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文檔簡介
1、課題1 金屬材料教學目標知識技能:使學生了解金屬的物理性質(zhì),了解常見合金的成分性能和用途。能力培養(yǎng):通過情景設(shè)置,使學生具有較強的問題意識,能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題。通過學生動手實驗,培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力??茖W品質(zhì):通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生將化學知識應(yīng)用于生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋??茖W方法:指導(dǎo)學生用實驗的方法認識事物的性質(zhì),培養(yǎng)學生科學的認知方法。美育滲透:從生活中的金屬制品,感受其豐富多彩的形狀、顏色美。重點1、 金屬材料的物理性質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系難點1、培養(yǎng)學生運用探究方
2、法得出相關(guān)結(jié)論的能力2、提高學生綜合分析問題的能力教學方法采用實驗探究法:按照問題實驗觀察分析結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W。儀器、藥品鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅,與鈦有關(guān)的資料和新型的合金的資料。教師活動學生活動設(shè)計意圖 引導(dǎo)學生通過看錄相、上網(wǎng)查資料等了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史,利用學生的生活背景,讓學生說出日常生活中接觸到的金屬制品。 在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有目的的查閱資料,展示他們收集到的金屬制品,如:銅錢、硬幣、紀念章等。 設(shè)置背景,讓學生從生活走進化學,突出化學與社會的密切聯(lián)系。 讓學生分組實驗,實驗過程中指導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象
3、。 學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。觀察它們的顏色狀態(tài);用力試試是否可以彎曲、折斷;用小刀割一下;用鐵錘錘一下;用酒精燈加熱;用電池、小燈泡測試它們的導(dǎo)電性。 培養(yǎng)學生實驗、觀察、歸納總結(jié)和語言表達的能力,實事求是的科學態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,領(lǐng)悟科學研究的方法,從中獲得成功的喜悅。通過合作學習的方式,培養(yǎng)學生的合作意識和與人交往的方法。通過讓學生討論,總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。 讓每組的學生代表說出實驗和討論的結(jié)果,其他同學補充。 培養(yǎng)學生分析問題、正確表達實驗結(jié)論和分析結(jié)果的能力。 指導(dǎo)學生閱讀課文,了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。 閱讀課文第23頁。 培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀能力
4、和歸納能力。利用課件給出討論題:1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制?2、銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?3、為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制會出現(xiàn)什么情況?4、為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣? 學生分組討論,然后代表陳述討論、交流結(jié)果,其他同學作補充。 通過討論,讓學生明白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系,得出“物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的”這一重要結(jié)論。 使學生學會將生活現(xiàn)象與學科學習有機結(jié)合的科學方法、并敢于表達自己的觀點,從而培養(yǎng)學生的自信心。提問:結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答:物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素? 思考、查資料
5、、討論及總結(jié),獨立或集體回答問題。思考后引導(dǎo)學生得出以下結(jié)論:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,但這不是唯一的決定因素,在考慮物質(zhì)的用途時,還需要考慮價格、資源存量、是否美觀,使用是否便利,以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。從而培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的求實態(tài)度。提問:1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬?2、什么是合金?常見的合金有哪些?3、合金與純金屬有什么不同呢?學生閱讀課文第45頁。培養(yǎng)學生的閱讀能力。 指導(dǎo)學生分組實驗。總結(jié)出合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。 學生帶著問題分組實驗,觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色;將它們互相刻劃、比較硬度,比較焊錫,錫、鋁的熔化溫度。 讓學生通過實驗,感受學習化學的樂趣,體會學習化學的價值。在愉快的心境中學習合金的定義、合金與金屬的區(qū)別等知識。 指導(dǎo)學生閱讀課文,了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。 學生閱讀課文第6頁。 激發(fā)學生興趣和學好化學的決心,培養(yǎng)學生把知識用于建設(shè)祖國、報效祖國的責任感。布置課后作業(yè): 通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料,了解一些新型金屬,寫一篇科普小論文與同學交流。 知識拓展,激發(fā)學生求知欲?!景鍟O(shè)計】第八單元 課題1 金屬材料一、 物理性質(zhì)1、 共性:常溫下大
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