如何上好第一堂課

1、第一次親密接觸高一新生的第一節(jié)語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)想為了上好新學(xué)期的第一節(jié)課， 打響第一炮， 我花了不少時(shí)間和精力去琢磨和鉆研。 上好 一節(jié)課的前提就是備好課。 我現(xiàn)在面對(duì)的， 是一群剛剛步入高中， 對(duì)周圍的一切都感到新奇 的十六七歲的孩子。 可以說(shuō)，第一節(jié)課， 對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。 我的這一個(gè)亮相要是博得了滿 堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌 補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。 所以我反復(fù)琢磨， 怎樣才能把這看似輕松的一節(jié)課上好， 怎樣才能吸 引學(xué)生，讓他們通過(guò)這一節(jié)課， 對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而打下良好的基礎(chǔ)。 于是我決 定，打破常規(guī)的授課方式，和學(xué)生聊天，給學(xué)

2、生講故事，讓他們了解高中，了解高中語(yǔ)文的 學(xué)習(xí)方式和方法。教學(xué)過(guò)程、開場(chǎng)白： 同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們，我感到非常的高興！首先自我介紹一下，我 叫鐘紅麗，“鐘”是“一見(jiàn)鐘情”的“鐘” ，希望我們師生之間的初次相見(jiàn)，也能結(jié)下深厚的 感情?！凹t麗”二字是我母親的杰作，按她老人家的解釋是“紅色而美麗的接班人”的意思， 很土也很有時(shí)代烙印的名字。我 1998 年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)中文系，到現(xiàn)在為止，從教已 整整十一年。伴隨著你們的到來(lái)，我也將開始我教師生涯的第十二個(gè)年頭了。新的學(xué)期開始了， 對(duì)于你們來(lái)講， 一個(gè)新的征程也開始了。 首先我祝賀各位同學(xué)順利通過(guò)九 年學(xué)習(xí)成為一名高中生， 成

3、為我們六高中的一名學(xué)生。 這是我們步入高中以后上的第一節(jié)語(yǔ) 文課?？梢哉f(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗；音樂(lè)有多 么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量。 可是我也知道，有很多同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課，對(duì)嗎不管有 多少原因， 我們還是要面對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 畢竟它在高考中占有舉足輕重的地位。 既然如 此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有了一個(gè)共同的愿望在輕松愉悅快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中， 學(xué)好語(yǔ)文。 我 想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎(chǔ)，只要我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文。 今天的課，我不講課文，我要先給大家講幾個(gè)小故事。如果你有心，請(qǐng)記住這些故事，我想 它應(yīng)該對(duì)你有些啟發(fā)，同時(shí)這也是寫作文的絕

4、佳材料。 （情境創(chuàng)設(shè)，活躍氣氛）、講故事，借此促使學(xué)生思考高中的三年應(yīng)該怎樣度過(guò)1、第一個(gè)故事：一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天 關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “假如山上滑坡，你該 怎么辦”年青人喃喃： “往山下跑。 ”老者仰頭大笑： “那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑， 你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然。 ”說(shuō)完便飄然而去。問(wèn)：這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎這個(gè)故事給了你什么啟示呢 提示：只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。高中三 年的學(xué)習(xí)生活，不可能一帆風(fēng)順，所以我希

5、望大家在未來(lái)的日子里，一定要迎難而上。2、第二個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞 籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，天長(zhǎng)日久，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸 長(zhǎng)大， 羽翼豐滿了， 主人想把它訓(xùn)練成獵鷹， 可是由于終日和雞混在一起， 它已經(jīng)變得和雞 完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上， 一把將它扔了出去。 這只鷹像塊石頭似的， 直掉下去， 慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍?就這樣， 它終于飛了起來(lái)！ 提示： 相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。 拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話： 人多不足 以依賴 , 要生存只要靠自己

6、。請(qǐng)大家記?。鹤孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。3、第三個(gè)故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。 ”說(shuō)著，蘇格拉底 示范了一遍， “從今天開始，每天做 300 下，大家能做到嗎”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事 情，有什么做不到的過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們： “每天甩手 300 下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了” 有 90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩 下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家： “請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有 哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了” 這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一

7、個(gè)人舉起了手。 這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古 希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。提示：成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。水滴石穿，繩鋸木斷。再大的困難，只要 我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服。4、第四個(gè)故事： 父子倆住在山上， 每天都要趕牛車下山賣柴。 老父較有經(jīng)驗(yàn)， 坐鎮(zhèn)駕車， 山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道： “爹，轉(zhuǎn)彎啦！ ”有一次父親 因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又 推又拉，又用青草誘之， 牛依舊一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事兒子百思不得其解。最后只有一 個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道： “爹，轉(zhuǎn)彎啦！ ”牛應(yīng)聲而

