六英語第九·十模塊教案

1、六年級英語下冊Module 9 Unit 1 Whats the matter? 伏王小學(xué) 梁梅珍一、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)：（1）詢問原因及回答。（2）學(xué)會如何詢問原因及怎樣回答。2過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本單元課文，并通過操練，使學(xué)生初步掌握如何詢問原因及怎樣回答。3情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。二、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí):回顧第8模塊對話，分組就課文內(nèi)容進(jìn)行問答：“Why couldnt Helen Keller hear? Why couldnt Helen Keller see? Why could she speak later? Why

2、could she write later? ”（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)1任務(wù)呈現(xiàn)及對話導(dǎo)入:（1）教師將課文掛圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察第一幅圖，然后教師指圖片問：“Who are they? What are they laughing?”現(xiàn)在我們來看看。 （1）請同學(xué)們聽一遍錄音，理解課文中生詞的意思。（2）教師講解課文中的單詞。（3）請學(xué)生跟讀，力爭做到模仿、跟讀與理解同步。（4）請同學(xué)分段進(jìn)行朗讀，以降低難度。（5） 再次播放課文錄音，并回答問題: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? What did Lingl

3、ing hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag?（6）課文充分操練后，請同學(xué)到前指著掛圖進(jìn)行課文介紹，最后進(jìn)行評比。2新知呈現(xiàn)：讓學(xué)生翻開書看“活動2”圖，請同學(xué)用課文中的句子描述這兩幅圖，然后聽錄音跟讀，然后兩人一組練習(xí)。3鞏固練習(xí)：完成活動3內(nèi)容。教師出示相關(guān)圖片， 請A同學(xué)將圖片內(nèi)容表演出來，教師則引導(dǎo)學(xué)生提問, 如，Whats matter? Why are you crying? 然后再請A同學(xué)說明原因。教師將圖片貼在黑板上，將全班分成四人一組，請同學(xué)選擇圖片進(jìn)行做動作，并做出回答。教師進(jìn)行巡視，幫助有困難的同學(xué)，最后

4、，以小組為單位，自愿到前表演。（三）、課堂檢測：1.根據(jù)提示寫單詞。C- (杯) L- ( 笑) L-（字母） m-（錯誤） u-（理解）2做課堂作業(yè)書P41第1-3，先請學(xué)生填好，再給學(xué)生說出正確答案。 （四）、課后作業(yè)配套練習(xí)冊p42-43五、板書設(shè)計(jì)Module 9Unit 1 Whats the matter?Whats the matter?Why are they laughing?六年級英語Module 9 Unit 2 Because its going to rain.一、教學(xué)目標(biāo)1. 識別和書寫單詞raincoat coat2. 口頭運(yùn)用Why are you wearin

5、g a raincoat? Because its going to rain. 來詢問和回答有關(guān)原因的語句二、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)目標(biāo)：1. 看圖片，嘗試描述圖片內(nèi)容。2. 搜集有關(guān)著裝、地點(diǎn)、活動的單詞，將這些單詞制成單詞卡片，以備使用。預(yù)習(xí)過程1.小組討論，寫出有關(guān)著裝的單詞，嘗試用英語描述圖片內(nèi)容。2.了解because的用法及漢語意思。三、引導(dǎo)教學(xué)。自主交流，預(yù)習(xí)新知。利用課前時間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時遇到的問題，小組代表在課前把他們預(yù)習(xí)時所寫的描述圖片的句子板書到黑板上，如果哪個小組有錯誤，可由其他小組上去補(bǔ)充?；仡櫯f知， 導(dǎo)入新課。1. 由老師帶領(lǐng)，用Why are you lau

6、ghing ？句型進(jìn)行問答游戲。2. 三人一組進(jìn)行unit1 Activity 1的課本劇表演。3. 老師挑選幾組上節(jié)課布置學(xué)生找的易混淆的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生為什么出錯，原因是多方面的。進(jìn)而引出:why來詢問原因， because 來說明原因。小組合作，學(xué)習(xí)新知1. 聽錄音，把握正確的語音語調(diào)。2. 第二遍聽錄音，邊聽邊看圖片，強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)聽why ，because兩詞。3. 根據(jù)所聽錄音內(nèi)容，讓學(xué)生到黑板上糾正錯誤句子，選出聽的認(rèn)真的小組。再聽課文錄音，鞏固句型。1. 聽錄音，跟讀，強(qiáng)化語音語調(diào)。2. 小組互助交流，進(jìn)行activity1的問答練習(xí)。3. Activity2. 4小組互助

7、練習(xí)，教師指導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識。四、課堂檢驗(yàn)：1.利用本單元的圖片，倆人一組進(jìn)行問答練習(xí)，找出優(yōu)勝組。2.各小組選派代表根據(jù)自己制作的卡片進(jìn)行問答練習(xí)，由學(xué)生作出評價。五、課堂小結(jié)，綜合評價。學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識。六、課后作業(yè)做一個小記者采訪活動，詢問被采訪者關(guān)于著裝的活動。七、板書設(shè)計(jì)Module 9 Unit2 Because its going to rain Why are you wearing a dress? Because Im going to go to the theatre.Module10 Unit 1 We are going to speak Chinese.一

