三年級語文《聽聽,秋的聲音》的教案設(shè)計(jì) -

1、三班級語文聽聽,秋的聲音的教案設(shè)計(jì) - 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2、一邊讀一邊開放想象，能和同學(xué)們溝通讀后的體會(huì)。 3、仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 【教學(xué)難點(diǎn)】 仿照詩歌的形，續(xù)寫詩文。 【教學(xué)預(yù)備】 課件（搜集各種聲響，如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。） 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo) 入 昨天，秋天的雨為我們打開了秋天的大門，我們看到了“五彩繽紛”的田野，看到了瓜果飄香的果園，看到了吵鬧非凡的森林，今日我們連續(xù)走進(jìn)秋天，去聽聽，秋的聲音好不好？齊讀課題 二、讀 通 1、打開書46面，這是篇課文是帶*的，是閱讀課文，

2、主要靠小伴侶們自學(xué)，課文上邊的導(dǎo)讀可以幫我們讀懂課文，我們一起閱讀一遍，確定會(huì)對你們有關(guān)懷。 2、導(dǎo)讀為我們提了什么要求？ 3、要想把課文讀懂，先要打好基礎(chǔ)，把課文讀通順，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，生字詞小伴侶們都生疏了嗎？小詩你們都能讀通順嗎？聽聽，秋的聲音優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 讓老師來考考你們吧！ 4、cai出示：手臂、刷刷、蟋蟀、振動(dòng)、口瞿口瞿、歌韻、囑咐、拂過、歌吟、寬敞、音樂廳、開放、匆忙（小組接龍讀） 5、cai出示詩的6個(gè)小節(jié)。誰情愿來讀？（點(diǎn)名讀，6人）想讀的一起讀。 三、讀 懂 1、小詩大家都能讀通順了，但想要把它讀懂可不簡潔，現(xiàn)在就請小伴侶們自由的讀課文，邊讀邊畫出難理解的詞語，用自己寵愛的方

3、法來解決難題。 2、我們以前學(xué)過那些方法可以關(guān)懷我們理解詞義呢？（查一查、換一換、切一切、猜一猜、議一議） 有這么多方法來幫忙，信任你們確定能讀懂這首詩的，現(xiàn)在就請小伴侶們自由的讀并且解決問題吧！ 3、你讀懂了什么？（同學(xué)自由說） 4、老師覺得這里很難理解，看你們能不能幫幫我。 cai出示“黃葉道別的話音”是指- “和陽臺告辭的歌韻”是指- “ 暖暖的囑咐”是指- “豐收的歌吟”是指- 5、你們真厲害，連老師解決不了的難題，都難不倒你們。 四、美 讀 1、聽聽，這是什么聲音。（播放蟋蟀的叫聲） 2、請小伴侶自由讀課文的1-3節(jié)，找找秋天還有哪些聲音？ 3、你最寵愛哪種聲音呢？請你讀讀那一節(jié)。想

4、把詩歌讀得美美的，我們可有小妙招，“讀中想畫面”。（生自由練習(xí)） 4、知道老師最寵愛哪種聲音嗎？（同學(xué)說）我最寵愛黃葉的聲音。每到秋天，樹上的葉子有的枯了，有的黃了，有的照舊綠著，每當(dāng)秋風(fēng)吹來，這些樹葉混合在一起，有的隨風(fēng)舞動(dòng)，有的紛紛飄落，發(fā)出動(dòng)聽的刷刷聲，真像在進(jìn)行一場好玩的對話，我們來猜猜他們在說什么好嗎？（同學(xué)說后）師：真有意思！我們來讀讀罷！ 5、你還寵愛什么聲音呢？請你讀一讀，真美，你能說說你看到了什么嗎？瞧，蟋蟀正在跟陽臺告辭呢，它會(huì)跟陽臺說什么呢？是呀，這是蟋蟀和陽臺告辭的秀麗歌韻，我們一起讀一讀吧！ 6、寵愛大雁和秋風(fēng)的聲音的小伴侶們，你們看到了什么呢？ 誰想讀？ 7、 囑咐

5、？什么是囑咐呢？上學(xué)時(shí)媽媽會(huì)如何囑咐你？（這囑咐里包含了媽媽對你的愛，所以這囑咐是暖暖的，那大雁會(huì)囑咐誰，會(huì)囑咐些什么呢？） 8、你想得真好，信任你讀得確定很美。 稻子成熟了，秋風(fēng)該多興奮呀，他會(huì)掀滾滾稻浪，傲慢地說： 咱們男生當(dāng)大雁女生當(dāng)秋風(fēng)比一比，誰的聲音最動(dòng)聽。 9、你們讀得真美，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給大家配上音樂，我們一起來讀讀第1-3節(jié)。 10、由于我們的認(rèn)真傾聽，我們聽到了秋天大自然的聲音，秋天就像一個(gè)音樂廳，讓我們?nèi)ヂ犅犌锏穆曇舭桑。ǔ鍪荆?秋的聲音在在在在，秋的聲音還在哪里呢？ 。 五、拓 展 1、是?。∏锏穆曇艟驮谖覀兩磉?，你能仿照1、2節(jié)的樣子，也把你聽到的秋的聲音記錄下來嗎？請小伴侶們開頭動(dòng)手寫一些吧！ 2、小伴侶們今日聽到了秋的