8、動(dòng)。問(wèn)：這則故事的啟示是什么提示： 牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng) 好的習(xí)慣積累多了， 自然會(huì)有一個(gè)好的人生。 所以我們應(yīng)該利用高一這個(gè)新起點(diǎn)， 養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取攀登更高的山峰。有句話說(shuō)得好，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決 定性格， 性格決定命運(yùn)。 命運(yùn)之劍， 就握在大家自己的手中， 怎樣使用它， 完全在于你自己。5、第五個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi) 多久就釣上了滿簍的魚， 老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)， 要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭， 老人驚異 的問(wèn)道：“你為何不要” 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。

9、 ”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么” 小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。 ” 問(wèn)：要我說(shuō)，這個(gè)小孩很聰明，那他的聰明表現(xiàn)在哪兒呢 提示：他要學(xué)習(xí)掌握釣技。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)習(xí)也是如此，不能只記住知識(shí)，更 重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會(huì)終生受益。小結(jié)：三年的高中的生活已經(jīng)開始了，如果大家都能滿懷信心，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握好的學(xué)習(xí)方法， 形成能力， 我相信大家的高中生活一定會(huì)過(guò)得充 實(shí)而快樂(lè)。（目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）三、怎樣學(xué)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文十要求練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書

10、做書蟲，語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。以下便是我上高中語(yǔ)文第一課時(shí)對(duì)學(xué)生提出的具體的學(xué)習(xí)要求1、練好語(yǔ)文基本功同學(xué)們學(xué)了 6 年小學(xué) 3年中學(xué)共 9年的語(yǔ)文，但語(yǔ)文基本功如何呢一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低， 取決于其語(yǔ)文基本功是否扎實(shí)。 在此，我只想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：第一、 你的普通話說(shuō)得如何換句 話來(lái)說(shuō)， 也就是你對(duì)一些常用字的讀音是否準(zhǔn)確第二、 你的字寫得如何第三、 你寫作文或?qū)?信是否常出現(xiàn)一些不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)別字你注意糾正過(guò)這些錯(cuò)別字嗎語(yǔ)文的基本功所指范圍較 廣，但我以為以上所問(wèn)的三點(diǎn)是基本功中的“基本功” 。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要

11、格外 留心。2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦我們有些同學(xué)小學(xué)、 初中時(shí)能背誦許多詩(shī)詞美文， 但到了高中就差不多都淡忘了， 為什么那 是因?yàn)檫€沒(méi)能夠真正意識(shí)到在腦子里裝些詩(shī)詞美文的重要性， 只是為了應(yīng)付考試而朗讀背誦 的，所以考試一過(guò)，那些詩(shī)文就全丟光了，實(shí)在可惜！多讀多記些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文章，既能 鞏固自己以往所學(xué)， 又能進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，為自己的語(yǔ)言增光添彩。所以， 現(xiàn)在 我向同學(xué)們提出以下要求在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到大聲讀，動(dòng)手寫，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過(guò)的 詩(shī)詞和初中階段背誦過(guò)的詩(shī)文， 全部再作為早讀課朗讀、 熟記的主要內(nèi)容； 按學(xué)習(xí)要求熟讀、 背誦高中課本里優(yōu)美的詩(shī)文及要求背誦的

12、課文； 熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩(shī)、 百首唐宋詞。 并力爭(zhēng)做到背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時(shí)寫作文或說(shuō)話時(shí)， 要盡量引用。 試想想，在寫“勤儉” 為主題的作文時(shí)如果能引用李商隱的 “歷覽前賢國(guó)與家， 成由勤儉敗由奢” ，在寫春天的散文時(shí)能引用劉長(zhǎng)卿的 “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)， 閑花落地聽(tīng)無(wú)聲” ， 在寫青年人應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想的文章時(shí)能引用毛澤東的 “埋骨何須桑梓地， 人生無(wú)處不青山” ， 在寫人際關(guān)系的文章時(shí)能引用陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”這些名詩(shī)名句， 那么，閱卷的老師能不“眼前一亮，心頭一喜”嗎3、報(bào)紙雜志常翻閱每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息， 其中亦不

13、乏語(yǔ)文方面的知識(shí)。 差不多每份報(bào)紙每 周都會(huì)有文學(xué)版，每期都會(huì)有不少好詩(shī)文。即使是看每天的新聞、 通訊，我們也可學(xué)到許多 語(yǔ)文知識(shí)。 甚至光是欣賞其中一些文章的標(biāo)題，我們都能夠收益良多（所以，有看報(bào)紙雜志 習(xí)慣的人，其語(yǔ)文基礎(chǔ)一定不會(huì)差。 有哪些報(bào)紙、 雜志值得我們欣賞呢報(bào)紙有 中國(guó)青年報(bào) 、 語(yǔ)文報(bào) ?高中版 、作文點(diǎn)評(píng)報(bào) ；雜志有讀者 、中學(xué)生、青年文摘等。我們還應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是看到的好語(yǔ)句、好文章摘抄下來(lái)。 這樣日積月累， 終有一天 你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。4、看書買書做書蟲讀書，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開闊些，語(yǔ)文知識(shí)也更豐富些。為什么馬克思、 毛澤東的學(xué)識(shí)那

