六年級下冊數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)《數(shù)的運算》教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁六年級下冊數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)數(shù)的運算教學(xué)設(shè)計六年級下冊數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)數(shù)的運算教學(xué)設(shè)計第4課時 數(shù)的運算（1）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的運算（1）。【教學(xué)目標(biāo)】1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算法則的異同點，進一步總結(jié)計算時應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運算中的一些特殊情況。2.培養(yǎng)學(xué)生運用法則熟練計算的能力和對學(xué)過知識進行歸納整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認識事物本質(zhì)?！局攸c難點】1.整理四則運算的意義及計算法則。2.對四則運算法則本質(zhì)的認識和理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，實物投影?！菊勗拰?dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境。（1）教師：“六

2、一”快到了。同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在精心準(zhǔn)備，瞧，有的折幸運星，有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶做中國結(jié)，還有的買來了礦泉水，真熱鬧，我們一起去看看吧?。?）多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。如下所示：（有條件的教師可通過這些問題創(chuàng)設(shè)情境圖）同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍星，一共折了多少顆星？同學(xué)們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元，一共要付多少錢？有24m的彩帶，用做蝴蝶結(jié)，做蝴蝶結(jié)用去了多少米？ 3有24米的彩帶，用做中國結(jié)。做中國結(jié)用去了多少米？教師組織學(xué)生分小組討論這些問題。（3）教師：在解決問題中，你們使用了哪些運算？學(xué)生可能說出：加法、減法、乘法、除法?！緩?fù)習(xí)講授】1.復(fù)習(xí)整理四則運算的意義。（

3、1）學(xué)生自己編題并列式回答。（寫在練習(xí)本上）（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師要求小組同學(xué)互相補充糾正編題和列式出現(xiàn)的錯誤。說出運用了哪種運算，這種運算的意義是什么？（3）小組匯報，其他同學(xué)注意補充糾正。說說用到的每種運算的意義是什么？（教師板書）（4）根據(jù)同學(xué)們的回答，指名說說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的哪些運算的意義相同？哪些意義有擴展？（5）你能用圖示的形式表示出四則運算之間的關(guān)系嗎？2.整理四則運算的法則。（1）復(fù)習(xí)加法和減法的法則。出示三道題，請學(xué)生分析錯誤的原因并改正。學(xué)生觀察后回答，指出錯誤分別是：相同數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點沒有對齊，沒有通分。三條法則分別是怎樣的？（相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊，分母相同

4、時才能直接相加減。）前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律？能用一句話概括嗎？（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）（2）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和除法的法則。出示兩道題：對照下面兩道題，口述整數(shù)乘法和除法的計算法則。把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法。1.422.3，4.2821.23，讓學(xué)生在整數(shù)計算的結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。 教師：通過上面的計算，你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么相同點和不同點？（相同點：小數(shù)乘除法先按整數(shù)乘除法法則計算，小數(shù)除法把分數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)乘除法法則計算。不同點：小數(shù)乘除法還要在結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。）（3）復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和除法的法則。課件出示：指名說一說分數(shù)乘法和除法的計算方法是什么？分數(shù)乘法和除法在計算方法上又有什么相似點和不同點？（相似點是分數(shù)除法要轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法計算；不同點是分數(shù)除法轉(zhuǎn)化后乘的是除數(shù)的倒數(shù)。）3.完成教材第