8、、教學(xué)目標(biāo)：1四會單詞：middle school study practice worry2.學(xué)習(xí)句型：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?Yes. Im really excited.3能口頭運(yùn)用Are you going to go to middle school this September?詢問對即將到來的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。3識別單詞：middle school, study, practice, worry 書寫單詞：school二、重難點(diǎn)： 1能

9、口頭運(yùn)用Are you going to go to middle school this September?詢問對即將到來的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。2識別單詞：middle school, study, practice, worry 書寫單詞：school功能：用一般將來時描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。教學(xué)過程一熱身復(fù)習(xí)教師與學(xué)生熱情問候。然后與學(xué)生談?wù)撍麄冞@個周末的計(jì)劃。例如：A: What are you going to do ? B: I am going to 2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入（1）教師可以和學(xué)生談?wù)撘幌滤麄冊谥袑W(xué)所要學(xué)習(xí)的科目。并把相關(guān)單詞進(jìn)行板書，然后請學(xué)生通過朗讀來

10、復(fù)習(xí)這些有關(guān)學(xué)科名稱的單詞。（2）教師告訴學(xué)生：“Sam, Daming和Amy也即將進(jìn)入中學(xué)，我們現(xiàn)在來聽聽他們所討論的中學(xué)生活。 ”二指導(dǎo)教學(xué)1呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，并勾出課文中的生詞。2先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生能識別，理解單詞middle school, study, practice, worry，并能書寫單詞school。3再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出帶有“going to ”的句子，幫助學(xué)生回顧“be going to”的結(jié)構(gòu)表示將要發(fā)生的動作。然后針對課文

11、中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生就自己理解有困難的地方進(jìn)行提問。當(dāng)然也可以請程度較好的學(xué)生進(jìn)行講解。4重點(diǎn)練習(xí)“be going to”的用法。請學(xué)生使用這個句型結(jié)構(gòu)來造句。5播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。6請學(xué)生兩人一組，完成SB第一單元活動2的練習(xí)。學(xué)生可以先聽錄音再進(jìn)行模仿朗讀。三、任務(wù)完成1完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3中的范例，然后教師請學(xué)生來談?wù)勊麄冞@個暑假的計(jì)劃或者詢問別人的暑假計(jì)劃。教師注意進(jìn)行及時鼓勵和指導(dǎo)。2請學(xué)生回憶自己的類似經(jīng)歷，然后用同樣的句式來表達(dá)。六、課后作業(yè)1完成AB第一單元練習(xí)1和2。請學(xué)生根據(jù)答案來選擇問題。2完成AB第一單元練習(xí)2。3完成AB

12、第一單元練習(xí)3。請學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答問題。Module 10 Unit 2 What are you going to study? 一、 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)語句：What are you going to study?Im going to study Science.2. 能口頭運(yùn)用：Im going to study Science.介紹將來的中學(xué)生活。3.識別單詞：history , geography, physics, chemistry二、預(yù)習(xí)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1.調(diào)查了解升入中學(xué)將要學(xué)習(xí)的課程。2.說出自己喜歡的科目。 教學(xué)過程一、指導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)檢測1.我會讀下列單詞：H

13、istory Science Geography French Physics Chemistry Chinese English 2.我會說： Im going to study History. He is going to study French.（二）課內(nèi)探究1. 自主學(xué)習(xí)（1）點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論，小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)科目的相同和不同之處。 （3）個人學(xué)習(xí)看圖（p40 Activity 1）聽錄音,說出兩個學(xué)校開設(shè)的課程. 然后練習(xí)說話： She is going to go to London Middle School. She is going to stu

14、dy History. He is going to go to Bridge Middle School. He is going to study Physics2. 合作探究（1）小組探究，學(xué)生從活動3代表各學(xué)科的小圖中圈出三個自己喜歡的科目作為自己的個人信息，然后同學(xué)之間進(jìn)行對話：What are you going to study? Im going to study通過詢問了解對方想要學(xué)習(xí)的科目。（2）相互交流。Talk about your middle school. What middle school are you going to go to ? Where is i

15、t? How will you get to school? What time will you go to school? What time will you go home? What subjects will you study there?（3）用本模塊所學(xué)句子做“Memory game”。（4）listen and say the poem。3.精講點(diǎn)撥 Where are you going to go ? Im going to go to Middle School. What are you going to study? Im going to study.4、課堂檢測看一看，寫一寫。1) Now he is _.(play football) He _soon. ( swim)2)Now she _(read a book ) She _soon. ( fly a kite)3) They _ ( study Physics) They _