兒教育的教師， 感到肩 上的職責(zé)重大， 萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實(shí)、良好的初始 啟蒙教育， 就會影響其后的更高層次的發(fā)展。 而教師的靈魂在于是師德， 強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭 策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德 師德是一個動態(tài)的概念，它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德， 在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育

2、人。崇高的師德已提高 到很高位置。綜合國力的競爭、 知識經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇 高的師德， 作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。 愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼 兒教育。1提高對師德認(rèn)識 所謂師德認(rèn)識， 就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從 “德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。 我從事幼教工作已有 3 年，回顧自己走過的經(jīng)歷， 對師德認(rèn)識 有一個由淺到深，由片面到全面的過程。 經(jīng)過各種學(xué)習(xí)， 能夠說在師德認(rèn)識上有了提高，更 重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo)， 我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作 有了新的認(rèn)識， 尤其作為幼兒教師應(yīng)具

3、備哪些師德， 心中基本上也有個底。 培養(yǎng)跨時代所需 要的高素質(zhì)人才， 其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始， 幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直 接影響到今后小學(xué)、 中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。 人們形容育人職業(yè)是 “園 丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教 師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。2情系幼兒，像母親一般愛每個孩子 幼兒教育的對象都是 37 歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁 ”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng) 幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜

4、悅，那么就能夠消除所有的勞累感。 關(guān)愛每個孩子， 其一，關(guān)心他們的生活， 這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個別 孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩 子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的 方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還 是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等 對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功 “給學(xué)生一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水 ”，此話很有道理。在幼兒

5、教育中，我感到在孩子們 眼中， 教師是一個完美無缺的人物， 是最可值得依靠的人，你的投手舉足， 都潛移默化地影 響孩子們， 孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象， 師德不只 是學(xué)識問題， 更是塑造良好教師形象的問題。 因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性， 更關(guān) 鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。 1重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時 刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才 能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和

6、實(shí)踐。2嚴(yán)以律己，注重言行 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的 心境， 精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外， 言談就應(yīng)和顏悅色， 循循善誘， 舉止就應(yīng)優(yōu)美文 雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。3培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng) 天生麗質(zhì)固然能給人以美感， 使人愉悅， 但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在 修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷 豐富，充實(shí)自己

7、，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng) 也是必不可少的。 在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體， 讓幼兒多感受樂曲中的美感， 讓 其身心不斷得到陶冶。（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師務(wù)必 要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?， 透過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心， 又增添了危機(jī)感。只有不斷地 學(xué)習(xí)，不斷追求， 才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號， 為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí) 地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲

8、。幼兒園教師師德總結(jié)篇二在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下， 師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)， 在人們的價(jià)值觀念 多元化的影響下， 師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題， 深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師 德建設(shè)提出了新的要求。因此，我們要按照江澤民總書記提出的 “三個代表 ”的要求，切實(shí)加 強(qiáng)師德建設(shè)，使廣大教師真正 “作為人類 靈魂的工程師 ，不僅僅要教好書，還要育好人，各 個方面都要為人師表 ”。一、德 本人能用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)， 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；教 育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)

9、，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心孩子愛護(hù)孩子， 為人師表，有奉獻(xiàn)精神。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。 愛崗 敬業(yè)， 教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心。 事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念， 是對自己所從事的事業(yè)的 執(zhí)著追求。 教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)， 因而一心撲在自己 事業(yè)上， 下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn)。 這種事業(yè)心是教師的寶貴品 質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力，它給人力量，催人奮進(jìn)，使人堅(jiān)強(qiáng)。二、識 教師是知識的傳播者， 幼兒是知識的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征， 幼兒是待發(fā)展的、 未 成熟的群體。 在必須好

10、處上， 教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。 在教師的 字典中從來沒有一個 “夠 ”字， 教師要透過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng)，提高自己實(shí)際教學(xué)水平。一個社會的發(fā)展需要我們堅(jiān)持科教興國的偉大策略， 需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新潛力的高 素質(zhì)人才。人生有限，學(xué)無止境。 “終身學(xué)習(xí) ”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高 專業(yè)知識水平。 “二期課改 ”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本學(xué)期我自覺地、用心地投入到二期課 改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中， 使自己真正融入二期課改， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 透過學(xué)習(xí)、 實(shí)踐、 撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了 “以幼兒發(fā)展為本 ” 的

11、理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，滿足幼兒的探索興趣。 教師也不再是權(quán)威， 而是 合作者和支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支 持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。 在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā)， 觀注孩子身上有價(jià)值 的焦點(diǎn)，給予幼兒更多生成活動的空間， 注意孩子經(jīng)驗(yàn)的積累， 變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)， 注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。三、能上學(xué)期開始， 我們就開始對 “二期課改 ”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。 在探索實(shí)踐方案課程的教 學(xué)過程中， 作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調(diào)適，隨著實(shí)踐的探索而 發(fā)生著一系列變化； 而這些變化正深刻地影響著課程實(shí)施中