14、么淵博這是因?yàn)樗麄兌际且恢皇愕?“書蟲”。毛澤東就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “我的文 學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對(duì)書的愛(ài)不釋手。 ”法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)得 好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本 書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 ”所以，多去書海中遨游，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的 東西。 近年來(lái)高考較側(cè)重考查學(xué)生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、 勤于思考的人， 在這 些方面的能力一定不會(huì)差的。5、語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持以前同學(xué)們讀初中時(shí)記語(yǔ)文筆記，可能都習(xí)慣于記些什么課文的標(biāo)題、 作者、時(shí)代背景、段 落及段落大意、 寫作特點(diǎn)的，抄完后同學(xué)們不愛(ài)看，考試前對(duì)復(fù)習(xí)

15、也沒(méi)什么幫助， 久而久之 反而使得同學(xué)們誤以為學(xué)語(yǔ)文是那么枯燥乏味。 其實(shí)，語(yǔ)文科是中學(xué)所有學(xué)科里內(nèi)容最豐富、 趣味性最強(qiáng)的學(xué)科， 語(yǔ)文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么， 語(yǔ)文這門學(xué)科有哪些內(nèi)容值得我們記呢語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（含各知識(shí)點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等） ，詩(shī)詞名句，以 前不認(rèn)識(shí)或易讀錯(cuò)的字，錯(cuò)別字，成語(yǔ)及用法，病句搜集，文學(xué)常識(shí)這些都值得我們抄在自己的語(yǔ)文筆記簿上。 所以我要求同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文筆記， 把自己該記的記下來(lái)， 我每 周檢查一次。6、課外練筆不放松任何一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說(shuō)每學(xué)期老師會(huì)安排一定的作文訓(xùn)練，但僅靠這幾次作文訓(xùn)練就想把文章寫好是不可能的

16、。 所以， 如果我們能夠做到天天練筆， 我 們的寫作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自 己的所見(jiàn)、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論 文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)什么都可試試。長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫全篇，也可 寫片段， 還可寫 “小說(shuō)連載” 式的文學(xué)作品。 同學(xué)們需要準(zhǔn)備一個(gè)周記本， 可摘抄美文佳作、 經(jīng)典語(yǔ)句（要寫出自己的感悟） ，也可自行創(chuàng)作，分別標(biāo)明即可。每周上交一次。7、生活處處皆學(xué)問(wèn)語(yǔ)文是一門每人都受用終生的最基礎(chǔ)的學(xué)科，語(yǔ)文知識(shí)并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣， 只“存在” 于語(yǔ)文課本； 或只能從課堂上學(xué)到。

17、 可以說(shuō)， 跳不出語(yǔ)文課本， 跳不出語(yǔ)文課堂， 我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí)。 其實(shí)，在我們的生活中， 語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)處不在。 校園 里的墻報(bào)， 街上的招牌， 旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)， 報(bào)紙上的廣告， 廟宇里的碑文都含有豐富 的語(yǔ)文知識(shí)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)” 。比如報(bào)紙上的廣告，其用語(yǔ)既 要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的地步，所以，廣告策劃者如 果沒(méi)有較好的語(yǔ)文功底，就難以收到“一語(yǔ)驚人” 而令人“過(guò)目難忘”的效果。另外看電 視、聽(tīng)廣播，開校會(huì)，乃至聽(tīng)其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。8、他山之石把玉攻每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面也不例

18、外。不要以為學(xué)知識(shí)就只能是以老師為師， 孔子說(shuō)得好：“三人行必有我?guī)熝伞?”韓愈也說(shuō)過(guò)： “道之所存，師之所存也。 ”要想學(xué)到更多 的知識(shí)，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請(qǐng)教，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從而取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；借 人所長(zhǎng)，為己所用。比如其他同學(xué)的作文，應(yīng)該多借來(lái)看看，尤其是老師推薦的范文，更應(yīng) 該反復(fù)品味， 以學(xué)習(xí)他人的布局謀篇和遣詞造句； 其他同學(xué)的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱， 你一定 會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識(shí)。 又比如有些同學(xué)的字寫得很漂亮， 你平時(shí)可多留意 一下他怎樣寫字，甚至請(qǐng)他示范示范，那么，你的書寫水平就一定會(huì)有明顯的提高。9、基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)語(yǔ)文考試考什么主要是考對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，而直接考課本內(nèi)容的則很少。 雖說(shuō)同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)已學(xué)習(xí)了中學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)中的大部分，但高中學(xué)習(xí)的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺(jué)地開始復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么， 你就會(huì)贏得主動(dòng)。10、課本學(xué)習(xí)貫始終?！凹热豢荚嚳颊n本的內(nèi)容很少，那還有什么必要學(xué)習(xí)課本呢”或許有些同學(xué)會(huì)這樣問(wèn)。其實(shí)，我們語(yǔ)文課本里的課