江蘇省蘇州市2011年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文試卷

1、2011年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷語 文注意事項：1本試卷共22題，滿分130分，考試用時150分鐘；2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認真核對條形碼上的準(zhǔn)考號、姓名是否與本人的相符合；3答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題；4考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。第一部分（26分）1根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分） 元 ( xio)

2、 (y)越習(xí)以為 (chng)明眸善 (li)2下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分） 一側(cè)枕河石欄把時光留轉(zhuǎn)訴說給你，兩眼沿路古井將幾多風(fēng)雨深蘊其中。俯身探視苔痕青綠的井口，你會平添感概：兩千年了，歷盡蒼桑，它依然清澈無比！抬首凝望墻影斑駁的老宅，你會頓生暇想：喇叭聲響，爆竹連天，一頂花轎抬進巷來3默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也?！保ㄕ撜Z） 生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。（孟子） ，玉盤珍羞直萬錢。（李白 ） 烽火連三月， 。（杜甫春望） 天街小雨潤如酥， 。( 早春呈水部張十八員外)） 幾處早鶯爭暖

3、樹， 。(自居易錢塘湖春行) 蓬山此去無多路， （李商隱無題） ，月有陰晴陽缺，此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭)4名著閱讀。（5分） 湯姆索亞歷險記中，湯姆和蓓姬在洞中迷路后，急切希望有人來救他們，但后來湯姆見到了人，卻嚇得動彈不得，這是為什么？ 水滸傳中，林沖是被誰陷害刺配滄州的？這人又派誰收買了押送林沖的公差？當(dāng)公差在野豬林想要打死林沖的時候，又是誰救下了林沖？5下面是某位主持人說的一段開場白，其中有幾處語病，請按要求修改。(3分) 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。今天，我們有幸請來了從事腸道疾病研究多年，在國內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的王健教授，他將用生動的案例告

4、訴大家，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ú⒎菦]有問題，只要及時糾正，才能獲得健康。 文中有一處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“ ”一詞。 文中有一處語言不得體，應(yīng)將” ”改為“ ”。 文中有一處關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。第二部分（44分）閱讀曹劌論戰(zhàn)中的一段文字，完成69題。十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)

5、則請從?！?下面哪一組句子中加點詞的意義或用法相同？（2分） A 齊師伐我 伐竹取道（小石潭記） B 又何間焉 其間千二百里（三峽） C 小大之獄 此誠危急存亡之秋也（出師表） D 忠之屬也 召令徒屬（陳涉世家）7下面哪一個句子不是倒裝句? (2分) A何以戰(zhàn)？ B何陋之有?（陋室銘） C微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記） D吾與徐公孰美？（鄒忌諷齊王納諫）8“肉食者鄙，未能遠謀”一句在文中有什么作用？（2分）9這段文字中，曹劌和魯莊公討論的中心話題是什么？曹劌對此表明了怎樣的觀點？請都用自己的話回答。（2分）閱讀下面一段文言文，完成第10題。 北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟?/p>

6、：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。 注菱：俗稱菱角，水生植物，果肉可以吃。10把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 或曰：“食菱須去殼?！?此坐強不知以為知也。閱讀孔乙己中的幾段文字，完成11-13題?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道， “你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白” “什么清白？

7、我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 孔乙已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。 有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？他打折了腿了?！闭乒裾f，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯

8、，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟兀俊薄昂髞泶蛘哿送攘?。” “打折了怎樣呢？”“怎樣？誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳?，仍然慢慢的算他的賬。11孔乙己被酒客揭短后竭力爭辯，為什么言語中要夾些“難懂的話”？作者這樣安排有什么用意？（3分）12“掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬”一句中的“仍然”一詞表現(xiàn)出掌柜怎樣的心理？請簡要分析。（2分）13葉圣陶評價孔乙己一文時說：“小說中最妙的文字是孔己已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！甭?lián)系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處(3分)閱讀培根論友誼中的幾段文字，完成14-16題。 畢達哥拉斯曾說過一句隱秘的格言?！安灰獡p傷自己的心

9、”。確實，如果一個人有心事卻無法向朋友訴說，那么他必然會成為損傷自己心的人。實際上，友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。所以友誼對于人生，真像煉金術(shù)士所要尋找的那種“點金石”。它能使黃金加倍，又能使黑鐵成全。實際上，這也是一種很自然的規(guī)律。在自然界中，物質(zhì)通過結(jié)合可以得到增強，而人與人難道不也是如此嗎？ 如果以上所說已證明友誼能夠調(diào)劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。因為友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進入和風(fēng)細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。這不僅是因為