12、師幼互動的效應(yīng)， 潛移默化地引 領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長。 其中， 作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多 方面的轉(zhuǎn)變和整合。從熱衷于 “分科教學(xué) ”轉(zhuǎn)向于注重 各領(lǐng)域的整合 ”；從傾向于 “成人權(quán)威 性”轉(zhuǎn)向于倒重 “以兒童為本 ”；從重 “知識技能的傳授 ”轉(zhuǎn)向于重 “幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗(yàn) ”；從 重“學(xué)習(xí)結(jié)果 ”轉(zhuǎn)變?yōu)橹?“體驗(yàn)過程 ”；從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”；從重“審判式評價(jià) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)橹?“探討式商議 ”。孩子們是獨(dú)立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才 能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值更好地獲得發(fā)展。四、績： 做為一個托班的班主任， 整天應(yīng)對的一群飯來張

13、口， 衣來伸手， 自理潛力還需成人幫忙的寶 寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭，到如今高高興興來園， 其間的辛苦只有自己明白。要問我 是如何做到的，我的秘訣就是 愛 。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚 的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗 的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等， 平等對待每一位寶寶。班 上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價(jià)都是一個“丑 ”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小， 語言發(fā)展和自理潛力方面都相對較差， 經(jīng)常會大小便在身上， 吃飯時 經(jīng)常會將湯打翻，到了戶外就不管別人， 自顧自玩，對于

14、老師的話根本就置之不理。應(yīng)對這 樣一個寶寶，我并沒有嫌棄他， 每次大小便在身了，我總是及時給他換上干凈的衣物， 引導(dǎo) 他要小便了告訴老師；早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感；平時出去玩了， 總是拉著他的小手，讓他明白要跟著老師。漸漸的，王欣杰有了很大的進(jìn)步，請他小便時， 他愿意去了，叫他名字時，他跟老師有回應(yīng)了，早上來園時不再哭了， 做游戲時他會跟在老 師身邊學(xué)了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、興趣 愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提。 班上還有一位寶寶， 剛來園時 喜歡獨(dú)自一個人抱著頭躲在一旁不理人

15、，飯也不吃，任老師怎樣哄怎樣騙，她就是不理人， 透過和家長的溝能了解，得知，寶寶原先是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到， 因?yàn)檫@個生理缺陷， 父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內(nèi)向， 不愛和別人交往。看 著如此天真可愛的她， 因?yàn)樯眢w的原因而享受不了別的孩子應(yīng)有的歡樂， 我決定必須要讓她 在幼兒園里有一個完美的回憶。 她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話； 唱歌 時，總是讓她站在離收音機(jī)最近的地方， 讓她也享受到美妙的音樂；做游戲時，總是將她拉 在自己身邊，邊解釋邊和她一齊做。 孩子因我的舉動，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋上開始 出現(xiàn)笑容了，而且還開口愿說一些簡單的話語了，

16、最讓我高興的是，她開口叫我 “媽媽 ”了， 這是對我的辛苦一種最好的回報(bào)， 讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大， 再怎樣辛苦 都是值得的。幼兒園教師師德總結(jié)篇三說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟?但是我們應(yīng)該要對得起這一個個贊美的詞， 不辜負(fù)人們對我 們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。 師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)椋?教師是孩子行動的標(biāo)桿， 教師的一言一行、一 舉一動都在潛移默化地影響著孩子。 因此， 師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和 學(xué)風(fēng)的好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得

17、談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會： 第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著 一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的 面對， 不以個人的得失斤斤計(jì)較， 不把個人情緒帶到工作中。 可以說每天我都是以平和的心 態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在 在的事情。第二， 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)， 這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 只有不斷的更 新自己的知識， 提高自身素質(zhì)， 不斷的完善自己， 才能教好學(xué)生。 在

18、教學(xué)中我們要做到有效 地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將 科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。 如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答， 教師在學(xué) 生心中的威信就會逐步喪失， 學(xué)生對教師也沒有信心可言， 教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 就必 須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。 我們一定要與時俱進(jìn)， 孜孜 不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四 ,堅(jiān)持 “一切為了孩子，為了孩子的一切 ”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互 尊重的關(guān)系， 關(guān)心

19、每一個孩子， 尊重每一個孩子的人格， 努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在 優(yōu)秀品質(zhì)， 正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。 只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重 了，他們才會尊重老師， 愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在 教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。 第五， 注重團(tuán)隊(duì)合作。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的 “團(tuán)隊(duì)精神 ”。團(tuán)隊(duì)精神， 字只有四個， 簡單的說來就是溝通、 信任、 團(tuán)結(jié)、 協(xié)作、 配合、 互相幫助。幼兒園是一個大家庭， 個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到 工作的愉

20、快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此， 在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不 計(jì)較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng) !在我的人生中，不需要 轟轟烈烈， 只要將作為教師的美德繼續(xù)下去， 讓自己在不斷自我剖析、 自我發(fā)展、 自我完善、 自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值 !幼兒園教師師德總結(jié)篇四我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)， 每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著 深遠(yuǎn)的影響。一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)

21、名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教 學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度 的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持 一切為了孩子，”。二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷

22、提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。四、愛幼兒，以身作則影響幼兒教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上 相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。幼兒園教師師德總結(jié)篇五教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德， 是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行 為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：一、愛崗敬業(yè)。首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中 嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)