新媒體語(yǔ)文教育教學(xué)研究

1、新媒體語(yǔ)文教育教學(xué)研究 摘要：作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，你如果跟學(xué)生說(shuō)：“語(yǔ)文是母科，你們一定要好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)好這門學(xué)科才能學(xué)好其他學(xué)科！”學(xué)生會(huì)完全相信你的話語(yǔ)，但同時(shí)他們受到新媒體誘惑，也肯定不會(huì)記得你說(shuō)過(guò)的話。你如果不允許他們玩手機(jī)、看電視、泡網(wǎng)絡(luò)等與新媒體有關(guān)的東西，那么他們會(huì)完全不理會(huì)你，甚至把你折騰得半死。在這種情況下，作為教師，你有哪些好的教育教學(xué)技巧呢？ 關(guān)鍵詞：新媒體；中學(xué)語(yǔ)文；教育教學(xué) 作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，你如果跟學(xué)生說(shuō)：“語(yǔ)文是母科，你們一定要好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)好這門學(xué)科才能學(xué)好其他學(xué)科！”學(xué)生會(huì)完全相信你的話語(yǔ)，但同時(shí)他們受到新媒體誘惑，也肯定不會(huì)記得你說(shuō)過(guò)的話。你如果不

2、允許他們玩手機(jī)、看電視、泡網(wǎng)絡(luò)等與新媒體有關(guān)的東西，那么他們會(huì)完全不理會(huì)你。你如果思想老化、頑固無(wú)比、自以為是，跟不上新媒體時(shí)代的發(fā)展步伐，不懂得“云上教育”，搞不懂創(chuàng)新發(fā)展，那么，你一定會(huì)被新時(shí)期的學(xué)生折騰得半死。他們生長(zhǎng)在這個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境當(dāng)中，他們需要虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，他們需要虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活，他們需要虛擬的網(wǎng)絡(luò)教育；這就是他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)，這就是他們的創(chuàng)新平臺(tái)，這就是他們的發(fā)展機(jī)遇。作為教師的你，只能和他們一起成長(zhǎng)，懂得巧用新媒體為你的語(yǔ)文教育教學(xué)增光加彩。 一、和孩子們一起趣談新媒體 如果剛接手一個(gè)七年級(jí)的新班級(jí)，看到多數(shù)孩子都在玩手機(jī)，你不用一臉茫然；你可以問(wèn)孩子：“孩子們，你們知道新媒

3、體嗎？”孩子搖頭說(shuō)不知道的時(shí)候，你就可以大顯神通了?！皝?lái)，今天我們就從你們的手機(jī)開始講起?！薄笆謾C(jī)就是新媒體的重要工具之一。新媒體不同于傳統(tǒng)的媒體，它是結(jié)合廣播、電影、電視、錄像以及互聯(lián)網(wǎng)等媒體的優(yōu)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新之后發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代媒體?！庇腥藭?huì)說(shuō)：“語(yǔ)文教育！你談什么新媒體？是不是偏離了主題？是不是誤人子弟？”不，你只是講了一個(gè)引入話題而已，你可以借此機(jī)會(huì)給孩子們?nèi)ふ勈謾C(jī)中的語(yǔ)文。“語(yǔ)文，是高山流水樣的奔涌；語(yǔ)文，是一馬平川式的傾訴、語(yǔ)文，是午夜黎明般的靜謐；語(yǔ)文，是狂飚突進(jìn)的嘯傲語(yǔ)文，是勵(lì)志、交鋒、感悟、體驗(yàn)”然后，孩子們會(huì)慢慢開始喜歡語(yǔ)文課。每天你可以用不同的方式導(dǎo)入語(yǔ)文教學(xué)，讓孩子們?cè)谌の?/p>

4、學(xué)習(xí)中開心愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 二、和孩子們一起分享新媒體 互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視等將信息傳遞給用戶，使其可以盡快得到自己想要的資料。這種新型媒體通過(guò)不斷分享信息資源而促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。新媒體改變了社會(huì)文化交流的形式，使得社會(huì)文化溝通與交流更加便利快捷。（1）教學(xué)生積極面對(duì)新媒體。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)新的媒介文化，讓學(xué)生用積極的態(tài)度面對(duì)新媒體的誘惑與挑戰(zhàn)。同時(shí)教師也要結(jié)合新媒體，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的教育理論、教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在新媒體中找到新的學(xué)習(xí)素材。（2）提高學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別能力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)新媒體的大量信息的選擇能力，教師應(yīng)提前布置啟發(fā)類學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

5、在一定的啟發(fā)提示下找準(zhǔn)自己需要的信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。（3）開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。新媒體教學(xué)能多渠道、多角度、多思路啟發(fā)學(xué)生的思維。任何一篇課文，都可以先讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)朗讀錄音、看看學(xué)習(xí)視頻、賞析圖畫，并從中校正自己的讀音和聲調(diào)，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)作者思想感情等。（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助多媒體，利用多項(xiàng)教學(xué)資源。教材內(nèi)容的再現(xiàn)，不需要教師親自上演，完全可以利用規(guī)范的錄音，生動(dòng)的視屏，感人的畫面，多角度，全方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。（5）舉行多種多樣的文化活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)課堂上，教師可以利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合新媒體展開相關(guān)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使得

6、學(xué)生對(duì)文學(xué)增添更多的興趣，拓展更多的知識(shí)。 三、和孩子們一起玩轉(zhuǎn)新媒體 （1）引導(dǎo)課內(nèi)玩轉(zhuǎn)新媒體。課堂上，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓知識(shí)更形象、更具體、更生動(dòng)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官感知理解教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解，便于學(xué)生的記憶，便于學(xué)生的背誦。課堂上，還可以運(yùn)用能查海量知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)生找到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）引導(dǎo)課外玩轉(zhuǎn)新媒體。高中學(xué)生的語(yǔ)文教育，只在學(xué)校學(xué)習(xí)是完全不夠的，教師應(yīng)配合學(xué)校、家庭、社會(huì)搭建有利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)行管控交流，真正完成課后語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。 總之，隨著新媒體的迅速發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文教師必須迎難而上、與時(shí)俱進(jìn)、把握機(jī)遇，巧用新媒體為自己搞好中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)課。只有這樣，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新媒體的素養(yǎng)，讓學(xué)生自己利用新媒體，促進(jìn)自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1曾全格,禹明主編.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)叢書M.北京大學(xué)出版社,2013.04. 2羅翼.陶行知“生活教育”思想在“綠色語(yǔ)文”教學(xué)中的運(yùn)用J.報(bào)刊薈萃（知網(wǎng)版）,2017年3月第3期. 3羅翼.中學(xué)趣味語(yǔ)文實(shí)效