2021水教案合集五篇

1、2021水教案合集五篇水教案合集五篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的水教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。水教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。4、能大膽進(jìn)行油和水的實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。2、筷子若干3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒活動(dòng)過程：

2、一、問題引入1、出示一杯水，一杯醋。老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?幼兒：是醋！老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？幼兒：我是聞出來的。老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰來說一說？幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對

3、嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn).出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。二、第二次猜想1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）老師：請

4、你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面

5、的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來講一講。老師：誰來說一說，你看到了什么？幼兒：我看到油在水的上面。老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。老師：我請一個(gè)小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。三、延伸問題。老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問題我們下次再來探討，好不好？教學(xué)反思：在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要

6、老師操作示范。整租操作材料油，準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。(小百科：油，漢語詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲?！坝伞币鉃椤盎瑒?dòng)”，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡稱。水教案 篇2單元概述：誰不愛家鄉(xiāng)，誰不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰都會(huì)感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰都會(huì)滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿

7、蜒的溪流，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無限遐思，令人心馳神往。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。本單元是愛媽媽、愛自己的家、愛同學(xué)、愛老師、愛集體愛的情感的逐漸拓展和深化，設(shè)計(jì)了流過家鄉(xiāng)的小河、高高的山、睡不說俺家鄉(xiāng)好三個(gè)課題，旨在喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)、對大自然的美好情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國。通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國山水畫以及對音樂舞蹈的鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇

8、等，富有個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生有親近、有熱愛家鄉(xiāng)上水的親感，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)學(xué)生用心靈去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。課時(shí)建議：6課時(shí)課題一 流過家鄉(xiāng)的小河教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片

9、等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦小河的音樂。3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。5、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課時(shí)安排:6課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議：活動(dòng)一：小溪靜靜流1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？3、欣賞詩歌小溪流，感受詩歌的韻律

10、美和擬人手法的情趣美。4、學(xué)唱歌曲門前有條小溪，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)二：小河美如畫1、用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。教師說謎面，學(xué)生猜謎底。一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）2、欣賞配樂散文小河，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛

11、大自然的情感。3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。4、舞蹈表演我是一條小河。根據(jù)散文小河的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。6、交流展示學(xué)生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力?；顒?dòng)三：歌唱瀏陽河1、播放歌曲瀏陽河、欣賞瀏陽河的照片或錄像、美術(shù)作品，感受

12、畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗(yàn)，請學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏瀏陽河的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ獮g陽河，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。5、欣賞民間舞蹈扇子舞、紅綢舞片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡單舞蹈動(dòng)作。6、播放瀏陽河歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。7、請學(xué)生自由選擇表演形

13、式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲瀏陽河和對河流自然景物的贊美之情。教學(xué)評價(jià)建議：1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)思路拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

14、生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲門前有條小溪流、繪畫家鄉(xiāng)的小河教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)

15、準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦小河的音樂。3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。5、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課型：綜合教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見過小河、小溪嗎？誰能描述一下你見過的小河，讓大家與你一起分享。三、新授：小溪靜靜流1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪

16、水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？3、欣賞詩歌小溪流，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。4、學(xué)唱歌曲門前有條小溪，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)。可先練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。6、欣賞配樂散文小河，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛大自然

17、的情感。7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。8、舞蹈表演我是一條小河。根據(jù)散文小河的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。9、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。10、交流展示學(xué)生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)評價(jià)建議：1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定

18、學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)思路拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯

19、成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。施教時(shí)間：20xx年5月11日-14日第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞瀏陽河、紅綢舞教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦小河的音樂。3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資

20、料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。5、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課型：音樂綜合教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)課：今天，老師給大家猜一條謎語：（用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。）教師說謎面，學(xué)生猜謎底。一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）三、新授：歌唱瀏陽河1、播放歌曲瀏陽河、欣賞瀏陽河的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗(yàn)，請學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小

21、河的歌曲。3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏瀏陽河的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ獮g陽河，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。5、欣賞民間舞蹈扇子舞、紅綢舞片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡單舞蹈動(dòng)作。6、播放瀏陽河歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。7、請學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲瀏陽河和對河流自然景物的贊美之情。教學(xué)評價(jià)建議：1、尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河

22、自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)思路拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從

23、哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。水教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事水娃娃漫游記，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。3、童易軟件-天氣與自然想象一-小水滴旅行記活動(dòng)過程：一、聽故事水娃娃漫游記1、教師介紹故事名稱（見p.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包”水娃娃漫游”），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹

24、自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣？三、水的小游戲1、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成”瀑布”）。2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成”噴泉”）。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。水教案 篇4設(shè)計(jì)意圖環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一?！杯h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有

25、機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒-21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。水為什么變臟了通過看情景表演、游戲活動(dòng)從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性;培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。綱要中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。2.通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大透明框1只，清水;垃圾，污水，圖片2副。2.

26、魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。3、錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程：一、看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演，”這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?”3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。二、看圖對比：1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。2.出示圖片,進(jìn)行圖片對比;(1)尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的?;本文有什么?(2)出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)。(3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。三、幼兒游戲:救小魚1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，(請出情景劇中的”污水”參加游戲)，當(dāng)”污水”來時(shí)，”小魚”全倒下”死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把”污水”趕跑，”小魚”又復(fù)活了為勝利而歡呼!2.幼兒游戲，結(jié)束。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。水教案 篇5 一、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂，并與他人合作演唱。2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體