10、一個朋友能給你提出忠告，而且任何一種平心靜氣的討論都能把攪擾著你心頭的一團亂麻整理得井然有序。 當(dāng)人把一種設(shè)想用語言表達的時候，他也就漸漸看到了它們可能招來的后果。有人曾對波斯王說：“思想是卷著的繡毯，而語言則是張開的繡毯?！彼杂袝r與朋友作一小時的促膝交談可以比一整天的沉思默想更能令人聰明。其實即使沒有一個能對你提出忠告的朋友，人也可以通過語言的交流而增長見識。討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加銳利。 友誼對于人除了以上所說這些益處以外，還有許多其他方面的益處，多得如同一個石榴上的果仁，難以一一細數(shù)。只要你想想一個人一生中有多少事務(wù)是不能靠自己去做的，就可以知道友誼有多少種益處

11、了。由此可見，友誼對人生是何等重要。得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。14選文第一段主要運用了哪兩種論證方法？（2分）15這幾段文字的中心論點是什么？主要分論點又有哪些？（3分）16請說說沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠”一句中“繁華的沙漠”的含義。(2分)閱讀下面一篇文章，完成17 - 21題。莫扎特的造訪趙麗宏 不是所有的音樂都可以把你引進天堂，音樂家也有煩躁不安的時候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。 在我寫這篇文章的時候，我家的音響中正播放著莫扎特的F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲。妻子在讀一本畫報，兒子在做功課，音樂對我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎

12、特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。 我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才。”我這樣回答兒子。 10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對未來的幻想和懂憬。一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時代的夢幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們在輕輕

13、地撥動你的心弦。它們滴落在任何地方，都會反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠；小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風(fēng)吹拂那對美麗的翅膀 我問兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞。”妻子說：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭?！眱鹤有χ偨Y(jié)：“有噴泉，也有

14、小溪，還有春天下雨時在樹林里聽到的聲音?！?說完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑椤３艘魳?，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調(diào)。 我告訴兒子，莫扎特離開人世時，兩袖清風(fēng)，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認識的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻上一朵小花。 “他為什么那么窮？”兒子的目光里飽含著困惑和不平。 “因為那時音樂不值錢?！蔽业幕卮馃o奈而黯然。 這時，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂第四十一交響曲。那是藍色的海水

15、，平靜地沖洗著沙灘；那是人心和天籟的融和，是超越時空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡(11)“錢算什么？”兒子突然喊道，“錢會爛掉，音樂活在人的心里！”我和妻子相視一笑。 (12)在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠的風(fēng)景。莫扎特像一個目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方，他都能引導(dǎo)我們抵達 (13)莫扎特，謝謝你的造訪。 （選自散文，有刪改）17請從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對第段中劃線的句子作簡要賞析。（4分）18文章第(11)段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對這“一笑”的理解。（3分）

16、19文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用？請聯(lián)系全文作簡要分析。（3分）20結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。（3分）21閱讀全文后，你覺得莫扎特的音樂有哪些特點？請根據(jù)這些特點，描寫你在他的音樂中可能“看到”的畫面（要求和文中描寫的畫面不重復(fù)）。（4分）第三部分（60分）22作文。(60分) 請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題寫一篇文章。 要求：將題目抄在答題卡上； 除詩歌、劇本外文體不限； 不要少于600字； 文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；卷面整潔，書寫工整。2011年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文試題參考答案1 宵 逾 常 睞2 錯別字留概蒼暇改 正流慨滄遐3

17、 舉一不以三隅反 故不為茍得也 金樽清酒斗十千 行路難 家書抵萬金 草色遙看近卻無 韓愈 誰家新燕啄春泥 吉鳥殷勤為探看 人有悲歡離合4因為湯姆見到的是印第安人喬，湯姆在法庭上指證過喬殺了人，他害怕喬會殺他報仇。高俅（高太尉）陸謙 陸虞侯 魯達（“魯智深”“魯捉轄”）5刪去“目前一詞 “小有名氣”改為“很有影響” “只要”改為“只有”6C7D8交代了曹劌請見的原因，反襯出曹劌的遠見卓識（或 顯示了曹劌的自信）9作戰(zhàn)的先決條件是什么：取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。10有人說吃菱必須去殼（“須”也可譯成需要）這是因為(他)硬把不知道的說成知道的。11孔乙己說一些“難懂的話”是為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自

18、己辯護，掩飾窘相；同時也為了保全讀書人的面子，維護殘存的尊嚴(yán)。作者通過這個個性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點。12掌柜聽說孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并沒有震驚和同情，而是繼續(xù)慢慢地算他的賬，表現(xiàn)了他麻木與冷漠的心理。13從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用，從內(nèi)容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世態(tài)的炎涼。14引用論證（或“道理論證”） 比喻論證15中心論點：友誼對人生十分重要。主要分論點：友誼能夠調(diào)劑人地感情，友誼能夠增進人地智慧。16“繁華”指的是物質(zhì)世界的豐富，“沙漠”喻指缺失友誼的社會。沒有友誼的社會盡管物質(zhì)是豐富的，但是精神（或“情感”）是匱乏的。17采用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了旋律對人的美妙感受；運用聯(lián)想和想象，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。18這是一種欣